27.《漏 》第二课时教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 漏
教学目标
1.通过找、读的方式，找到民间故事的语言规律。 2.借助提示，学会按地点变化的顺序复述故事。
教学重难点
教学重点： 能借助插图、关键语句等提示，学会按地点变化的顺序复述故事。 教学难点： 学会按地点变化的顺序复述故事。
教学过程
一、回顾课文，概括梳理 1.同学们，上节课，我们初步学习了课文《漏》，老虎和贼本想偷小胖驴，结果却被“漏”吓得在雨中惊慌失措地狂奔。 那在老虎眼里，漏是什么？在贼眼里，漏又是什么？请同学们快速浏览课文9---18自然段，圈出关键词。 老虎眼里：黑乎乎的，像粘胶似的，响声很大的怪物。 在贼眼里：毛乎乎的，像旋风一样的怪物。 2.同学们有什么发现？ 过渡：孩子们，随着课文的学习，你们会深刻感受到民间故事语言的特点。 二、寻找相似，发现规律 1.请同学们默读课文，用“——”画出描写老虎的句子，用“~~~”画出描写贼的句子。 例如：老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴。 贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。 2.交流分享 预设一： 老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” 贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” 练习读一读这组句子，试着读出老虎和贼内心的疑惑。 预设二： 老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。 ①圈出描写老虎和贼动作的词语，从这些动词表现老虎和贼怎样的心情？（非常害怕） ②同桌合作读这两组句子，要是能带上动作就更好了。 ③读着读着，有没有发现描写老虎和贼的句子特别像？ 故事主角一直是交替出现，都是先说老虎再说贼，描写贼的句式基本是重复前一句描写老虎的句式，可见民间故事具有“语言反复”的特点。关注这一语言特点，这个故事就容易记容易讲了。 三、借助图示，整理思路 刚才，我们通过找、读的方式，找到了民间故事的语言规律，这是讲好故事的第一个法宝，接下来请同学们认真观察表格，第二个法宝就藏在这里，它提示我们要讲好故事需要关注什么？ （地点变换的顺序，故事发生的地点依次是：老公公老婆婆家，路上，歪脖老树跟前，山坡，老公公老婆婆家） 四、复述故事，推荐阅读 1、我们已经发现了故事的语言特点和地点变换的顺序，把这几个地点，重要的事情串起来，就可以给别人讲这个故事啦，老师先来试试看。 从前有一户人家，里面住着老公公和老婆婆,他们养了一头小胖驴。山上的老虎想吃小胖驴，山下的贼想偷小胖驴。一天晚上，下着蒙蒙小雨，老虎和贼都来了。老虎用脚在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，屋子被抓出了两个大窟窿。这时听到老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏。”老虎想：翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？贼想：走南闯北，我什么都听说过，就是没听说过漏，莫非漏比我还厉害？老虎吓得浑身发抖，贼吓得腿脚发软。贼脚下一滑，摔了下来，正巧摔到虎背上。它们被吓跑了。 2、谁能和老师一样接着往下讲，请同学们小组合作，试着讲一讲。 要求：用自己的话把故事内容讲出来。 按顺序讲，不遗漏重要情节。 总结：长长的故事，同学们都能讲得绘声绘色，真了不起！课下推荐大家阅读《中国民间故事》，期待你能运用学到的复述方法，把精彩的故事精彩地讲给别人听！