第8课欧洲的思想解放运动 课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
世界近代史（1500年前后至20世纪初）
时间线：
1、16世纪前后，萌芽：进行经济（新航路开辟、商品经济发展）和文化积累（文艺复兴、宗教改革）
2、17、18世纪，资本主义逐渐成形：政治成形（英法美革命和制度确立）；经济成形（工业革命）；文化成形（启蒙运动）
3、19、20世纪，扩张：资本主义模式侵略全世界，逼迫其他国家和地区走上近代化道路
内容线：
1、资本主义制度的产生发展（主线）
2、无产阶级反抗资产阶级（马克思主义及其实践）
3、殖民体系的扩张和亚非拉人民反抗殖民压迫（殖民体系的建立和瓦解）
第8课 欧洲的思想解放运动
东莞高级中学 陈娓斯
资本主义文化（第8课）和制度（第9课）的成形
一、思想解放核心——人文精神、理性思维
二、文艺——文艺复兴（14—16C，意大利开始，扩展欧洲）
三、宗教——宗教改革（1517年德国）
四、世界观——近代科学（诞生标志：16世纪哥白尼日心说
形成标志：17世纪牛顿经典力学）
五、政治——启蒙运动（18C法国高潮）
《死亡的胜利》
16世纪
尼德兰
画家老博鲁盖尔
我们随即会打开文艺复兴这扇门，窥探几个片段，由你来判断什么是“人文精神”。
中世纪圣母像
拉斐尔《圣母子》
为什么呆板僵硬
为什么青春靓丽
500年来，米开朗基罗创造的“大卫像”，始终被视为西方美男子强健体魄的代表。体格健美，神态坚定，肌肉紧张而饱满，被认为是西方美术史上最值得夸耀的男性人体雕像之一。
一位父亲丧妻后带着两岁的儿子隐居山间，皈依天主教。儿子十八岁时，父亲第一次带他去佛罗伦萨城，儿子见到了皇宫、街道、车马等许多新鲜的事物。前面走来了一群美丽的姑娘，儿子问:“这是什么 ”
父亲怕儿子起邪念，骗到:“它们叫绿鹅，是祸水，不可接近。”
儿子默然，走了很久冷不丁的说：“父亲，如果你爱我的话，看在主的份上，让我带一只绿鹅回家吧，它们是多么美丽可爱啊！”
出自薄伽丘《十日谈》
打开了文艺复兴这扇门，窥探了几个片段，由你来判断什么是“人文精神”。
马克思在评价文艺复兴时说：
“他们战战兢兢地请出亡灵来为他们效劳，借用它们的名字，战斗口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出世界历史的新的一幕。”
恩格斯说：
“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”
怎样理解以上两句话？如果没能充分表达，你会如何给“文艺复兴”改名？
“文艺复兴”原意是“再生”“复活”“复兴”。16世纪资产阶级历史学家基本上承袭此概念，认为文艺在希腊罗马的古典时期曾高度繁荣，而到中世纪时却衰败湮灭，直到此时才获“再生”与“复兴”，因而得名。但此时的文化并非古典文化的简单恢复，而是资产阶级在意识形态方面反封建斗争的反映，故此名没有把这个时代充分地表达出来。
——《马克思恩格斯选集》第三卷
1、原因——抓住“经济、政治、思想文化”
经济：资本主义出现和发展（最早出现在意大利威尼斯和佛罗伦萨等城市）
政治：资产阶级兴起，要求摆脱封建制度和宗教神学的束缚
文化：意大利较多保留了希腊罗马古典文化
2、特点——抓住“人、教会神学、宗教信仰”
肯定人和人性，强调人的价值；
摆脱教会神学束缚，追求个性；
并不反对宗教信仰。
资本主义文化（第8课）和制度（第9课）的成形
一、思想解放核心——人文精神、理性思维
二、文艺——文艺复兴（14—16C，意大利开始，扩展欧洲）
3、影响——抓住两面性、两点论
①经济：促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟。
②政治：天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。
③思想：是一次深刻的思想解放运动，冲破封建神学对人们束缚，为启蒙运动打下思想基础。
④文化：推动文学艺术、社会科学的繁荣和近代自然科学的产生与发展。
①个人：对人的自然本性和原始欲望过分推崇，造成个人私欲膨胀和社会混乱。
②阶层：局限于资产阶级和少数知识分子群体中，没有广泛发动群众。
积极
消极
1517年，马丁路德在德国维登堡的卡斯尔教堂大门上张贴了《九十五条论纲》。
善功
教阶
圣礼
因行称义
因信称义
信徒都可
成为祭司
圣经具有
最高权威
为了使普通信徒都能读懂《圣经》，他根据希腊文译本将《圣经》译为德语。
【拉丁语】gloria
【英语】glory
【法语】gloire
【德语】glorreich
【意大利语】gloria
1、原因——经济：德国资本主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
思想：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑
2、内容——1517年（重点），德国，马丁路德，因信称义（重点），
建立民族教会，使用民族语言
3、影响——经济：促进欧洲资本主义的成长
政治：推进欧洲民族国家（难点）的形成
思想：冲击神权统治，促进思想解放，传播人文主义
文化：推动文化教育事业的发展
资本主义文化（第8课）和制度（第9课）的成形
三、宗教——宗教改革（1517年德国）
资本主义文化（第8课）和制度（第9课）的成形
四、世界观——近代科学（诞生标志：16世纪哥白尼日心说
形成标志：17世纪牛顿经典力学）
（错题集）18世纪60年代，牛顿物理学等新兴课程已经通过各种方式成为多数大学的标准课程。尽管学生在早期教育中被灌输进顺从和正统的观念，但对于学过这些新兴课程的人来说，他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务。这段材料突出的表现了
A．启蒙运动具有广泛社会基础
B．近代自然科学知识逐渐普及
C．近代教育促进了科学发展
D．科学观念推动了人文精神
牛顿物理学更新了人们对世界的认识，推动了理性观念的发展，进而使人们用理性主义思想认识人类社会，促进了人文精神的发展。
（上一页的题目）牛顿物理学更新了人们对世界的认识，推动了理性观念的发展，进而使人们用理性主义思想认识人类社会，促进了人文精神的发展。
上海交通大学科学史系的博士研究生复试时，曾出现过这样的试题：要考生看这幅著名的画，再朗读所附的英文简介，然后向在座的五位教授叙述画中表现的内容，包括：画中的三个人物分别是谁？这幅画想表现一个什么历史事件？
这幅画反映的，是伏尔泰在夏特莱侯爵夫人的帮助下，向法国介绍牛顿学说的故事。
资本主义文化（第8课）和制度（第9课）的成形
五、政治——启蒙运动（18C法国高潮）
一种流行于上层社会高端的聚会，在这个聚会中，受到邀请的一半都是社会著名的文学家、艺术家、思想家，他们在这个地方悠闲的品茶，并就不同的观点展开争论。
孟德斯鸠：三权分立
卢梭：
人民主权
伏尔泰：
开明君主制
在法国沙龙里可能会讨论哪些畅销书？
1．在近代西方世界，“16世纪被称为是文艺创新的世纪，18世纪则是思想创新的世纪”。后者与前者相比最大的不同是
A．推动了西方的社会转型
B．构建了资本主义政治方案
C．发展了人文主义精神
D．批判了基督教会的专制
2．雕塑家罗丹说：瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格，他们批评从古以来天经地义的道理。罗丹所说的“共同性格”是指
A．提倡绝对平均 B．主张权力集中
C．否定宗教信仰 D．批判君主专制
3．如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，启蒙运动则是“大兴土木”。这里“大兴土木”的含义是
A．创立民主法治社会 B．批判神权统治
C．建设工业文明国家 D．宣扬人性解放
观察下面三道题
启蒙运动
（17—18）
背景
1、经济：资本主义经济发展
3、思想：文艺复兴和宗教改革推动，自然科学进步
代表人物
法国为中心
孟德斯鸠：三权分立
伏尔泰：开明君主制（君主立宪）
卢梭：社会契约论、人民主权
英国：洛克、休谟、亚当斯密（市场看不见的手，资产阶级经济需求）
德国：康德（哲学家，集大成者，三大理性批判）
资产阶级政治需求
1、强调：理性主义
2、反对：王权、教权
3、建立：提出未来社会的政治制度，为资产阶级革命提供思想武器，直接推动了美国独立战争和法国大革命
影响
2、政治：资产阶级力量壮大，反对封建专制和天主教会
下图所示两个文件的共同点是

A．冲击了本国封建势力
B．宣告了新国家制度诞生
C．打击了君主专制制度
D．受到了启蒙思想的影响
《西方文化史》评价某思想运动“在一百年左右时间内把西方文明自近代以来所崇尚的自由、平等和民主等思想提高到一个前所未有的高度，成为一种传统，并使之传遍整个西方世界”。下列文献中最早受到这场运动影响的是
A．《权利法案》
B．《独立宣言》
C．《人权宣言》
D．《临时约法》
1689年《权利法案》
1776年《独立宣言》
1789年《人权宣言》
1912年《临时约法》
本课结构
资本主义文化（第8课）和制度（第9课）的成形
一、思想解放核心——人文精神、理性思维
二、文艺——文艺复兴（14—16C，意大利开始，扩展欧洲）
三、宗教——宗教改革（1517年德国）
四、世界观——近代科学（诞生标志：16世纪哥白尼日心说
形成标志：17世纪牛顿经典力学）
五、政治——启蒙运动（18C法国高潮）
1、原因——抓住“经济、政治、思想文化”
经济：资本主义出现和发展（最早出现在意大利威尼斯和佛罗伦萨等城市）
政治：资产阶级兴起，要求摆脱封建制度和宗教神学的束缚
文化：意大利较多保留了希腊罗马古典文化
2、特点——抓住“人、教会神学、宗教信仰”
肯定人和人性，强调人的价值；
摆脱教会神学束缚，追求个性；
并不反对宗教信仰。
二、文艺——文艺复兴（14—16C，意大利开始，扩展欧洲）
3、影响：积极：
①经济：促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟。
②政治：天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。
③思想：是一次深刻的思想解放运动，冲破封建神学对人们束缚，为启蒙运动打下思想基础。
④文化：推动文学艺术、社会科学的繁荣和近代自然科学的产生与发展。
消极：①个人：对人的自然本性和原始欲望过分推崇，造成个人私欲膨胀和社会混乱。
②阶层：局限于资产阶级和少数知识分子群体中，没有广泛发动群众。
1、原因——经济：德国资本主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
思想：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑
2、内容——1517年（重点），德国，马丁路德，因信称义（重点），
建立民族教会，使用民族语言
3、影响——经济：促进欧洲资本主义的成长
政治：推进欧洲民族国家（难点）的形成
思想：冲击神权统治，促进思想解放，传播人文主义
文化：推动文化教育事业的发展
三、宗教——宗教改革（1517年德国）
四、世界观——近代科学（诞生标志：16世纪哥白尼日心说
形成标志：17世纪牛顿经典力学）
启蒙运动
（17—18）
背景
1、经济：资本主义经济发展
3、思想：文艺复兴和宗教改革推动，自然科学进步
代表人物
法国为中心
孟德斯鸠：三权分立
伏尔泰：开明君主制（君主立宪）
卢梭：社会契约论、人民主权
英国：洛克、休谟、亚当斯密（市场看不见的手，资产阶级经济需求）
德国：康德（哲学家，集大成者，三大理性批判）
资产阶级政治需求
1、强调：理性主义
2、反对：王权、教权
3、建立：提出未来社会的政治制度，为资产阶级革命提供思想武器，直接推动了美国独立战争和法国大革命
影响
2、政治：资产阶级力量壮大，反对封建专制和天主教会
五、政治——启蒙运动（18C法国高潮）
本课练习（2道大题）
1、（2021年物理班学考真题）人文主义是西方文化的重要传统之一，其内涵随着时代的变化而不断丰富。阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一
从公元前8世纪之初到公元前4世纪中期，城邦为古希腊发展提供了一种独特的环境，促进了思想和表达方式的发展。古希腊的哲学家关注的是：人类在宇宙秩序中的地位、衡量人类的潜能、寻找扩展人类能力的方法。
——摘编自理查德·E·苏里文 《西方文明史》
（1）根据材料一，简要说明古希腊思想发展的独特环境。指出古希腊哲学家关注的核心是什么。
材料二
文艺复兴时期的人文主义追求人性，摒弃了宗教教条，关注的重点由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱"神”的羁绊。
——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
（2）根据材料二并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。
材料三
牛顿宇宙理论的影响超越了科学领域，让人们能理性分析人类行为和制度。与近代早期科学家一样，绝大多数哲学家相信，对人类和自然界的理性思考将会引领每一个入走向自由，建立起一个繁荣、公正、平等的社会，启蒙运动用一套建立在理性基础上的世俗价值观念取代了基督教价值观。
——摘编自杰里·本特利、 赫伯特齐格勒《新全球史》
（3）根据材料三并结合所学知识，概括启蒙思想的内容，分析其产生的原因。
（4）根据以上材料，谈谈你对西方人文主义的认识。
（2021年物理班学考真题答案）人文主义是西方文化的重要传统之一，其内涵随着时代的变化而不断丰富。阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一
从公元前8世纪之初到公元前4世纪中期，城邦为古希腊发展提供了一种独特的环境，促进了思想和表达方式的发展。古希腊的哲学家关注的是：人类在宇宙秩序中的地位、衡量人类的潜能、寻找扩展人类能力的方法。
——摘编自理查德·E·苏里文 《西方文明史》
（1）根据材料一，简要说明古希腊思想发展的独特环境。指出古希腊哲学家关注的核心是什么。
环境：城邦民主制。核心：人文精神。
材料二
文艺复兴时期的人文主义追求人性，摒弃了宗教教条，关注的重点由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱"神”的羁绊。
——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
（2）根据材料二并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。
（2）肯定人和人性；强调人的价值；
摆脱神学束缚，追求个性；
并不反对宗教信仰。
材料三 牛顿宇宙理论的影响超越了科学领域，让人们能理性分析人类行为和制度。与近代早期科学家一样，绝大多数哲学家相信，对人类和自然界的理性思考将会引领每一个入走向自由，建立起一个繁荣、公正、平等的社会，启蒙运动用一套建立在理性基础上的世俗价值观念取代了基督教价值观。
——摘编自杰里·本特利、 赫伯特齐格勒《新全球史》
（3）根据材料三并结合所学知识，概括启蒙思想的内容，分析其产生的原因。
（4）根据以上材料，谈谈你对西方人文主义的认识。
（3）理性主义；反对王权、教权；建立资本主义政治制度。
原因：资本主义经济的发展；资产阶级有政治要求；自然科学的进步；文艺复兴的推动。（经济、政治、思想文化）
（4）略。
2、（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 15世纪16世纪之交，人类历史发生了重大转折，在这重大的历史转折时期，人类所取得的一系列具有划时代意义的成就，几乎皆与西欧一次又一次深刻的社会变革和海外扩张密切相关，它们标志着世界资本主义曙光的来临。
——摘编自齐涛主编《世界通史教程近代卷》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“15世纪16世纪之交西欧社会变革”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
论题：15世纪16世纪之交西欧社会经济变革。
阐述：15世纪16世纪之交，地理大发现使欧洲社会出现重大变革。西欧贸易规模不断扩大，商品种类增多，商业经营方式发生变化，贸易中心转移，出现“商业革命”；同时黄金、白银大量流入，物价上涨，出现了“价格革命”。所有这些都加速了西欧封建经济的瓦解，促进了资本主义经济的发展。
论题：15世纪16世纪之交西欧社会思想文化变革。
阐述：15世纪16世纪之交，文艺复兴在意大利进入全盛时期，并在欧洲其他国家广为传播；文艺复兴不仅在文学艺术领域，而且在政治思想、哲学思想、自然科学的各个领域展开。16世纪初，在德国爆发继而席卷西欧的宗教改革是一场规模更大，影响更为深远的新兴资产阶级反封建斗争。在文艺复兴和宗教改革运动影响下，民众思想得到解放，人文主义得到传播和发展。