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1教学目标
1、使学生知道水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
2、懂得水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。
3、初步认识物质是不断变化的。
2学情分析
“水的三态变化”这部分内容是在学生了解凝结和蒸发的基础上进行教学的，根据学生已有的经验基础上，使学生通过观察、交流了解水的三种状态可以互相转化，并且知道转化的条件。
3重点难点
1 认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。
2 了解水的三态之间相互转化的条件。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
1、使学生知道水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
2、懂得水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。
3、初步认识物质是不断变化的。教学重点
认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。学时难点
了解水的三态之间相互转化的条件。
教学活动
活动1【导入】
1、猜一猜：它平常在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌。太阳一晒它就变成汽升到空中。它既能帮人们做事，但有时也会带来灾难。
这段话里的它指的是什么？你能说说和水有关的自然现象吗
活动2【讲授】
二水的各种形态
1、看图片：说说你都看到了什么？（水在自然界中有多种状态，刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。）这些为什么会和水有关系？
2、说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰是怎样形成的？
(地面物体附近空气中的水蒸气高于0℃，水蒸气可在地面物体的表面上凝结成小水滴,这就是露，若低于0℃，水蒸气则要在地面物体的表面上直接凝结成水冰晶,即是霜。
空气中的水蒸气在尘埃上凝结成细小的水滴,这便是雾。
当高空中空气的温度降到高于0℃,空气中的水蒸气在尘埃上凝结成细小的水滴便是云,而凝结成较大的水滴即是雨。
若高空中空气的温度降到低于0℃，空气中的水蒸气将直接凝结成雪，由此可知,只有雪和雨才是从天而降。)
3、根据生活经验学生讨论交流试着把表格填好。
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
变化的过程
变化的条件
霜
水蒸气凝固成冰晶
温度0℃以下
雪
水蒸气凝固成冰晶
温度0℃以下
冰
水凝固而成
温度0℃以下
露
水蒸气凝结成水滴
温度下降 0℃以上
云
水蒸气凝结成水滴
温度下降 0℃以上
雾
水蒸气凝结成水滴
温度下降 0℃以上
活动3【讲授】
三水的三态循环
1、讨论：液态的水怎样变成水蒸气？需要什么条件？水蒸气又是怎样变成水的？（液态与气态的转化）
液态的水怎样转化成固态的冰？反过来呢？（液态与固态的转化）
固态的冰又是怎样变成水蒸气的？反过来呢？（固态与气态的转化） 你能试着用图来表示上面三者之间的转化吗？（让学生试着画画）
集体展示，水的三态转化及条件是什么？
温度的变化引起了水的三态变化。
2、结合书上的图，讨论交流为什么江河湖海中的水干不了呢？三、小结
1、今天我们学习的什么内容？
2、自学资料库，了解知识。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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