统编版语文三年级下册第七单元语文园地 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季
课题 语文园地七
教学目标
1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。 2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
教学内容
教学重点： 1. 学会在习作中有意识使用平时积累的语言。 2. 能用问句做开头，并围绕开头句子说一段话。 教学难点： 1. 结合事物的特点，正确运用修辞仿写句子。 2. 能围绕开头句子说一段话，介绍一种事物。
教学过程
板块一：交流平台 同学们，这个单元我们学习了三篇课文，积累了不少优美的词语和生动的句子。积累语言的目的是为了运用。瞧，这位同学在习作时，是怎么思考的呢？ 1.借助情境，感受积累的重要性 （出示课件） “交流平台”例子 播放音频：有一次，我们班小杨同学参加50米短跑比赛，因为抢跑他被取消了比赛资格，我看到他坐在一边一句话也不说，他的样子让我想到了《鹿角和鹿腿》这篇课文中“没精打采”这个词。我觉得用在这里很合适。 师：“没精打采”就是形容不高兴、不振作的样子，用在这里挺合适的。同样的意思，还能有其他的表达吗？ 预设：我觉得“灰心丧气”这个词用在这里也可以。 预设：我认为这里用“垂头丧气”也是合适的。 师：这几位同学们能结合这个句子的情境，用上自己积累的词语来表达，真不错。 （2）拓展运用 师：大家还积累了哪些词语呢？平时会用在自己的习作中吗？听听两位同学的分享。 （出示课件） ·一想到明天要去春游，我躺在床上翻来覆去，怎么都睡不着，希望新的一天赶紧到来。 ·每次去奶奶家，奶奶总是笑盈盈地站在门口迎接我。 播放音频：我积累了“翻来覆去”这个词，我把它用在自己的日记里：一想到明天要去春游，我躺在床上翻来覆去，怎么都睡不着，希望新的一天赶紧到来。 播放音频：我积累了“笑盈盈”这个词。在习作中，我写过这样一个句子：每次去奶奶家，奶奶总是笑盈盈地站在门口迎接我。 师：你们觉得这两位同学积累的词，用在句中合适吗？ 预设：我觉得“翻来覆去”这个词，用得很合适。这个词描写了这位同学躺在床上翻过来翻过去，睡不着的样子，可以看出他很期待第二天的春游。 预设：我觉得“笑盈盈”这个词用得也很好，让我感受到这位同学的奶奶很慈爱、很亲切。 师：几位同学的点评很到位。同学们，我们平时阅读文章时，遇到新鲜的词语要及时积累，这样我们脑海里的词语仓库才会越来越丰富。 用上积累的语言，学习仿写 师：这个单元的课文中，有不少优美的句子。例如： （出示课件） “黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。” 师：说一说这句话美在哪里呢？ 预设：这句话把“群星闪烁”比作了“极小的蜡烛在发光”，我仿佛看到了夜空中闪闪的群星，真是美极了。 师：这句话出自《我们奇妙的世界》，学习了课文，有同学照着样子，也仿写了一句。我们来读一读。 （出示课件） “清晨到来了，我们看到太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。” 读一读，找规律 师：这个仿句写得如何？ 预设：我觉得这位同学仿写得很好。因为他仿照着课文里的句子，先写明了时间，接着写看到了什么，最后把太阳比作“刚点燃的火球”。 预设：这位同学的比喻用得很贴切，因为清晨的太阳还不是最刺眼的，所以像刚点燃的火球。 师：仿写时，我们应该参照句子的格式，有条理地表达，也可以用上修辞手法让描写更生动。 B.练一练，会运用 （出示图片） 师：看，大自然的景色多美啊！仿照着课文的例句也来描写你所看到的画面吧！ 预设：夏天到了，我们看到池塘里的荷叶挨挨挤挤，就像一个个碧绿的大圆盘。 预设：春天来了，我们看到牵牛花竞相开放，就像春姑娘吹起了一个个紫色的小喇叭。 师：这两位同学仿写得也不错。在平时的习作和练笔中，我们可以要有意识地运用平时积累的语言，注意借鉴课文的表达。 板块二：词句段运用 （出示课件） “你可知道，大海深处是怎样的吗？”《海底世界》 A.了解用问句做开头的作用 1.师：这是《海底世界》的开头。用这样的问句作开头好在哪里呢？ 预设：用问句做开头能让读者对后面的内容充满了好奇心，想继续读下去。 师：是的，想知道问题的答案，就会有往下读的愿望。用问句作文章开头可以激发读者的阅读兴趣。 （出示课件） 《海底世界》和《太空生活趣事多》选段 师：我们学过的《太空生活趣事多》也是用问句做开头的，回忆一下，这两篇课文在内容上有什么相似之处吗？ 预设：《海底世界》围绕开头的问句介绍海底深处的景色和物产。《太空生活趣事多》整篇文章都是在介绍宇航员在太空中的生活，两篇课文都是围绕着开头的这句问话来写的。 师：没错！用上问句做开头，既能激发读者的阅读兴趣，又能提示文章的主要内容。 B.练一练，会运用 （出示课件） “你可知道，那座山上的石头有多奇妙？……” 师：这里也有一句问句，如果用它作一段话的开头，你会围绕什么往下说？ 生15：我会围绕石头的奇妙往下说。 （出示课件） 《黄山奇石》插图 师：看！山上有那么多奇妙的石头，谁来做介绍？ 预设：你可知道，那座山上的石头有多奇妙？就说“仙桃石”吧，那块巨大的石头好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山坡上，还有一块小石头，看上去像一只猴子，两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着远处的云海，所以人们给它起名“猴子观海”。“老僧采药”就更奇特了！远远望去，那几块巨石合在一起，就像是一位老僧背着背篓去山里采药。 师：这位同学，围绕开头这个问句，用一段话介绍了山上石头的奇妙之处。 C.试一试，能拓展 师：你还想介绍什么事物？它最主要的特点是什么？ 预设：我想介绍我的新玩具，它是一个变形机器人，它最主要的特点就是造型多变了！ 预设：我还想介绍我参观过的自然博物馆，它最主要的特点就是馆内的标本品种很丰富。 练一练： 师：想好自己要介绍的事物后，请你用上类似的开头说一段话，介绍这个事物。在开头的问句中要说清楚事物的特点。 （出示课件） 你是否听说…… 你可知道…… 交流分享：我们来听听同学的分享。 预设：你是否听说过“海中的变色龙”？那就是大名鼎鼎的章鱼！它有十分惊人的变色能力。章鱼的皮肤下面有很多色素细胞，里面有不同颜色的液体，还有扩张器。通过扩张器，章鱼可以随意调节色素细胞的大小，改变体色。章鱼眼中的世界是五颜六色的。它们通过眼睛观察周围环境的颜色，并根据环境迅速改变皮肤颜色，使自己跟周围环境一样。章鱼还会随着情绪变化而改变体色。章鱼的皮肤平时是褐紫色的，愤怒时变为红褐色，害怕时变为灰白色，有时还会变成棕色或全身出现斑点，非常神奇。 预设：你可知道植物妈妈的本领很大吗？睡莲妈妈会把孩子播撒在水面上，孩子们沉到水底，就会生根发芽。凤仙花妈妈等果实成熟后炸裂，她的孩子们就蹦着跳着离开妈妈，到四面八方。樱桃妈妈用火红的外衣引来小鸟，让小鸟把樱桃果子吃进肚子里，小鸟消化不了的孩子们被排泄出来，就这样，随着小鸟就来到了远方。 师总结：这两位同学围绕着开头问句，说了一段话，介绍了一个事物。课后，用上今天学到的方法，把自己想介绍的事物，说给同学或者爸爸妈妈听一听。