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1教学目标
情感态度与价值观：在对非洲音乐文化的感受理解的过程中，产生对民族音乐文化的探索意愿，激发与培养学生对多元音乐文化的兴趣，并通过音乐活动去体验与表现对音乐的理解，与同学共同分享学习的快乐。
过程与方法：在听赏、体验、等多种音乐实践活动的学习过程中运用对比、探究、讨论、等方法初步了解非洲音乐的文化及风格特点。
知识与技能：了解非洲奔放的歌舞及非洲民族音乐文化。
2重点难点
感受与领略非洲音乐的风格与特点。
3教学过程
3.1
教学活动
活动1【导入】教学过程
教学过程：
导入
1、播放图片让学生们说出是那个国家？（非洲）说到非洲，你脑海中跳出的第一个词是什么？
在人们的印象里，恐怕非洲是和贫穷、落后、灾难、疾病划等号的，那是非洲政治、经济落后所导致的。下面就让我们通过短片来认识一下五彩斑斓非洲。
2、欣赏“走进非洲”片段，师简单介绍非洲的地理、文化等相关知识。
二、新授
（一）欣赏《雪神颂》
1、欣赏并思考：
想象可能是在什么场合演唱？《雪神颂》。歌颂雪神及其妻子,通过不断的呼喊希望雪神能够降下雨水。
伴奏乐器？（打击乐器鼓，从鼓声中感受了复杂多变的节奏，层层交迭、形成多层的跳动）
歌唱特点？（自由的演唱方式，男声主唱，有女声呼应、帮腔）
舞蹈特点？（随性而舞，动作简单、奔放，边唱边跳）
2、简介四种鼓
3、简介非洲功能与用途
A用于音乐演奏
B民族部落宗教的象征
C语言信号交流工具
4、节奏练习
(1) X X (2) X X X
(3) XXXX X (4) X.X XX
（二）欣赏《猎人的舞蹈》
1、聆听音乐片段，想象音乐所表现的情景？
2、音乐的演唱形式是什么？
（三）小结《雪神颂》《猎人的舞蹈》两首乐曲的共同点
歌舞一体不分家，有歌必有舞；
伴奏乐器以鼓为主；节奏强烈，动感十足；
歌词内容简单短小，常以领唱和合结合表现；
随性而舞，舞蹈动作简单，奔放。
三、拓展
1、介绍非洲特色乐器及聆听音色
（1）马林巴琴
（2）拇指钢琴
2、起源于非洲音乐的现代化音乐形式
许多音乐型态最早的起源都来自非洲，经过了多年的改革演变，才会有这么多样形式的音乐风格。爵士、蓝调、摇滚乐、在本质上他们或多或少都带着非洲音乐的灵魂。
四、小结
多姿多彩的非洲音乐不仅让我们联想起充满神秘色彩的非洲大陆，也让我们联想起那热情奔放的非洲人民。他们与生俱有的歌喉与歌舞，另世人叹为观止，已经成为世界音乐艺术的重要内容，他们用鼓来传递信息和表达情感，他们在歌舞中生活，在生活中歌舞。让我们用平和开放的心态了解、接受世界各国民族音乐文化。
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