16.《宇宙的另一边》 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季学期
课题 16 宇宙的另一边
教学目标
1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“绪、秘、瞬”等8个字。 2.读课文，走进“宇宙的另一边”的想象世界，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 3.学习课文，仿照课文3-5自然段展开想象，说一说“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。
教学重难点
教学重点： 走进“宇宙的另一边”的想象世界，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
教学难点： 走进“宇宙的另一边”的想象世界，发现作者想象的秘密。
教学过程
一、语境导入，揭示课题，激发想象的兴趣 1.了解作家，激发阅读兴趣 出示课文插图，语境导入：儿童文学作家陈诗哥说自己就是一个长大了的孩子，他和孩子一样热爱想象，他用文字描绘《宇宙的另一边》是什么样呢？ 2.揭示课题。 二、初读课文，感知秘密，发现作者想象的奇妙 1.自读课文，完成任务。 （1）自由读课文，读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）找一找：课文中星光告诉了“我”一个什么秘密？ （3）说一说：课文中写了宇宙的另一边的哪些秘密？ 2.交流检测，整体感知， （1）出示词组,学生开火车读，教师相机正音。 秘密 思绪 尴尬 瞬间 浩瀚的星空 汩汩流淌 气喘吁吁
一栋房子 一篇习作 随机指导：“淌、栋”是后鼻音，“绪”和“吁”声调不同。 （2）课文里星光告诉了“我”一个什么秘密？ ①交流： 标注：星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 ②读句子，引导理解“倒影”。 ③引读发现作者想象的秘密。 （3）课文具体写了宇宙的另一边的哪些秘密？借助表格梳理。 宇宙的这一边宇宙的另一边“我”拿出作业本放回书包雪冬天下夏天下
3.小结想象方法：作者就是这样反着想，宇宙的另一边的“我”的生活、自然界、课堂等都成了我们现实世界的倒影！ 三、学习3-7自然段，仿照课文，大胆想象 1.读课文第3到第7自然段，你又有了什么发现呢？和同桌讨论一下这些问号有什么作用。 全班交流。 预设：作者用一连串的问句，串连了关于宇宙另一边的想象，这一连串的问号也帮助读者打开了想象世界的大门。 2.走进课文情境，大胆想象。 交流点评。 四、观察字形，指导书写 1.出示本课写字表，观察字形：找一找难写的字，想一想怎么写。 2.学生交流书写要点，教师相机指导。 3.教师范写，学生书空。 4.学生练写。师生共同评价，修改。 五、布置作业 作业1 抄写词语： 秘密 思绪 尴尬 瞬间 浩瀚的星空 汩汩流淌 气喘吁吁 一栋房子 一篇习作 作业2 继续想象： “宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。