8.23.4　生态系统的稳定性 课件(共20张PPT)北师大版 八年级下册

(共20张PPT)
第3节　生态系统的结构和功能
第23章　生态系统及其稳定性
SPORT
学习目标
XUE XI MU BIAO
ONE
目录
01
SPORT
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
学习目标
1．说出什么是生态系统的稳定性。
2．概述生态系统具有一定稳定性的原因。
3．简述破坏态系统稳定性的因素。
4．分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。
知识导学
ZHI SHI DAO XUE
TWO
02
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
知识导学
凯巴森林的变迁使我们认识到，生态系统经过长期的发展，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间和生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的__________。
知识点一：生态系统具有一定的稳定性
知识点二：生态系统具有一定的自我调节能力
在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的____________，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对________和________的状态。
稳定性
自我调节
稳定
平衡
知识导学
1．生态系统的________________是有限度的。当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自我调节能力，导致稳定状态被破坏。
2．破坏生态系统稳定性的因素有两类：一类是____________，如火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风海啸等；另一类因素是____________，主要是指人类在生产、生活活动中对____________不合理的开发、利用，对生态系统稳定状态造成的破坏。此外，______________也会导致生态系统失去原有的稳定性。
3．人类作为生态系统中的一个成员，必须尊重生态系统的____________，在维持生态系统的稳定性中发挥重要作用。
知识点三：生态系统的自我调节能力是有限的
自我调节能力
自然因素
人为因素
自然资源
引种不合理
自身规律
达标训练
DA BIAO XUN LIAN
THREE
03
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
达标训练
1．生态系统平衡状态下，生态系统内的生物数量和所占比例将会(　　)
A．逐渐增加 B．逐渐减少 C．稳定不变 D．相对稳定
2．(态度责任)如果人类大肆捕捉青蛙食用，其直接恶果是(　　)
A．植被被破坏 B．食物链被破坏 C．环境被破坏 D．害虫密度增加
3．(生命观念)如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明(　　)
A．生态系统无自我调节能力
B．生态系统的自我调节能力是无限的
C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有自我调节能力
D．生态系统的自我调节能力是有限的
D
D
D
达标训练
4．下列行为中，对保持生态平衡有益的是(　　)
A．减少分解者的数量
B．减少消费者的数量
C．减少生产者的数量
D．合理增加食物网中的生物种类
5．(2021·黄石市)在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。这一事例说明(　　)
A．生态系统具有一定的自我调节能力
B．生态系统具有复杂的组成成分
C．生态系统中各种生物的数量不会改变
D．生态系统中各种生物相互依存、相互制约
D
D
达标训练
6．(生命观念)下列生态系统中，自我调节能力最弱的是(　　)
A．天然落叶林 B．天然常绿林 C．人工纯种林 D．人工混交林
7．(2021·娄底市)初夏的水府庙国家湿地公园，景色宜人。你看：风吹芦苇，水草依依，随风摇曳；鱼儿在水草间嬉戏；野鸭子追逐着小鱼，专注地寻觅着美食。赏此美景，勿忘所学，你该知道(　　)
A．水府庙国家湿地公园属于森林生态系统
B．该生态系统具有自我调节能力，能够永远保持生态平衡
C．水府庙国家湿地公园中的鱼儿、野鸭属于生态系统中的消费者
D．在“水草→小鱼→野鸭”这条食物链中，野鸭的能量最多
A
C
达标训练
8．在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合在较长时间内鹿群数量变化的曲线是(　　)
9．生态系统的自我调节能力主要取决于(　　)
A．生产者 B．营养结构的复杂程度
C．分解者 D．非生物的物质和能量
D
B
培优训练
PEI YOU XUN LIAN
FOUR
04
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
培优训练
10．“天苍苍，野茫芒，风吹草低见牛羊。”这句诗描写了一幅壮美的草原风光。该草原生态系统中需要控制什么生物的数量，才能保持生态系统的平衡，使壮美的风光依旧？(　　)
A．草 B．牛和羊 C．狼 D．蛇
11．生态系统自我调节能力越强，则(　　)
①生态系统的成分越复杂　②生态系统的成分越简单　③营养结构越复杂　④营养结构越简单　⑤生态平衡容易被破坏　⑥生态平衡不易被破坏
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤
12．在一个稳定的池塘生态系统中，一次突发的污染使所有的植物死亡。在可以测量的变化中，首先降低浓度的是(　　)
A．二氧化碳 B．无机盐 C．氧气 D．一氧化碳
B
C
C
培优训练
13．以下对生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是(　　)
A．湿地生态系统的自我调节能力最强
B．生态系统的自我调节能力是有限的
C．城市生态系统是人工生态系统，它的自我调节能力较弱
D．生态系统中生物种类越多、食物链和食物网越复杂，它的自我调节能力就越强
A
思维训练
SI WEI XUN LIAN
FIVE
05
SPORT
目录
学习目标
知识导学
培优训练
达标训练
思维训练
思维训练
14．(2021·潍坊市，改编)湿地生态系统被称为“地球之肾”，保护湿地的生物多样性显得尤为重要，白浪河湿地公园是近年潍坊重点打造的湿地生态系统。下图为某生物兴趣小组调查该生态系统后构建的食物网，请据图回答下列问题。
(1)水生植物通过____________把太阳能转化为化学能，然后通过不同的食物链传递给各级消费者。
(2)鲫鱼适应水生生活的特征，除
身体呈梭形、体表有鳞片外，还
有____________等。鹭、野鸭的
呼吸方式为双重呼吸，该呼吸方
式的优点是__________________
____________。
光合作用
用鳃呼吸
增加了气体交换的效率
思维训练
(3)该湿地在某个时期由于污染物排放导致环境遭到破坏，说明生态系统的自我调节能力________________________。
(4)为保证该湿地对水质的净化能力长
期稳定，科研人员引入了3种对水质均
有净化效果的植物，分别是多年生的
挺水植物香蒲、一年生的浮水植物菱、
多年生的沉水植物金鱼藻。请结合这
3种植物的特点，分析该引入方案的优
点：_____________________________________________________________________。
是有一定限度的
改变了该生态系统的营养结构，使之变得更加复 杂，自我调节能力更强
思维训练
15．某中学生物兴趣小组开展生态系统及其稳定性的探究。
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验装置：如下图所示(将甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住)。
思维训练
请回答下列问题。
(1)若探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择______(选填“甲”或“丙”)瓶与乙瓶进行对照实验。
(2)通过该实验探究________(选填“能”或“不能”)得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论。
丙
能
思维训练
(3)在生态系统中，物质和能量是沿着__________________流动的。
(4)在甲、乙、丙三个生态系统中，生态系统维持时间最长的应该是______(选填“甲”“乙”或“丙”)瓶。
食物链和食物网
乙