登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
一、了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，以积极的态度参与音乐实践活动，开阔音乐的视野。
二、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并能演奏非洲传统鼓乐、体会团结合作的非洲精神，身临其境感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。
2学情分析
《非洲歌舞音乐》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第五单元。这一刻所知的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是地理概念上的划分，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐，所以没有把沙特阿拉伯地区（如埃及）和南非的白人的音乐包含在内，因此在教学中可称其为“黑非洲音乐”或“非洲黑人音乐”。
本课通过欣赏非洲民间歌舞音乐和非洲传统鼓乐，使学生身临其境体验非洲民间音乐的风格特征，了解世界民族音乐，拓展音乐视野。
3重点难点
教学重点：
体验并演绎非洲音乐中复杂多变的节奏，让学生体会到团结合作的意义所在。
教学难点：
了解、掌握非洲民间音乐的风格特征，并能运用到音乐实践中。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教师演唱《非洲赞歌》
1、教师表演一段《非洲赞歌》
2、向学生提问：“刚才听到的是哪个大洲音乐？”（非洲）
同时展示课题和这段歌曲的曲谱
3、简单教唱这首《非洲赞歌》
活动2【讲授】了解非洲音乐的地理概念
1、老师强调所学的非洲音乐的地理界定划分——这节课所学的非洲音乐并非指整块非洲大陆。（老师出示非洲地图和非洲音乐文化界定。）
2、讲述非洲音乐文化界定的原因。
活动3【讲授】欣赏《非洲赞歌》（片段）
1、请学生欣赏《非洲赞歌》并关注以下几个特色：
A、体会旋律和节奏的特点
B、听辨出伴奏乐器的音色
C、主义歌曲的演唱形式
D、注意音乐与非洲本土语言的联系
2、老师提问请学生回答：（先让学生说说自己对这首歌曲的感受，想到什么说什么，以此间接回答下列问题。）
（1）“旋律和节奏有什么特点？”——旋律短小、不断地重复。（可以举例加以提示来引导学生回答）
（2）“歌曲采用的是什么演唱形式？”——说唱结合。（可以举例加以提示来引导学生回答）
（3）“乐器的音色有什么特点？”——类似于“叮咚声”，清脆、圆润（引导学生回答）
A、老师介绍马林巴琴：结构、音色及演奏方法。（展示图片加以介绍）
B、欣赏马林巴二重奏《门库尔雅》加深对马林巴琴音色的记忆。
（4）“音乐与非洲本土语言的联系”——音乐高度模仿人说话的节奏和音高（举例加以提示来引导学生回答）
A、用“音乐能模仿人说话”来引出拓展知识：“非洲传讯鼓”（也叫说话鼓）。
B、老师出示非洲传讯鼓的图片，并介绍外形特点、演奏方式及其用途。并说明鼓在非洲的地位——鼓被誉为“非洲音乐之魂”
C、再次引出非洲的其它类型鼓种：木头鼓、动物腹皮鼓、非洲鼓、非洲低音鼓……（老师展示各种鼓的图片并加以介绍）
活动4【活动】欣赏并模打《鼓舞》（片段）的节奏1、欣赏时学生可以用手敲击出该乐曲的节奏
2、提问：
A、“《鼓舞》在非洲是在什么情况下才演绎的音乐？”——国王加冕时或者播种季节来临时才演绎。
B、“歌曲的演唱形式是什么？”——问答式呼应歌、一领众和。（可以举例加以提示来引导学生回答）
活动5【练习】练习摸打节奏（重点）
此练习由简单到复杂，学生循序渐进地练习就容易把握此节奏。通过实践节奏的演绎可以很明显的感受到非洲音乐的节奏特点——节奏高度发展，复杂多变、多层次多线条、即兴演绎。
1、老师出示单线型节奏并教授
（注意节奏重音的应用）
2、变换重音位置，由易到难
学生练完，老师提问：“如此简单的节奏，非洲人赋予它什么变化，使得节奏具有动感和震撼力？”（节奏重音的位置变化）
活动6【活动】老师出示多线型节奏，并把学生分两组进行合奏。（教师担任指挥）
注：学生在实践中做到拍点整齐，才能体会到音响效果。活动7【活动】老师出示复合型节奏，并把学生分三组进行合奏（教师担任指挥）
作用：学生能在此环节上培养团结合作的精神、锻炼克服困难的毅力。
5、师生共同演绎此段复合型节奏，教师在其中扮演自由鼓手，临时编创节奏型融入到学生的演绎当中去，（由此产生4条节奏型同时进行）
作用：在此环节上让学生感受鼓乐的氛围，体会非洲音乐“即兴性”的特点，设身处地地想象非洲人一起载歌载舞的场面。
活动8【讲授】观看非洲舞蹈《阿杰舞》
1、老师播放非洲《阿杰舞》的录像，让学生回答舞蹈特点——随意摇摆，驱赶中部动作较多，是一种情绪的宣泄，不存在造型的美感；
整个舞蹈是用肢体演绎音乐里面的其中一个要素——节奏。
2、让学生总结整个舞蹈的特点：（与之前学习过的特点加以对照，老师加以提示）
活动9【测试】巩固小结
老师和学生总结非洲歌舞音乐的所有特点。（老师在大屏幕上出示特点的归纳给学生提示）
四、提高拓展：（举例非洲音乐对流行歌曲的影响）
1、播放非洲歌手郝歌的歌曲《千万次的问》，让学生体会融入了非洲风格的流行音乐是怎样表现的。
2、老师总结：
“通过欣赏非洲版的《千万次的问》说明了郝歌把他们非洲音乐的特点发挥到他的演唱中去了，这是从小的层面上讲。
从大的层面上讲，非洲音乐已经影响到了流行音乐的发展乃至世界各国的音乐，并推动了世界音乐的发展。”
活动10【作业】运用本节课的方法手段去欣赏流行音乐
同学们应该都喜欢流行音乐吧！通过这节课的学习希望同学们能够找到更多的欣赏流行音乐的办法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
