7.《鹿角和鹿腿》第一课时教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 鹿角和鹿腿（第一课时）
教学目标
1.学会“鹿、塘”等12个生字，能读准“称、禁、皱”等9个认读字的读音（其中含4个多音字）以及随文注音字，能正确朗读课文。 2. 能初步借助关键词概括课文的主要内容。
教学重难点
教学重点： 识字、写字，正确朗读课文。 教学难点： 能梳理关键词，并借助关键词概括课文的主要内容。
教学过程
一、激疑生趣，揭示课题。 1.趣味导入。 看图片，说故事名称。 2.出示课题。 出示课题，讲解”鹿“字的演变过程，学生书空。 二、检查预习，巩固词语。 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.词语检测。 3.多音字。 4.生字书写。重点强调 “传”、 “配”、“塘”字。 三、整理感知，了解内容。 （一）学习第一个片段（池塘边）: 1.出示句子： 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 思考：小鹿在什么地方干什么？画出相关的词语。 2.交流。 （二）小组合作完成二、三片段。 根据学习要求，小组合作完成： （1）正确朗读第6自然段和第7自然段两个片段。 （2）找一找关键词语，在组内用自己的话说一说每一个片段分别写了小鹿在什么地方干什么？ 出示句子： 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 小组交流。 小结。 4.完成填空，说说课文讲了一个怎样的故事？ 在丛林中，一只漂亮的鹿对着池水（ ）着自己（ ）的身段和（ ）的角，却（ ）细长的腿太难看。而当凶猛的狮子扑来时，美丽的角差点让他（ ），可四条难看的腿却让他（ ），从此，鹿（ ）了对自己角和腿的看法。 5.教师小结。 四、布置作业。 1.抄写生字词，积累词语。 2.完成课后学习单。