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1教学目标
1、引导学生感受非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，积极参与音乐实践活动，开阔音乐视野
2、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点。感受非洲民间音乐丰富的艺术感染力。
2学情分析
学生大多来自农村，小学初中的音乐课基本没学过，因此没有音乐基础，讲节奏时要先讲一讲所涉及到的乐理知识
3重点难点
体验非洲音乐中复杂多变的节奏。
复合型节奏的掌握。
4教学过程
4.1 一、播放非洲约鲁巴阿杰舞引出非洲。 师：刚才的画面把我们带到了哪里？（非洲），对，那么说到非洲，你想到了什么？（非洲），对，那么说到非洲你想到了什么（黑人－－－－－－），哦，说到非洲就想到了黑人、非洲象、原始森林，还有刚才视频中看到的非洲鼓，非洲歌舞，今天，老师就和同学们一起走进美丽而神秘的非洲原野，去感受它独具魅力的鼓乐和歌舞，请大家翻到教材78页，第十一节，非洲歌舞音乐（板书） 二、出示地图 非洲，从地理概念上讲，无疑是指整个非洲大陆，而我们今天 所讲的非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人居住地方的音乐，也可以叫做非洲黑人音乐。 三、非洲鼓图片 而在非洲，鼓是普遍流行的一种乐器，它是非洲音乐的灵魂。这叫金贝鼓，是非洲最常见也最常用的鼓，他们一般是挂在勃子上，用手敲击鼓面发出声音。非洲鼓的形状和演奏技巧都独具特色。在非洲，有几十种基本鼓型和数百种鼓的变形。它们有的大如水缸，有的小如茶杯。非洲鼓的功能和用途很多，除了用于音乐以外，还用作传递各种信息，同时也是民族和宗教的象征。 四、出示中国鼓 好，今天老师没有现成的非洲鼓，带来了一个传统的中国鼓，它和非洲鼓不一样，但是今天我们就让它临时充当一回非洲鼓，好的，老师敲两个声音，听听两种声音有有什么不一样，（生答），对，中间的声音要浑厚一些，越到边缘的地方声音越清脆，响亮，那非洲鼓也是这样的。因此，在演奏的过程中变换敲击部位就会出现不同的音响效果。有没有同学想上来感受一下（请一位学生上台，老师敲两小节节奏，请学生模仿）。很好，请回到坐位上，下面我们来互动一下，老师敲一段节奏，你们用自己的方式把节奏模仿出来，你可以拍手，跺脚，拍大腿，敲桌子都可以（老师打两至三种节奏，学生模仿）。 五、欣赏《鼓舞》 好，我们刚才的演奏只是抛砖引玉，下面我们来欣赏一首纯正的非洲鼓乐《鼓舞》，边听边思考两个问题①曲中大量使用了什么乐器②乐曲可分为几个部分。听时提示，第一部分完，听听音乐有什么变化。第二部分完，听听和前面有什么不一样。好请回答，曲中大量使用了什么乐器？一起回答我（鼓），对，很好，，都听出来了，第二个问题，全曲可分为几个部分，有没有同学听出来，（生答），有没有补充，你们同意吗，（同意）对，乐曲分为三部分，第一部分和第三部分都是一段铿锵有力的非洲鼓乐演奏，中间第二部分进入声乐歌唱。在非洲鼓乐中，复杂多变的节奏是最突出、最重要的特点，一般常用反复来完成演奏。接下来，我们就来探讨一下作品中的鼓乐节奏，请听第一部分主要节奏，用自己的方式模仿出来（两遍），好，请你把你听到的熟悉的节奏模打出来，能打多少打多少，好的，（抽学生打）好的，打得很好，第一部分的主要节奏是，（点出节奏谱），老师打一遍，好，我们一起来一遍。下面请听第三部分节奏（点出第三部分），请学生模仿，好的，非常正确，我们大家来一遍，现在我们把4分音符换作拍桌子，看看效果怎么样，是不是更好听一些，听起来没那么单调，这就是用改变音色来改变它的音乐效果。让音乐听起来更丰富。 六、舞蹈鼓乐《男孩之舞》 刚才我们欣赏到的《鼓舞》里面的鼓乐节奏都是整齐的单一的节奏，这叫单线型节奏。接下来我们再来欣赏一段非洲鼓乐《男孩之舞》，看看和《鼓舞》在节奏上有什么不一样，（听音乐），说说有什么不一样（略），对，听起来要复杂得多，有一种此起彼伏的感觉，为什么会有这种区别呢？因为它演奏的是复合型节奏。什么叫复合型节奏呢，也就是同时演奏多种单一型节奏，这种演奏形式叫合奏，给人以多层次、多线条、多声部的感觉，可以看出非洲鼓乐的节奏是复杂多变，但是万丈高楼平地起，再复杂的节奏都是由一个个简单的节奏组合起来的，那同学们有没有勇气尝试一下。（有）好，我们也来合奏一段，（板书第一条），42拍的，准备拍两拍，我们用拍桌子的演奏方式，练习，反复记号，这条就由第一组同学来完成，。第二条，练习。第三条，练习。好的，刚才我们做的是独奏练习，那现在我们把它们合起来呢，就称为复合型节奏，把它们同时演奏就叫合奏。下面我们就来合奏一遍。同学们个个都是演奏家，都非常棒，那我们再把它改难一点，看看同学们还能不能挑战。好的，非常棒，看来咱们七班的同学个个都有演奏家的天赋。 七、欣赏《非洲赞歌》 无论在哪里，音乐和舞蹈都是密不可分的，非洲更是如此，哪里有音乐哪里就是歌唱，哪里有歌唱哪里就有舞蹈。非洲人从小就在日常生活中学习歌唱和舞蹈，下面我们就来欣赏一段滋原味非洲歌舞《非洲赞歌》，看看非洲歌舞会给你带来什么样的感受，（欣赏音乐），刚才有没有听到歌声？（有）。对，这是一首独唱曲目，能不能哼唱两句你喜欢的呢？请同学起来学唱， 八、《非洲赞歌》乐谱 老师先学唱一遍， 那其实在非洲，最常见的歌唱形式是呼应歌，即一人领唱，众人随和。我们不防也来合作一段怎么样（好）。老师唱阿非利加的歌词，你们唱尤内，来试一下，（老师唱学生和）。很好，现在我们再来改变一下，分一下层次，有三个组，第一组同学唱第一个尤内，第二组唱第二个，第三组唱第三个，最后一个一起唱，好吧，（合作一遍）现在有了歌唱了，还差什么呢？（舞蹈），那么刚才我们也看到了视频，非洲的舞蹈有什么样的特点为呢？说说你的看法。（略），非洲的歌舞活动一般会在一些度庆祝活动、宗教仪式或者广场上出现，有着强烈的自娱性，因此，动作比较简单，一般以头部的晃动，胸部的起伏，腰部的屈伸、胯部的摆动为主要特点，动作夸张，常常伴随着呐喊声音，现在我们就来现场创编几个动作。干脆咱们来定一个主题，大家都知道非洲常见的一种宗教舞蹈——求雨吧，我们就来创编一个求雨的舞蹈，老师先来一个，（动作），我主要抓住它胸部的起伏，就有点像在向上天求雨的感觉一样，剩下的就由同学们自己来完成了。求了雨，天就降甘露。下了雨了，人们就庆祝，欢呼！ 九、播放《非洲激情歌舞》视频，一起舞蹈。十、小结。新设计
碎音乐自由舞蹈、呐喊，体验非洲音乐的魅力
教学活动
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