2015苏教版七年级语文（上）第六单元24、《蔚蓝的王国》课件

课件29张PPT。蔚蓝的王国作者：屠格涅夫 屠格涅夫（1818-1883）屠格涅夫（1818—1883)俄国19世纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。 成名作是《猎人笔记》，还著有长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》等。
他晚年创作了大量的散文诗，激情讴歌了俄罗斯淳朴、善良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。
宛似 颤栗
和煦 酬唱
潺潺 咫尺
船舷 闪烁预习检测：wǎnzhànxùchóuchán zhǐxiánshuò散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它既有散文那种抒写自由、形式活泼、逻辑分明的特点，同时又具有诗歌那种语言简练、音韵悦耳、描写集中的特征。但是它决不是散文和诗的简单相加，它是散文与诗的巧妙结合。知识积累梦想王国蔚蓝的王国呀！
充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！
我看见过你……在梦中 白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。 我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。 我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！ 况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。 我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里
神仙的笑声！ 或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑
的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，
四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……接着
又是一片宁静。我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是
风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵
——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里
去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。 我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香； 一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。随同花儿和鸟儿 一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音…… 周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！ 她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见，但近在咫尺。 不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容…… 她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂！蔚蓝的王国呀！
我看见过你……在梦中想一想：作者在他的梦中王国里都描写了些什么？请用笔在文中圈画出来。从文章中，你感受到了作者的什么情感呢？从哪里看出的呢 ？整体感知：小船、海、岛屿、宝石、鸟儿……景快乐、幸福、自由、年轻……情情景交融品味赏析: 况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。我喜欢第四段所描绘的画面，因为它通过比喻的修辞手法，将金鳞喻细浪，又运用了拟人的手法，赋予自然之物以人的情感，生动地为我们描画了一幅广阔、蔚蓝、富有生机的图景。赏析：方法指导:关于赏析文句可以从以下几方面入手：
1、采用了多种修辞手法。
2、通过关键词去表现，如动词、形容词等。
3、通过不同的感官去描绘。
4、语句中含有丰富的情感。把你所描绘的画面有感情地读出来吧，用心去感受这个梦中的王国！用心朗读: 同学们心中还有些什么疑问，请你想好问题，在小组内解决。如小组解决不了的,可向你最敬佩的一位同学和老师求教。质疑梦境 你从这篇文章中获得了什么启示呢？ 心灵感悟：课后练习:1、以“我梦中的____”为题，仿照课文写一篇散文诗；
2、阅读屠格涅夫其他作品，如《猎人笔记》《老人》等。
都说梦是可望而不可及
都说梦是可想而不可知
但如果心中有梦
何不做个追梦少年
不管路途如何漫漫修长
不管有怎样的狂风暴雨，
暗礁险滩
请继续扬帆起航
美梦一定成真！再见