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1教学目标
知识目标：1、能从欣赏中提炼节奏，并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点。
2、通过对鼓乐节奏参与，感受非洲鼓乐的风格，特点。
3、初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，整齐节奏和跨节奏。技能目标：初步学会整齐节奏和跨节奏的演奏方式。情感目标：通过欣赏和与体验，让学生能初步感受非洲鼓乐文化的独特的魄力。
2教材分析
本课是高中《音乐鉴赏》第五单元非洲鼓乐。教材所提供的教学内容与参考资料较少，同时由于学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的甚少。要在一堂课内对非洲鼓乐有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我设计以非洲鼓乐的的节奏特点、鼓乐风格、非洲鼓乐的应用为主线的教学思路。 于是我选择了具有代表性的布隆迪《鼓舞》，从《鼓舞》中体会音乐鲜明的节奏特点和热情奔放的音乐情绪，也从中获得鼓乐的节奏特点一：整齐节奏：在欣赏加纳《鼓乐》从中体会鼓乐的节奏特点二：跨节奏。让学生能从愉悦的体验中了解鼓乐魅力。为了达成目的我尽可能采用音响资料，教师实践演奏，学生实践体验来完成教学任务。
3重点难点
让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点，以及表现作用。 怎样让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学过程
教学过程：一、 激趣导入：
1、 组织教学：请同学们跟老师一起拍一段节奏：XXXX XXX XX X XX X XX X(学生跟着拍)。
2、 播放音乐，在学生的节奏中教师随音乐舞蹈。（学生边拍节奏边欣赏）。二、 欣赏感受：
1、 同学们你们感觉音乐和舞蹈将你带到了什么地方？
学生：非洲。
2、 那就让我们一起走进神秘的非洲大陆，去聆听那古老而纯朴的原始音乐。
3、 听音乐请思考：音乐的情绪怎样？他们演奏的是什么乐器？
学生：情绪热情，豪迈，奔放，愉悦。演奏的乐器是：非洲鼓。
4、（PPT）非洲鼓在非洲运用广泛，在非洲人的生活中是无处不在的，如：宴会上，娱乐时，祭祀中等。这节课就让我们一起去探究《非洲鼓乐》。三、自主探究
1、《非洲鼓乐》看这个课题，你想了解些什么呢？
学生：学生提问，提出学习目标。
2、拓展鼓的认识（PPT）
常用的鼓有：康佳鼓、墩墩鼓、金贝鼓。
4、 注意教师的演奏手法，你能发现鼓的不同位置音色有何变化？
学生：不同鼓面分为：高、中、低三种。四、深入探究学习
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学生：愉悦的、激动的。学生加入节奏和Aiya伴奏演唱歌曲。
五、深入探究学习
1、了解了鼓舞后我们一起来欣赏加纳《鼓乐》
提问：是由多名鼓手演奏，演奏节奏是否相同，它们是怎样的顺序演奏的？与单线型音乐相比差生了怎样的音乐效果？你能模仿哪一种节奏？
学生：边欣赏边思考，得出跨节奏，依次演奏，形成多线条，多层次，多声部的复杂节奏X.X X X X.X X X得出固定节奏和多变节奏。
学生：实践演奏两条节奏。
2、教师有意加入刚才的歌曲演唱。
学生：分组体验一条节奏，用跨节奏的方式表演唱。
六、创作实践
1、教师:是否只有跨节奏才给人以多层次的效果呢？给出一条节奏，学生思考创编演奏：XX XX XX XX XX XX
学生：对整齐节奏进行逻辑重音的改变，或加入不同的乐器进行演奏。
七、知识拓展
1、鼓乐中丰富的节奏，热情的歌声，给予我们热情，那还有什么艺术形式能展现非洲鼓乐的热情奔放呢？
学生：舞蹈
2、你能编创出非洲的舞蹈动作吗？
学生：学生展示动作，说明编创理由（源于生活）
3、教师教授舞蹈，学生跟学。
八、知识汇总
让我们带着行装，走进非洲，去领略非洲人们的节日欢歌，和祈求天降甘露的壮观场面。
学生：全体学生展示非洲歌舞。
九、课堂总结
我们领略了非洲鼓乐的热情与奔放，激情与豪迈，让我们带上愉悦的心情在生活中去寻找更多的鼓乐乐趣。
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