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1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】非洲歌舞音乐
（一）导入
1、课前播放一段街舞
问：同学们课前我们在屏幕上看到的是什么表演？
街舞
师：那有没有同学知道街舞起源于哪里呢？
街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。
2、非洲印象
问：对非洲了解多少？
出示课件图片
问：对非洲音乐了解多少？
师：今天，就让我们一起来领略非洲音乐的魅力。
活动2【讲授】非洲歌舞音乐
（二）新课教学
我们这里所说的非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的非洲（又称黑非洲）的音乐。
1、坦桑尼亚民间乐曲《门库尔雅》
师：非洲有一种很有特色的乐器，音色有点类似于白居易描写的“大珠小珠落玉盘，”的感觉。接下来我们一起来欣赏坦桑尼亚民间乐曲《门库尔雅》，注意乐器的音色，猜想一下它是怎么演奏的。
（1）聆听坦桑尼亚民间乐曲《门库尔雅》
清脆
问：那到底是什么乐器又是怎样演奏的呢？
马林巴琴
（2）简介马林巴琴
马林巴是流行于非洲的木琴的总称，属打击乐器，是非洲最具代表性的乐器之一，音乐的声音清脆而流畅。它的种类繁多，有几个键、数十个键；可独奏、可合奏。
2、加纳民歌《非洲赞歌》
（1）聆听加纳民歌《非洲赞歌》
师：下面欣赏一首歌唱和马林巴演奏的加纳民歌《非洲赞歌》。
问：歌曲演唱特点 ？
比较随意 即兴性、连说带唱
问：旋律和节奏特点 ？
多重复
问：音乐和语言的联系 ？
音乐模仿语言
问：印象最深的乐句？
问：这首歌曲是赞美什么的？
歌曲意在赞颂美好、广袤的阿非利加大地。
（2）学唱《非洲赞歌》
非洲歌曲的曲调一般音域较窄，乐句比较短小，常作反复，很少听到悠长的旋律线和丰富的装饰音。
师：《非洲赞歌》是由歌唱和清脆的马林巴一起演绎的，那大家知道什么乐器被誉为非洲音乐之魂吗？
师：是鼓，非洲鼓具有自己的民族特色，无论是制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的，有几十种基本鼓形和数百种鼓的变形，而且持鼓的方式也多种多样。
（3）欣赏鼓视频
问：视频中展示了哪几种持鼓方式啊？
师：有站着演奏的，夹在两腿中间，挂在颈上，除此之外还有持在肩上或者夹在腋下的等等。
鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的，鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除用于音乐外，还是民族、部落和宗教的象征，也用来传递各种信息，还经常与宗教仪式紧密联系。
师：下面就让我们来欣赏在特殊的场合演奏的鼓乐。
3、布隆迪民间舞曲《鼓舞》
（1）简介《鼓舞》
这是布隆迪的圣鼓表演的片断。在布隆迪，圣鼓象征着国王的权力，象征皇族的正统与种族的延续。圣鼓是在特定的场合表演的一种鼓乐。如国王加冕的时候或播种季节来临的时进行表演。圣鼓表演时，首席鼓手似有力的身体动作，带领众鼓手敲击出洪亮的，富有震撼性的鼓声。
（2）欣赏《鼓舞》
问：歌曲的演唱形式？
呼应 一领众和
问：音乐情绪是怎么样的？
热烈的、激动的
问：对这段音乐节奏的感受？
复杂多变 多层次
《鼓舞》由鼓乐、声乐、和鼓乐与声乐协奏三部分音乐构成。
（3）练习《鼓舞》第一部分、第三部分的基本节奏型
师：非洲音乐在多数情况下都与舞蹈相结合，而舞蹈又离不开鼓，接下来就请大家来欣赏一首为舞蹈伴奏的鼓乐曲《男孩之舞》。
4、塞内加尔民间乐曲男孩之舞
（1）欣赏《男孩之舞》
问：音乐的情绪？
奔放、热烈
师：同学们刚才欣赏的《男孩之舞》和由布隆迪圣鼓带来的《鼓舞》让我们感受到了非洲鼓乐的奔放和热烈，那欣赏的两段音乐中都是哪一个音乐要素在发挥主要作用呢？
节奏
师：对，非洲音乐中最突出、最重要的因素是节奏。下面我们来练习一组节奏。
活动3【活动】非洲歌舞音乐
（2）练习节奏
4/4 x x x x︱x x x x ︱x x x x:‖拍大腿
2/4 x x 0 0︱x x 0 0 ︱x x 0 0 :‖跺脚
2/4 0 0 xx x︱0 0 xx x ︱0 0 xx x :‖拍手
5、非洲音乐的特征
（1）音域较窄，乐句比较短小，常作反复，很少听到悠长的旋律线和丰富的装饰音。（2）节奏感很强，热烈奔放，复杂多变。（3）鼓和马林巴是非洲使用最多的乐器。（4）非洲歌唱最常见的形式是呼应歌，即一领众和，或轮唱重叠。非洲音乐具有一种自然多声性倾向。（5）在多数情况下，非洲音乐都与舞蹈相结合。（6）社会功能性强。音乐活动大多伴随着日常生活进行。
（三）拓展与探究
问：还有哪些音乐形式受非洲音乐的影响
蓝调、爵士、摇滚、说唱、踢踏舞、桑巴、街舞等等
（四）课堂小结
师：非洲音乐对我们现代流行音乐还有着巨大的影响，今天通过对非洲地区的音乐的学习，我们对非洲音乐有了一定的了解，在这些纯朴的歌声中体验了非洲音乐的音乐特点，希望同学们能通过这堂课喜欢非洲音乐。
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