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1教学内容分析
本课内容是高中音乐鉴赏第五单元非洲歌舞音乐。本节课主要教学内容以非洲鼓乐为主。教材所提供的教学内容与参考资料较少，同时由于学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识知道的甚少，要在一堂课内对非洲鼓乐有全面的、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲鼓的音色、节奏特点、鼓乐风格为主线的教学思路。所以我选择了具有代表性的布隆迪《鼓舞》，从《鼓舞》中体会音乐鲜明的节奏特点和热情奔放的音乐情绪，通过实践和感受，以及欣赏非洲鼓在流行音乐中的作用，让学生从愉悦的体验中了解鼓乐的魅力.
2教学理念
1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受美的过程，在教学中引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用，同时把握兴趣是学习的动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化人生和丰富人生的前提。
2．面向全体学生，注重个性发展。音乐教学的任务不是为了培养音乐的专门人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益；对于有特殊爱好的学生提供发展个性的空间，满足不同学生的发展需要。
3．重视音乐实践，增强创造意识。在音乐教学活动中，设计环节激发学生参与的积极性和创造意识，淡化基本技能的学习过程，注重艺术实践，作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径，设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境等，发展学生想象力，进行音乐实践创造。
3教学目标
1、知识与能力——初步了解非洲鼓的演奏形式、基本特征及社会价值，初步掌握非洲鼓乐基本节奏并进行课堂实践活动。2、过程与方法——通过非洲鼓乐的欣赏和鼓乐节奏模仿、节奏的创编等音乐活动，并采用体验、探究、合作的方法来学习非洲音乐，感受非洲音乐的特点和社会功能。3、情感态度和价值观——通过接触非洲的音乐，领略非洲音乐复杂的节奏，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏水平，在体验教学中激发学生对世界音乐的兴趣，接纳世界各国音乐。
4重点难点
教学重点：
欣赏《布隆迪圣鼓》，了解非洲鼓的节奏及音色，感受非洲鼓乐的特点。
教学难点：
通过体验、探究的方法来学习非洲鼓乐，并进行实践。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】
1、观赏一段视频(关于鼓的制作过程，在非洲人民生活中的点滴……)设问：通过这段视频你感知到了什么？设问：通过视频观看，你还看到哪些非洲人常用的乐器？（雨棒……等）
C、介绍认识非洲鼓。
（设计意图：通过观赏视频，使学生感知鼓在非洲人民生活中不可缺少的地位，非洲人民的对生活的热爱。）
2、教师演奏一段鼓乐。
通过观察、亲身体验打击非洲手鼓，学生可以了解非洲鼓的音色，及探究手鼓的打击方法，尝试进行节奏的创编。
（1）设问：你如何击打非洲鼓？通过感受，音色有什么不同？怎样表现出来的？鼓乐主要能体现哪个音乐要素？（节奏）你可否尝试着打出一些节奏来？（体验、感受，鼓励学生进行节奏的创编）
（2）设问：你认为非洲鼓在非洲人民生活中起到哪些作用？（祭祀仪式，庆典，丰收，宗教仪式，传递信息等作用）
活动2【讲授】授新课——欣赏《布隆迪鼓舞》
1、初听作品。
教师：请同学想象下，这是表现什么场景的鼓乐？
通过问题引出作品背景——这是布隆迪“圣鼓”表演的一段鼓乐。在布隆迪，“圣鼓”象征着国王的权利，象征皇族的正统与种族的延续。“圣鼓”是在特定场合表演的一种鼓乐，如国王加冕时或播种季节来临时进行表演。
设问：A、这段鼓乐突出了哪些音乐要素的表现力？（节奏、力度….）这些音乐要素对音乐的哪个方面产生了影响？(情绪)
B、这首音乐作品带给你怎样的感受？（学生讨论回答）
C、这首鼓乐体现了单线条还是多线条的音乐？
2、感知节奏，实践活动——复听作品片段，听辨典型节奏型。
学生活动：击打出听到的节奏。教师提示力度及情绪的表现。
2/4XXX｜XXX｜XXXX｜XXX｜
（设计意图：通过听辨，尝试打击节奏，使学生充分体验实践的乐趣，增加对音乐作品的感受力。在活动中，提示学生注意力度及情绪的表现。）
3、学生活动：模拟某个宗教仪式的场景，由一名同学充当酋长，带领同学们打击节奏。
4、教师：非洲音乐的节奏还有哪些？尝试用你手中的鼓击打出不同的节奏来。
学生活动：分组练习，然后进行合奏练习，注意：重拍的力度，音色的表现。出示手铃，配合打击节奏
A、模仿非洲音乐的节奏，体会非洲鼓乐的节奏特点。
B、欣赏非洲手鼓演奏视频，感受非洲鼓合奏的魅力。进行节奏合奏练习。
（设计意图：通过此环节的学习，使学生感知体验非洲手鼓的节奏特点，初步感知非洲鼓的合奏形式，并实践完成合奏表演。）
活动3【活动】探究——非洲手鼓在流行音乐中的作用。
教师：非洲手鼓不仅在非洲人民的生活及歌舞音乐中得到了广泛的应用，更是走进了世界流行音乐。
1、欣赏音乐《安河桥》
2、设问： 这首乐曲体现怎样的情绪 手鼓发挥怎样的作用？
3、学生活动：听音乐找出歌曲手鼓击打的节奏型，并跟随音乐进行击打。
（设计意图：本环节尝试通过欣赏流行音乐，使学生在感受音乐的同时，能体会到手鼓对音乐情绪产生的作用，能通过语言描述中，鼓励学生跟随音乐击打节奏。）
活动4【活动】教师总结
非洲鼓具有自己的民族特色，无论是制鼓的材料，形状还是演奏技巧都是独特的。通过这节课的学习，我们认识了非洲鼓，感受了非洲鼓的音色及一些基本的节奏特点。同学们，非洲音乐给我们带来怎样的感受呢？（热情和奔放）。那么，现在就让我们用非洲手鼓击打出动感的节奏，来表现我们对非洲手鼓的喜爱吧！
（播放音乐,在热烈的音乐中用手鼓来表现自己的情绪，感知欢乐！）
活动5【作业】教学反思
新课程的基本理念强调在音乐教学中要重视音乐实践，增强创造意识，通过音乐实践活动，更有效的提高学生音乐鉴赏的能力。尤其是高中音乐鉴赏课更强调学生对音乐的感受，所有的体验及实践都是为鉴赏服务。因此，在所有的音乐教学活动中，都应激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。
本课体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深学生对非洲音乐文化的独特魅力，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。以鼓为主线，从听鼓——赏鼓——用鼓为主线，引导学生树立多远文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐的能力。
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