Unit 4 Don't eat in class. Section A 1a-1c 学历案（共2课时 2023-2024学年人教版英语七年级下册

《Don't eat in class. Section A 1a-1c》学历案（第一课时）
一、学习主题
本节课的学习主题是“课堂礼仪与规则”，具体围绕“Don't eat in class”（不要在教室里吃东西）这一主题展开。通过本课的学习，学生将了解并掌握关于课堂内行为规范的相关知识，包括课堂礼仪的重要性以及遵守课堂规则的必要性。
二、学习目标
1. 知识与理解：学生能够理解并掌握“Don't eat in class”这一规则的含义，并能够用英语简单阐述其重要性。
2. 技能与操作：学生能够正确使用相关的英语表达方式，如祈使句、否定句等，来表达和解释课堂礼仪与规则。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重课堂、遵守规则的意识，形成良好的课堂行为习惯。
三、评价任务
1. 口头表达：评价学生是否能够用英语准确表达“Don't eat in class”的含义及重要性，检测其语言运用能力。
2. 情境模拟：设定实际情境，让学生运用所学英语表达方式，演示在教室里如何遵守规则。
3. 小组讨论：通过小组讨论的形式，评价学生对课堂礼仪与规则的理解程度及合作能力。
四、学习过程
1. 导入新课：通过图片或视频展示学生在课堂上不恰当的行为，引发学生对课堂礼仪的思考。
2. 呈现知识：教师用英语解释“Don't eat in class”的含义及重要性，并展示相关英语表达方式。
3. 互动学习：学生与教师进行对话练习，模仿正确表达方式，并尝试自己造句。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟在教室里的实际情境，运用所学知识进行对话练习。
5. 总结反馈：每组学生展示练习成果，教师给予评价和反馈。
五、检测与作业
1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对“Don't eat in class”及相关英语表达方式的掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后观察家庭成员在家庭环境中的行为习惯，用英语写出至少三个关于家庭礼仪或规则的句子，并在下一节课上进行分享。
六、学后反思
1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现，包括语言表达、合作能力等方面，以及在家庭观察中的发现和感受。
2. 教师反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，包括教学方法、学生反应、知识呈现方式等方面，以便改进教学方法和提高教学效果。
3. 教学建议：针对学生在学习过程中出现的问题和困难，教师可提出相应的教学建议，如加强口语练习、增加情境模拟等，以帮助学生更好地掌握知识。
通过上所述的学历案，学生将能够全面地了解并掌握“Don't eat in class”这一课堂礼仪与规则的相关知识，提高他们的英语表达能力和合作能力，同时培养他们尊重课堂、遵守规则的意识，形成良好的课堂行为习惯。
总的来说，本学历案旨在以多种形式、多个角度帮助学生理解并运用所学知识，以期达到良好的教学效果。教师与学生都应以此为出发点，共同推进教育教学工作的进步。通过不断的反思与改进，我们将为学生创造一个更加高效、有趣的学习环境。
以上就是关于“初中英语课程《Don't eat in class. Section A 1a-1c》学历案（第一课时）”的完整描述，包括学习主题、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业以及学后反思等多个方面，以供参考和指导教学实践。
学历案（第二课时）
一、学习主题
本课时学习主题为“课堂礼仪与校规遵守”，围绕“Don't eat in class”这一主题，学生将通过学习《Don't eat in class. Section A 1a-1c》课程，理解课堂礼仪的重要性，以及在公共场合应遵守的规则。本课时将着重掌握关于在教室里不能吃东西的相关句型、表达方式，以及由此展开的情景对话练习。
二、学习目标
1. 掌握相关词汇和句型，如“Don't eat in class. It's against the rules.”等。
2. 理解并能够运用所学内容，表达关于遵守课堂礼仪的观点和态度。
3. 能够在小组活动中，运用所学内容进行角色扮演和情景对话练习。
4. 培养学生良好的公共场所礼仪习惯和遵纪守法意识。
三、评价任务
本课时的评价任务包括：
1. 词汇和句型的掌握情况，通过听写、朗读等形式进行检测。
2. 情景对话的表达能力，通过小组活动进行角色扮演和练习。
3. 学生的课堂表现和参与度，包括是否积极回答问题、参与讨论等。
4. 学生的行为习惯改变情况，通过观察学生在日常生活中的表现进行评价。
四、学习过程
1. 导入新课：通过回顾上一课时的内容，引出本课时的主题“Don't eat in class”。播放相关图片或视频，引导学生讨论在教室里吃东西的利弊。
2. 学习新知：通过课本和多媒体课件，教授新单词、短语和句型。重点讲解“Don't eat in class”的用法，以及与之相关的其他表达方式。
3. 互动探究：学生分组进行角色扮演和情景对话练习。每个小组选择不同的场景进行练习，如课堂上吃东西的后果、遵守课堂礼仪的好处等。
4. 课堂讨论：引导学生就“为什么不能在教室里吃东西”这一话题展开讨论，培养学生思考问题的能力和表达能力。
5. 总结归纳：教师总结学生的讨论和练习情况，强调课堂礼仪的重要性，以及在公共场合应遵守的规则。
五、检测与作业
1. 检测：通过听写、朗读等形式检测学生对新单词、短语和句型的掌握情况。同时，对学生在情景对话中的表现进行评价和反馈。
2. 作业：布置相关练习题和口语作业，要求学生用所学内容进行情景对话练习或写作练习，巩固所学知识。
六、学后反思
学生应反思自己在课堂上的表现和学习情况，总结自己的优点和不足。同时，教师应根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。此外，家长也应关注孩子的学习情况，与孩子共同探讨如何更好地遵守课堂礼仪和校规。