18文言文二则《囊萤夜读》教学设计

《囊萤夜读》教学设计
【教材解析】
《囊萤夜读》是统编版小学语文教材中出现的第五则文言文，课文虽然简短，但描写十分具体生动。本文介绍了车胤借萤火虫发出的光读书的故事，赞扬了车胤勤奋苦读的精神品质。在教学过程中，要引导学生运用已学的方法学习文言文，并在不断的朗读中，品味文言文语言的魅力，感受中华传统文化的博大精深。
首先我以题目入手，引入课文；在整理回忆文言文的学习方法后，引导学生运用合适的方法理解文言文，其中本课的重点方法是组词；接着聚焦“勤奋”，抓住关键词，品读语言文字，感受车胤勤奋好学的品质；最后拓展阅读，进一步感受勤奋刻苦的品质。
【教学目标】
1.正确认读字词，重点指导“囊”的书写，流利朗读课文；运用多种方法，在生生评价中，正确解释文言文。
2.通过小组合作、圈画关键词，体会人物品质；通过链接语文园地、拓展资料，进一步感受勤奋刻苦的精神。
【教学重难点】
借助注释理解《囊萤夜读》的意思并背诵
【教学过程】
课前游戏：同学们，我们已经学过不少文言文了，看着这些图片，你能猜一猜这是哪一则文言文？（《司马光》《守株待兔》《精卫填海》《王戎不取道旁李》）
文言文是我国的传统文化，是每一位中国人的骄傲，这节课我们将继续来学习一则文言文。上课
揭题导入，理解课题。
看图猜字。同学们请看图，猜一猜这是什么字？为什么？
点拨：横和竖是绑口袋的绳子，口是口袋的口子，囊就是口袋的意思。
范写“囊”字。整个字笔画比较多，要写得紧凑一点。
读好课题。注意读准“囊”和“萤”两个后鼻音。
理解题意。课题是什么意思？
预设：用袋子装萤火虫，晚上照着读书。
你是怎么知道的？（板书：结合语境、借助注释或借助图画）
反复朗读，疏通文意。
出示朗读要求。这篇课文虽然只有短短33个字，但是想把它读好可不容易，请看朗读要求：第一遍大声读，读准拼音词句；第二遍轻声读，读通复杂词句；第三遍大声读，试着读出节奏。（学生自由朗读，教师相机个辅）
读好第一句。（个别读——齐读）
预设1:“胤”“勤”前鼻音标准
预设2:“胤”后面停顿。因为名字后面要停顿。
点拨：文言文中标点处要停顿，句子中间也要适当停顿，比如人名后面要停顿。
齐读。
读好第二句。
（1）读准多音字“盛”“数”。
（2）辨析长句的断句。
预设：“用白绢口袋装几十只萤火虫”应该连在后面。
开火车读——齐读
全文朗读。（男女生读）
整理回忆解释文言文的方法。会读了，接着要会解释。解释文言文我们学过哪些方法？（板书：（1）看注释、结合语境（2）利用已知和生活经验（3）组词）组词的方法在理解文言文中是经常会用到的，比如《精卫填海》中：“溺而不返”的“返”意思是“返回”。《囊萤夜读》中有很多地方都可以用这样的方式。
运用方法，解释文言文。
全班交流。同桌互说。
聚焦“勤奋”，品读文字
找出胤的品质。胤是一个怎样的人，课文中有一个词，你能马上圈出来吗？（恭勤不倦）
画出关键词句。从哪句话可以看出胤具有恭勤不倦的品质。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
圈画能体现胤“恭勤不倦”的关键词，作旁注。
小组合作：
轮流交流关键词和批注。
选择1—2个词写在卡片上。
准备汇报。
全班交流。
预设1:夏月。夏天天气炎热，晚上还要经受蚊虫的叮咬，非常难受，车胤在这样的情况下还要读书，很勤奋。
点拨：联系生活实际，能够帮助我们理解得更加深入。朗读。
预设2:数十。为了看书，车胤要去捉几十只萤火虫，很不容易，而且萤火虫的灯光非常微弱，就算这样，车胤也要读书，很勤奋。
补充资料：
结合资料说说你的理解。朗读。
小结：简简单单几个字却能将文章的主题表达得淋漓尽致，这就是文言文的魅力，也是我们中华文化的魅力。让我们再来读一读，读出对车胤的崇敬之情。
背诵积累，拓展学习
尝试背诵。郁老师把关键词隐去了，你还能读出来吗？难度升级了，谁来挑战？难度再次升级，能挑战吗？这样呢？（一步一步隐去文字，达到背诵的目的）
链接语文园地。古人勤学苦练的故事还有很多，比如园地中就有这些故事，我们一起来读一读。
总结：这节课，我们运用了多种方法解读文言文，也学习了车胤恭勤不倦的优秀品质，课后，感兴趣的同学可以继续阅读其他古人勤奋好学的故事。
板书：
囊萤夜读
结合语境 恭勤不倦
看注释
利用已知
联系生活实际
组词