8.23.2 生态系统概述 课件(共19张PPT) 北师大版 八年级下册
文档属性
| 名称 | 8.23.2 生态系统概述 课件(共19张PPT) 北师大版 八年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-19 21:29:06 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
第2节 生态系统概述
第23章 生态系统及其稳定性
SPORT
学习目标
XUE XI MU BIAO
ONE
目录
01
SPORT
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
学习目标
1．了解生态系统的概念，并列举常见的生态系统。
2．了解生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系。
3．从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。
知识导学
ZHI SHI DAO XUE
TWO
02
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
知识导学
1．在一定自然区域内，所有________及其生活的________共同构成生态系统。
2．生态系统有多种类型，一片草原、一片农田、一座山岭甚至一座城市都是一个生态系统，一个池塘、一条河流也是一个生态系统。__________是地球上最大的生态系统，它包括所有生活在地球上的________和这些生物生活的__________。
知识点一：生态系统
生物
环境
生物圈
生物
环境
知识导学
1．一个生态系统是由__________和________________组成的。生态系统中的生物有植物、动物、细菌和真菌等类群，生态系统中的非生物环境包括阳光、温度、水分、空气和土壤等因素。
2．生态系统中，绿色植物可以利用____________、空气中的______________、水以及土壤中的无机盐等制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量。因此，绿色植物是生态系统中的____________。
3．各种动物直接或间接地以绿色植物为食，比如鹿以草为食，鹿又会被狼或者其他肉食动物捕食，鹿、狼等这些草食动物和肉食动物在生态系统中被称为____________。
知识点二：生态系统由生物和非生物环境组成
生物
非生物环境
阳光
二氧化碳
生产者
消费者
知识导学
4．各种细菌和真菌能够分解动物、植物的尸体并利用其中的有机物和能量，腐生性的细菌和真菌是生态系统中的____________，____________、____________等腐食性动物也是分解者，分解者的分解作用使生态系统中的有机物变为__________，供给绿色植物再利用。
分解者
蚯蚓
粪金龟子
无机物
达标训练
DA BIAO XUN LIAN
THREE
03
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
达标训练
1．一个生态系统无论大小，都是由( )
A．生产者、消费者和分解者组成的
B．动物和植物组成的
C．生物和非生物环境组成的
D．所有生物组成的
2．(2022·无锡市)以下叙述中，可以称为生态系统的是( )
A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者
B．一个玻璃瓶中取自池塘的水、泥土和浮游生物
C．一个池塘中的所有水蚤和分解者
D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草
C
B
达标训练
3．生态系统中的消费者是指( )
A．以生产者为食的动物 B．以食草动物为食的动物
C．自己不能够制造有机物的生物 D．直接或间接地以绿色植物为食的动物
4．下列各组生物，在生态系统中能够作为分解者的是( )
A．细菌、真菌和蚯蚓 B．藻类和苔藓
C．真菌和单细胞动物 D．病毒和低等动物
5．(态度责任)为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极。这是因为南极( )
A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者
C．没有消费者 D．分解者很少
D
A
D
达标训练
6．(2021·海南省)红军在长征途中翻雪山、过草地时，经常穿越沼泽地。这里的“沼泽”属于( )
A．草原生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．湿地生态系统
7．下列生态系统中不完全属于自然生态系统的是( )
A．河流生态系统 B．城市生态系统
C．雪山生态系统 D．沙漠生态系统
D
B
培优训练
PEI YOU XUN LIAN
FOUR
04
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
培优训练
8．下列能为生态系统提供物质和能量的是( )
A．生态系统中的非生物因素 B．生态系统中的生物因素
C．生产者和消费者 D．生产者和分解者
9．(跨学科·语文)“落红不是无情物，化作春泥更护花。”请从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是( )
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．水分
10．下列对生态系统的描述中，不正确的是( )
A．生态系统各成分紧密联系
B．生态系统由生产者、消费者、分解者构成
C．生物圈中的生态系统不是单一的
D．可以认为一片农田就是一个生态系统
A
C
B
培优训练
11．被誉为“地球之肺”的生态系统是( )
A．农田生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统
12．具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是( )
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．淡水生态系统 D．湿地生态系统
13．(2023·宿迁市)右图是某同学制作的生态瓶，下列对生态瓶的分析错误的是( )
A．该生态瓶是一个微型的生态系统
B．该生态瓶中的能量最终来源于太阳能
C．要想使它更加完善，还需要补充的成分是分解者
D．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多
C
D
C
思维训练
SI WEI XUN LIAN
FIVE
05
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
思维训练
14．(2022·聊城市)为积极应对全球气候变化，我国政府在2020年的联合国大会上宣布于2030年前确保碳达峰，力争在2060年前实现碳中和，彰显了大国担当。“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量和通过一定途径吸收的二氧化碳总量相等，实现二氧化碳“零排放”。桑沟湾地区发展的“藻—贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。
思维训练
(1)影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称为____________，作为一个完整的生态系统，图甲中未体现的生物成分是________。
(2)科研人员监测了养殖区与非养殖区表层海水中二氧化碳的相对含量，结果如图乙所示。
生态因素
分解者
思维训练
①该养殖模式可以________表层海水中二氧化碳的相对含量。
②分析上述差异的原因：浮游植物和海带作为该生态系统的________，通过________作用把海洋中的二氧化碳合成有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑促进有机物沿________传递；贝类利用碳酸盐构建贝壳，从而抑制了碳的循环。
降低
生产者
光合
食物链
思维训练
(3)为实现“碳中和”，作为中学生在生活中应该采取的措施是____________________________________________(答出一条即可)。
植树造林；不用一次性筷子；绿色出行等
第2节 生态系统概述
第23章 生态系统及其稳定性
SPORT
学习目标
XUE XI MU BIAO
ONE
目录
01
SPORT
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
学习目标
1．了解生态系统的概念，并列举常见的生态系统。
2．了解生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系。
3．从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。
知识导学
ZHI SHI DAO XUE
TWO
02
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
知识导学
1．在一定自然区域内，所有________及其生活的________共同构成生态系统。
2．生态系统有多种类型，一片草原、一片农田、一座山岭甚至一座城市都是一个生态系统，一个池塘、一条河流也是一个生态系统。__________是地球上最大的生态系统，它包括所有生活在地球上的________和这些生物生活的__________。
知识点一：生态系统
生物
环境
生物圈
生物
环境
知识导学
1．一个生态系统是由__________和________________组成的。生态系统中的生物有植物、动物、细菌和真菌等类群，生态系统中的非生物环境包括阳光、温度、水分、空气和土壤等因素。
2．生态系统中，绿色植物可以利用____________、空气中的______________、水以及土壤中的无机盐等制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量。因此，绿色植物是生态系统中的____________。
3．各种动物直接或间接地以绿色植物为食，比如鹿以草为食，鹿又会被狼或者其他肉食动物捕食，鹿、狼等这些草食动物和肉食动物在生态系统中被称为____________。
知识点二：生态系统由生物和非生物环境组成
生物
非生物环境
阳光
二氧化碳
生产者
消费者
知识导学
4．各种细菌和真菌能够分解动物、植物的尸体并利用其中的有机物和能量，腐生性的细菌和真菌是生态系统中的____________，____________、____________等腐食性动物也是分解者，分解者的分解作用使生态系统中的有机物变为__________，供给绿色植物再利用。
分解者
蚯蚓
粪金龟子
无机物
达标训练
DA BIAO XUN LIAN
THREE
03
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
达标训练
1．一个生态系统无论大小，都是由( )
A．生产者、消费者和分解者组成的
B．动物和植物组成的
C．生物和非生物环境组成的
D．所有生物组成的
2．(2022·无锡市)以下叙述中，可以称为生态系统的是( )
A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者
B．一个玻璃瓶中取自池塘的水、泥土和浮游生物
C．一个池塘中的所有水蚤和分解者
D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草
C
B
达标训练
3．生态系统中的消费者是指( )
A．以生产者为食的动物 B．以食草动物为食的动物
C．自己不能够制造有机物的生物 D．直接或间接地以绿色植物为食的动物
4．下列各组生物，在生态系统中能够作为分解者的是( )
A．细菌、真菌和蚯蚓 B．藻类和苔藓
C．真菌和单细胞动物 D．病毒和低等动物
5．(态度责任)为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极。这是因为南极( )
A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者
C．没有消费者 D．分解者很少
D
A
D
达标训练
6．(2021·海南省)红军在长征途中翻雪山、过草地时，经常穿越沼泽地。这里的“沼泽”属于( )
A．草原生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．湿地生态系统
7．下列生态系统中不完全属于自然生态系统的是( )
A．河流生态系统 B．城市生态系统
C．雪山生态系统 D．沙漠生态系统
D
B
培优训练
PEI YOU XUN LIAN
FOUR
04
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
培优训练
8．下列能为生态系统提供物质和能量的是( )
A．生态系统中的非生物因素 B．生态系统中的生物因素
C．生产者和消费者 D．生产者和分解者
9．(跨学科·语文)“落红不是无情物，化作春泥更护花。”请从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是( )
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．水分
10．下列对生态系统的描述中，不正确的是( )
A．生态系统各成分紧密联系
B．生态系统由生产者、消费者、分解者构成
C．生物圈中的生态系统不是单一的
D．可以认为一片农田就是一个生态系统
A
C
B
培优训练
11．被誉为“地球之肺”的生态系统是( )
A．农田生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统
12．具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是( )
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．淡水生态系统 D．湿地生态系统
13．(2023·宿迁市)右图是某同学制作的生态瓶，下列对生态瓶的分析错误的是( )
A．该生态瓶是一个微型的生态系统
B．该生态瓶中的能量最终来源于太阳能
C．要想使它更加完善，还需要补充的成分是分解者
D．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多
C
D
C
思维训练
SI WEI XUN LIAN
FIVE
05
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
思维训练
14．(2022·聊城市)为积极应对全球气候变化，我国政府在2020年的联合国大会上宣布于2030年前确保碳达峰，力争在2060年前实现碳中和，彰显了大国担当。“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量和通过一定途径吸收的二氧化碳总量相等，实现二氧化碳“零排放”。桑沟湾地区发展的“藻—贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。
思维训练
(1)影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称为____________，作为一个完整的生态系统，图甲中未体现的生物成分是________。
(2)科研人员监测了养殖区与非养殖区表层海水中二氧化碳的相对含量，结果如图乙所示。
生态因素
分解者
思维训练
①该养殖模式可以________表层海水中二氧化碳的相对含量。
②分析上述差异的原因：浮游植物和海带作为该生态系统的________，通过________作用把海洋中的二氧化碳合成有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑促进有机物沿________传递；贝类利用碳酸盐构建贝壳，从而抑制了碳的循环。
降低
生产者
光合
食物链
思维训练
(3)为实现“碳中和”，作为中学生在生活中应该采取的措施是____________________________________________(答出一条即可)。
植树造林；不用一次性筷子；绿色出行等