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1新设计
通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古朴的舞姿；奇异的装扮和色彩，反复、呼应的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。
2教学目标
1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。以
布隆迪《鼓舞》作为学习、探索的重点，并进行模仿非洲鼓的节奏练习。
2、通过自己创编节奏和动手做草裙，体验和理解非洲文化、音乐、舞蹈独特的魄力及神秘的宗教色彩。
3学情分析
高中学生好奇心强、求知欲旺盛，具有很强的自我探索意识，对音乐能进行一定的概括归纳，本课题材，符合高中学生的年龄特点，是对小学、初中阶段音乐知识的补充与衔接。学生在现有认知结构的基础上，激发接受音乐审美教育的动机，并获得愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，同时为学生终身学习和音乐审美素质提高奠定一定的基础。
4重点难点
非洲节奏练习，可以模仿和学习一两种非洲音乐节奏表现法。
5教学过程
5.1 一、导入 1、欣赏1998年法国世界杯主题歌《生命之杯》歌舞片段。 设计意图：以歌舞为导线，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。 二、走进非洲音乐 （一）、非洲音乐－－－鼓 1、关于非洲音乐知识，非洲鼓文化的知识，由各组挑选代表发言。 2、教师总结：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。在非洲，鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。 设计意图： 通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古朴的舞姿；奇异的装扮和色彩，反复、呼应的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。 （二）、非洲音乐－－－－节奏 1、欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学生跟随音乐体验节奏特点。 （1）、在聆听布隆迪的《鼓舞》时，可以让学生边听、边模仿。用手指轻轻地在凳子上做模拟练习。 （2）、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型。让大家一起练习一下这几小节的节奏。 2、节奏模仿：学习几组典型的非洲音乐节奏。 设计意图：通过聆听、模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力，这是一种参与活动的尝试，由于时间有限，学生感到新奇，可能效果不甚理想，重在参与，不必要求过高。 （三）、非洲音乐、舞蹈、装饰、－－－－情境模拟 1、学唱非洲赞歌体验非洲音乐 2、 欣赏凯特舞和成龙电影我是谁的舞蹈片段 3、活动安排：（1）把学生分成三小组。每一组选出一个代表扮演部落成员，其他学生在5分钟左右把3个同学装饰起来，用五颜六色的皱纹纸做做草裙，和头饰，比比看看哪一组做的最好。 (2)各组创编舞蹈动作和节奏 （3）全体同学歌舞狂欢 设计意图：改变高中音乐课单一的欣赏与分析，开展学生的音乐创作与律动活动，调动学生参与教学活动的积极性。同时引导学生把认知行为内化为基础技能实践活动。学生的律动与创编丰富了教学内容，同时培养学生的音乐表现能力。
教学活动
活动1【活动】非洲音乐、舞蹈、装饰、－－－－情境模拟
1、学唱非洲赞歌体验非洲音乐 2、 欣赏凯特舞和成龙电影我是谁的舞蹈片段
3、活动安排：（1）把学生分成三小组。每一组选出一个代表扮演部落成员，其他学生在5分钟左右把3个同学装饰起来，用五颜六色的皱纹纸做做草裙，和头饰，比比看看哪一组做的最好。
(2)各组创编舞蹈动作和节奏
（3）全体同学歌舞狂欢
活动2【活动】
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