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1教学目标
课程标准：《普通高中课程标准》确立“情感态度与价值观”、“过程与方法”、“知识与技能”的课程目标，以音乐审美为核心的基本理念。在音乐教学中充分体现音乐的文化性和传承性、世界性与民族性，多元性与开放性相结合的教学形式和方法，
学生通过感受体验非洲歌舞音乐，了解非洲音乐文化，理解和尊重多元文化。
本节（课）教学目标：
知识和能力:初步知道非洲音乐概况；了解非洲音乐的社会功能；初步掌握非洲鼓乐的基本节奏，并了解非洲音乐对世界音乐文化的影响和其艺术价值。
过程和方法:引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征；以合作学习的方式鼓励学生以积极的态度参与唱、奏等音乐实践活动，加深对非洲歌舞音乐的理解。
情感态度和价值观:欣赏几首有代表性的非洲民间音乐，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征。培养学生音乐鉴赏和评价能力，理解和尊重世界多元化音乐。
2学情分析
现阶段学生已有了一定的音乐鉴赏能力。但对非洲的风土人情可能不太了解，把非洲音乐与非洲人的生活联系起来，让同学们包容万象的理解音乐。根据学生现有的水平，设置适合他们能力的问题，要让他们充满自信地参与音乐活动。
3重点难点
1、欣赏布隆迪《鼓舞》，让学生体验复杂多变的节奏，自信地表演和创造出富有情绪特点的节奏，感受非洲节奏的音乐性、即兴性和自然性。
2、让学生欣赏具有代表性的作品、并积极参与实践，在实践中感受体验非洲音乐的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学过程
1、识记 非洲地图及非洲音乐的概念，非洲音乐范围界定。
2、赏析 欣赏并学唱非洲音乐《非洲赞歌》，聆听、感受、思考，初步感知非洲音乐的特点。
3、理解 鼓在非洲有多种多样的功能和用途。
4、实践 欣赏《鼓舞》，并在老师引领下用拍手和拍桌的方式模仿音乐中的基本节奏型。
5、反馈 学生上台随音乐舞蹈，体验理解非洲音乐对世界音乐的影响。使树立平等的多元文化价值观。
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