3 天窗 第二课时 教学设计 (表格式)

教学设计
课程基本信息
课题 天窗
教学目标
1. 默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 2.有感情地朗读课文。抓住关键语句，展开想象，体会天窗带给孩子们的快乐。 3.结合生活实际，寻找自己的天窗，讲讲自己的天窗的故事。
教学重难点
教学重点： 1. 默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。
教学难点： 1. 抓住关键语句，展开想象，体会天窗带给孩子们的快乐。
2. 结合生活实际，讲讲自己的天窗故事。
教学过程
一、复习旧知 导入新课 上一节课，我们跟随茅盾先生走进乡下的屋子，了解了天窗。从学习中，我们也知道了：出示课件 你能把加拼音的字写出来吗？ 写对了吗？（出示课件）对照屏幕自己核对，如果全对了，奖励自己五颗星，如果有误，请及时订正过来。 二、走进孩子，感知天窗 （一）抓关键句，理解“这时候” 1.孩子们，在上节课的学习中你有没有发现，这句话在文中出现了两次。课件出示; 像这样在文中反复出现的句子，往往是文章的关键句，抓住它，会对我们的学习有所帮助。请你拿起笔，在这两个句子下面画上横线。 2.你觉得这两个句子中“这时候”包含的意思一样吗？请联系课文4-7自然段，说说“这时候”分别指什么时候？ 预设：第一个“这时候”指下雨天，第二个“这时候”指晚上被逼休息的时候。 （二）感受下雨天天窗带来的慰藉 3.为什么这两种情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？默读课文4-5自然段，根据这个表格的提示，边读边找出相关语句用不同符号标注出来，同时提炼关键词句，填写在表格中。 场景心愿现实小小的天窗是慰藉由天窗看到的由天窗想到的下雨天
a.下雨天孩子的心愿是什么？预设：夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。我抓到的关键词是“顶喜欢”“跑跳”“看闪电”. b.如果是你，你喜欢在雨里干什么？（学生回答）我们在雨里蹦啊跳啊，雨声笑声交织在一起，多么快乐啊！来读出你的快乐之情。 c.可现实是——预设：然而大人偏就不许。“到屋里来啊!”随着……，我抓的关键词句是“偏就不许”“到屋里来啊”“关在地洞似的”。妈妈看到你在雨里玩，溅湿了鞋子、裤子，心疼了，喊——，爸爸看到你在雨里玩溅湿了鞋子、裤子，生气了——（到屋里来啊！）随着木板窗关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。 d.孩子们，什么心情？想什么呢？（学生回答）想玩不能玩，又怎么能甘心呢？于是，抬起头，发现了那小小的天窗。透过天窗，孩子们看到了什么？想到了什么？（出示第5段） e.“猛厉地扫荡”给了你怎样的感觉？ d. 这是怎样的风雨雷电啊？（出示音效）你脑海中浮现出怎样的画面呢？ （学生想象后回答） 天窗中的所见是有限，却能让人产生无限的想象，此时的天窗就像放大镜，放大了我们的想象，使我们对风雨的感受更加敏锐、丰富。怪不得茅盾先生这样说——（课件变红：小小的天窗会使你的想象锐利起来。）当下雨天，孩子们想玩不能玩时，他们失落不满，是天窗放大了他们的想象力，给他们带来心灵上的安慰和快乐，所以说——小小的天窗是唯一的慰藉。 （三）感受晚上睡觉时天窗带来的慰藉 过渡：刚才我们通过抓关键词语，体会心情，展开想象，感受神奇的办法，了解了下雨天“小小的天窗是你唯一的慰藉”。为什么晚上被逼休息时，小小的天窗又是你唯一的慰藉呢？我们同样可以采用这样的方式自主学习。 场景心愿现实小小的天窗是慰藉由天窗看到的由天窗想到的下雨天晚上睡觉时
4.请默读课文6-7自然段，抓关键词填写表格，体会孩子们当时的心情，并展开想象。 学生汇报：晚上睡觉时孩子们忘不了月光下的草地河滩，现实是被逼着上床休息，心情很失落，伤心，通过天窗，他们看到了一粒星、一朵云、一条黑影，他们想到了无数闪闪烁烁可爱的星，无数奇幻的云彩，从一条黑影想到了蝙蝠，夜莺，霸气十足地猫头鹰。 孩子们不是被关在小小的帐子里，而是翱翔在九霄云外。想象是多么美好！孩子们，来，读出这样的美好吧！（出示第7段） 让我们也插上想象的翅膀，由一颗星、一朵云、一条黑影想开去，你想到了什么呢？（学生想象） 小小的天窗就像万花筒，让我们从想象中看到了大千世界的新奇有趣，丰富多彩，又怎能不是孩子们唯一的慰藉呢？（生齐读：小小的天窗是你唯一的慰藉） 孩子们透过天窗从雨脚、闪电想象到了天窗外比真实更猛厉的风雨雷电，从天窗中的一粒星、一朵云、一条黑影想象到了更美丽、更神奇的景象。发明这天窗的大人们，是应得感谢，因为——跟老师一起读——活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 在孩子们眼中，这已不仅仅是一扇平凡的天窗，这是——神奇之窗、想象之窗、智慧之窗、快乐之窗。 三、走进生活，寻找自己的天窗 孩子们，其实我们心中也有我们自己的天窗，顺着这个思路找下去，你一定会找到。 场景心愿现实小小的天窗是慰藉由天窗看到的由天窗想到的下雨天跑跳 看闪电偏就不许 地洞似的卜落卜落跳 一瞥猛厉地扫荡晚上睡觉时忘不了草地河滩 被逼上 床休息 一粒星、一朵云、一条黑影无数、可爱、奇幻、也许……
现在让我们以“我的天窗”为题讲一讲我们自己的天窗故事吧。 四、布置作业 1.用手中的笔记录自己的天窗故事，和小伙伴交流。 2.不同地域，不同年代，不同时节，乡村生活总有说不尽，道不完的纯朴、独特与美好，让我们通过网络、书籍、或其它方式，阅读有关农村题材的文章，收集农村相关的图片、视频，去感受乡村生活的多姿多彩。