2015苏教版七年级语文（上）第四单元17、《夏》课件

课件30张PPT。没有 的热烈，
春的小草嫩叶就没有着落。
没有 的积累，
秋的瓜果飘香就失去依托。夏夏夏——春华秋实之间，承前启后季节。夏梁 衡预习检测曼逸你会读吗?你会写吗?宰涩◇工欲善其事，必先利其器 写景抒情散文阅读方法大盘点理清全文思路
品味语言
好词
好句（比喻句、拟人句）
朗读，把握情感
摘抄，积累材料自由朗读课文，自主探究以下问题：作者的眼中，夏天有何特点？
作者从哪几个方面写景？
本文突出表现了作者怎样的思想感情？夏 感紧张 热烈 急促夏之景夏之色夏之旋律赞美夏天再次阅读课文，自主品析文章的语言：例：火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。
（提示：用“照耀”怎么样？）
【品析】 “烘烤”一词表现了夏天太阳的温度之高、照射时间之长。1.从文中找出你认为用得精妙的词语，并品味其表达效果。2.从文中找出你认为写得精彩的一个比喻句或拟人句，品味它们的表达效果。 例：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。【赏析】这段话中，“挑”似乎让人听到棉苗“我要长大”的呼喊，“举”似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐”生动地表现了瓜秧扭动腰肢向前爬行，这三句都用了拟人修辞手法，非常形象地写出了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的“热烈”。　①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。”这句话具有视觉效果，突出了夏天“热烈”的特点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，化抽象为具体了，更加生动形象。　②“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”　 这里用人们常见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观的表现了林带的颜色由浅变深的过程及其生长的繁茂。③“天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”　 这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮，说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。　④ “轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉。” “曼舞”是想像，用了拟人写法，想像蜂蝶优美的舞姿，很生动。⑤“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。” 这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。仿 写请仿照文中句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写一个句子。
夏之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，象征着丰收的喜悦。
冬之色为梦的白，如银霜，如飞雪，昭示着生命之安静。精彩片段摘抄、积累 火红的太阳 着一片金黄的大地，麦浪 着， 着远处的山、天上的云， 着公路上的汽车，像海浪 一艘艘的舰船。翻滚涌着扑打烘烤扑打 金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割……麦子上场了，又想着快打，快打……给秋苗追肥 麦子打完了，
该松一口气了，又
得赶快去给秋苗
追肥、浇水。关于作者梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。作者为我们展示的是北方的，具有男性风格的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏者来说，夏天的感觉是不尽相同的。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （舒缓，趣味）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（美好，秀气）
云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。
（夏日雨后的凉爽，惬意）描绘南方的夏天，我也来试试看…