Unit 5 Do you want to watch a game show？Period 3 ( Section B 1a-1d) 教学设计（表格式）

教学设计
课 题 Unit 5 Do you want to watch a game show？ Period 3 ( Section B 1a-1d)
课时安排 1课时 课前准备 课件、学案、微课视频
教材内容 分 析 Section A的话题主要围绕电视节目（TV shows）)展开，Section B在此基础上拓展了电影（movies）这个话题。本节课是Section B的第一课时。 1a-1d以听说训练为主。活动1a以Section A中学习的几种电视节目为基础，补充了四种电影类型，即：comedy, action movie, cartoon, scary movie，还呈现了描述这些电视节目和电影类型的形容词，这些词汇将在随后的听力对话中出现，因此，1a便是听前的词汇准备阶段。lb-1c的听力对话将“电视节目”和“电影”两个话题融合，再现了谈论计划和谈论对上述事物的喜好的语言功能，并使用1a中的形容词进一步深入讨论不同的电视节目和电影类型，从而让学生体会目标语言在真实语境中的综合运用。1b先让学生关注对话中出现的形容词，1c再让学生判断对话中这些形容词描述的是哪种电视节目或电影类型，两步任务链的设计分解了听力活动的难度。1d要求学生把听力信息转换成语段信息，然后尝试谈论自己喜欢的电视节目或电影类型，并陈述原因。
设计理念 建议从技术融合创新的思路上表达，描述整节课中期望利用何种技术，在教学教研、课堂应用、学生评价、有效反馈等哪个方面进行创新突破。 本节课主要利用信息技术手段，通过大量的图片、动画视频、教学微课，从复习旧知识、呈现新知、听力播放、学生操练反馈，练习巩固等环节，让学生积极参与课堂活动，有效提升课堂教学效率。特别是在课堂练习巩固环节，利用赣教云平台微课，让学生扎实掌握词汇用法，做到举一反三，使课堂教学创新突破，延伸拓展。
学情分析 学生经过Section A的听说读写活动，对电视节目（TV shows）)主要话题已经非常熟悉，能用学过的词汇及句型，对不同的电视节目能表达自己的喜好。本节课由电视节目过渡到不同的电影类型，学生学习衔接比较自然，学生能积极的参与到教学活动中。
教学目标 1.能够熟练掌握本课重点词汇：meaningless, comedy action, action movie, cartoon 2.熟练听说本课重点句型： What do you think of cartoons / comedies ,.etc. I like / love / don’t like /can’t stand them. because they’re..... 3.能进行关于电视节目爱好及喜欢电影类型的听说练习。 4.能够运用恰当的形容词来谈论自己对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好。
教学重难点 教学重点： 1.能学习和运用所学的重点词汇、短语和句型来完成相关任务； 2.能够听懂有关讨论不同的电视节目和电影类型的对话内容，并培养在听前进行预测的意识和习惯。 教学难点： 能够运用恰当的形容词来谈论自己对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好
教学过程
教学环节（一） 师生活动 Step 1 Revision and Presentation Revision Look and say . Present some pictures of TV shows and review the names of different shows. talk show sports show news soap opera game show talent show sitcom Beijing opera Read and review Read these words of TV shows together. Presentation 1.Watch some movies and learn the new words: cartoon, action, comedy ,action movie, scary movie, meaningless . 2.Then ask the students to give their opinions using the structure“What do you think of…？” and the description words “ educational，enjoyable，boring, exciting, relaxing, meaningless, serious, wonderful”.
设计意图 设计在该环节里的技术应用的教研与技术融合的目的是否达到。 复习环节采用多媒体设备，利用课件滚动的图片复习Section A 的重点词汇及句型，帮助学生复习旧知、拓展更多词汇，同时 促使学生建立起对新旧知识的记忆链接。 导入与呈现环节，通过信息技术手段观看五种不同的电影视频，引导学生使用不同的形容词表达他们对不同电影的看法，为后面听力活动做好信息储备及扫清语言障碍。
教学环节（二） 师生活动 Step 2 Pre -- listening and While-listening Pre -- listening Work on 1a 1. Choose words from the box and write them under the pictures. 2. Check the answers with the sentence pattern: I like to watch talk shows because they're relaxing. While-listening Work on 1b & 1c 1. Listen and circle the description words. 2. Listen again and fill in the chart.
设计意图 设计在该环节的技术应用是否合理。同样需要考虑到技术应用是否能满足教学、是否能创新教学环节、是否符合学生学情等一些列问题。 鼓励学生谈论喜欢和不喜欢的节目，让学生对不同的电影、电视节目表达自己的看法，由词到句，运用所学的词汇和句型，同时也对下面1b，1c听力任务做准备。 通过听前阅读所给内容并进行有效预测，增强学生听录音时的针对性，培养学生听前预测的习惯和意识，同时进一步检测学生对目标语言的掌握情况。巩固1a方框里的形容词，并为1d的口语对话做准备。
教学环节 （三） 师生活动 Step 3 Post-listening 1.Listen again and complete the short passage . 2.Work on 1d Work in pairs and talk about the TV shows and movies John and Mary like. Give students an example: John wants to watch talk shows because they’re enjoyable. I like to watch action movies because they’re exciting. 3. Invite several students to show their opinions
设计意图 如上思考，建议要充分考虑到“恰当的时机使用恰当的技术”的问题。 通过听对话完成语篇填空的活动，以文段的形式将对话梳理成文的活动，渗透语篇意识，培养学生听中注意记录关键词的习惯。1d部分的问答及组句成篇活动，让学生进一步熟悉和巩固本课重点词汇及句型，训练其对目标语言的运用。
教学环节 （四） 师生活动 Step 4 Practice 1.Do some exercises. Use the correct forms of the words in the box to complete the sentences meaning, enjoy, excite, relax, wonder
2.Check the answers by using the videos from “ 智慧作业微课”。
设计意图 让学生使用所给词的适当形式填空，培养学生由说到写的能力，由口语表达过度到书写练习，进一步巩固学生对所学形容词的用法，掌握形容词的一些构词规律。利用赣教云智慧作业微课，讲解词汇用法，做到词汇学习的举一反三，突破难点，知识拓展延伸，同时鼓励学生多多使用智慧作业学生端进行错题的归集。
教学环节 （五） 师生活动 Step 5 Summary 、Emotional education and homework 1.Summary ① Key words：meaningless，cartoon, action , action movie，scary movie ②Talk about some different kinds of TV shows and movies What do you think of cartoons / comedies /action movies,.etc. I like / love / don’t like /can’t stand them. because they’re..... Emotional education Different people have different preferences and opinions，we should respect the differences. 3. Homework ① Remember the new words and useful expressions about movies.（Must do） ②Enjoy your favorite movie after class and next time give me the description of it.(Can do) ③According to the survey, write a passage about the TV shows or movies that your classmates like to watch. (Choose to do )
设计意图 总结回顾本节课的教学内容及教学重难点，让学生再次明确本节课所学内容，让他们学有所得。随后引出情感教育，对学生进行德育渗透，引导学生理解：不同的人有不同的喜好和看法，我们要尊个体重差异。 作业布置进行了分层设置，Exercise 1 为必做题，Exercise 1和 Exercise 2为选做题。学生可以根据自己的学习基础，从上面3个作业中选择2个完成。为学生减轻了学习压力，响应国家为学生减负的政策。
板书设计 板书设计： Unit 5 Do you want to watch a game show Section B (1a—1d) Key words: meaningless cartoon action Group 1 PK Group 2 action movie scary movie Key sentences: What do you think of cartoons / comedies ,.etc. I like / love / don’t like /can’t stand them. because they’re.....
教学反思 反思请多反思教学重难点用技术环境展示是否得到了优化、教学过程中的技术应用是否符合预期、学生互动是否满足效果、技术应用是否得到创新等问题。 Teaching Reflection(教学反思) 本节课主要通过信息技术的手段，在不同的教学环节呈现大量的图片及视频进行复习和呈现新知，引导学生进行问答、听说活动，在活动中学习各种电影种类的词汇和表达自己对不同节目的看法。 本节课的亮点在于：1.教学重难点突出，有效完成了教学任务，信息技术的使用达到了预期的教学目标。2.各个教学环节衔接自然，环环相扣。3.课件制作精美，图文并茂，使用得当，学生积极配合，热情互动。4.课堂教学活动设置合理，信息技术与英语教学有机融合，有效辅助了教学。5.德育渗透水到渠成，恰到好处。6.家庭作业分层设置，因材施教，为学生作业减负，响应国家减负政策。 不足之处有以下几点：1. 教学活动操练形式不够丰富，师生配合有点欠缺。 2. 听力之后的两个拓展活动中，指令不够明确，学生操练有待提高。3. 信息技术与英语学科的融合要进一步加强。