2024年高考全国新2卷语文评讲课件（共76张PPT）
文档属性
| 名称 | 2024年高考全国新2卷语文评讲课件（共76张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-06-20 09:45:37 | ||
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文档简介
(共76张PPT)
2024年新高考Ⅱ卷 语文
试题讲评课件
PART 01
现代文阅读Ⅰ
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
土星5号火箭升空了！
它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。
阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。2A火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。
②当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：④第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，①让飞船慢慢转身。⑥“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。③宇航员告别土星5号的最后一级火箭，⑤乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。
终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。3A此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着……
预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。2B但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。2B此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。
看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降，登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。
一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。
（摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译）
材料二：
今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地—月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务、新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，2C中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米．3B中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。2C根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号探月任务建立合作关系。
（摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英国“当今天文学”网）
材料三：
从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，3C我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家，人类开启了探索月球背面的新纪元！
这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，2D“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。
本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海．
（摘编自吴伟仁《《月背征途〉推荐序》）
1．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（ ）（3分）
A．⑥②④①⑤③ B．②④①⑥③⑤
C．⑥④①②⑤③ D．②⑥①④③⑤
【参考答案】B
2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。
B．鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。
C．2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。
D．“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。
【参考答案】A
【解析】“因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，”理解错误，原文表述是“火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。”，可见并未如选项所说“把逃逸塔送入月球轨道”，送入轨道的只有“登月舱”。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。
B．材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出质疑。
C．材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。
D．从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。
【参考答案】D
【解析】A项“烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛”错，原文“都时刻关注着、期待着”展现了人类对于太空探索的普遍关注和深切期待;B项“对后者提出质疑”原文“表明该地区有着复杂的地质史，这与‘阿波罗号’宇航员探索地区的情况有所不同”没有对后者提出质疑；C项“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”文中是作者的表述。
（信息类文本阅读客观选择题）六种干扰方法
1．删 删减。删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。
2．添 添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。
3．调 调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。
4．改 改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测……
5．漏 遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大的迷惑性，须多加留意。
6．凑 拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。
（信息类文本阅读客观选择题）七类设题陷阱
1．以偏概全 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体（或以整体代部分）、以个别代一般（或以一般代个别），以特殊代普遍等。从而使考生作出错误的判断。
2．混淆时态 命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然，或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。
3．因果混乱 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中的“因”（或条件）变成“果”，或把“果”变成“因”（或条件）等。还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
4．混淆是非 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。
5．偷换概念 命题者在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生“误入歧途”。如命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。
6．无中生有 干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。
7．张冠李戴 命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。如把甲的观点、发明、创造说成是乙的。掌握审题与答题的步骤
（信息类文本阅读客观选择题） 如何使用“比对法”
比对词语（概念），看它与原文中的词语在其内涵与外延上是否一致。
命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。
一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：
①指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌。②范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延的现象。③程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。
4．《《月背征途》推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。（4分）（4分）
【参考答案】
①本文介绍了关于月背探测的背景信息，有助于读者理解为何月背探测具有如此重要的科学意义。②介绍月背探测的科学成就及成果、有助于读者更好地了解这本书的内容和价值。③描述中国航天人的勇气和智慧，以及他们面对未知风险和挑战的勇敢进发，激励读者保持好奇心和探索精神。
【解析】
①推荐序首先为读者提供了关于月球背面探测的背景信息，这种背景介绍有助于读者理解为何月背探测具有如此重要的科学意义。
②详细描述了“嫦娥四号”和“玉兔二号”成功在月球背面软着陆并巡视探测的壮举，这种成就的介绍不仅让读者了解到中国航天技术的先进性和创新性，也激发了读者对科学探险的兴趣和好奇心
③推荐序通过描述中国航天人的勇气和智慧，以及他们面对未知风险和挑战的勇敢进发，激励读者保持好奇心和探索精神
5．“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。（4分）
【参考答案】
科学无国界：
中国“嫦娥四号”和“玉兔二号”的探月任务揭示了月球背面的地质结构和环境条件，这些科学发现属于全人类，为全球科学界提供了新的数据和见解，体现了科学研究的全球性和无国界性。
中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果，与其他国家的科学家共享，共同推动人类对月球和宇宙的认识，体现了科学交流和合作的国际性。
科学家有祖国：
中国航天人凭借勇气和智慧，成功在月球背面实现软着陆和巡视探测，这不仅是他们个人职业精神和使命感的体现，也展示了他们为祖国航天事业做出的巨大贡献。
中国航天人的成就提升了中国的国际地位和影响力，增强了国民的自豪感和凝聚力，体现了科学家对祖国的忠诚和担当。
中国航天人的成功激发了更多年轻人对科学的兴趣和追求，为祖国的未来发展培养了更多的人才，体现了科学家对国家和民族未来的责任感和使命感。
本题考查的知识点是文本信息的筛选与整合能力，以及对“科学无国界，科学家有祖国”这一观点的理解与运用。在解答此类题目时，需要准确理解题目要求，结合材料内容进行分析和归纳，注意条理清晰地表述自己的观点。
首先，我们要理解“科学无国界，科学家有祖国”这句话的内涵。这句话意味着科学知识和研究成果是全人类共同的财富，但科学家作为个体，往往与自己的祖国有着深厚的情感联系和使命感。
接下来，我们根据提供的材料来具体分析这一观点在中国航天人身上的体现：
科学无国界：
材料二提到中国科学家在联合国会议上介绍了“嫦娥四号”探月任务，这表明中国愿意与国际社会分享自己的科学研究和探索成果，体现了科学研究的开放性和无国界性。
材料三也提到“嫦娥四号”和“玉兔二号”的探测成果为人类揭开了月背的神秘面纱，这些科学发现是全人类的共同财富，证明了科学知识的普世价值。
科学家有祖国：
材料二指出中国“嫦娥四号”探月任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继，这体现了中国航天人对自己祖国的责任感和使命感，他们通过科学探索为国家争光。
材料三强调了月背探测是中国航天的首个世界第一，具有巨大的科学和工程意义，这是对中国航天人智慧和勇气的肯定，也是他们为祖国航天事业作出贡献的体现。
材料三还提到中国航天人的目光已经投向深空，包括火星和木星等更远的星球，这展现了他们追求科学进步、探索未知的坚定信念和对祖国未来发展的长远规划。
（信息类文本主观体悟类）——明确思路，学怎么答
解题思路
解答对策措施类题要注意的5点
第一，明确要求。谈看法、提建议类的题目，是对文中观点的归纳和总结。
第二，筛选出文中关于题干的观点。答题时，首先明确题目是针对某一则材料，还是需要综合考虑，然后找到角度和观点。找角度时，要注意文章的段落划分，有可能一个段落就是一个角度；找观点时，要用文中的句子概括作答，重点注意专家学者的话语。
第三，注意文中取得的成绩和存在的不足，成绩可以总结经验，不足则要从反方面总结。要善于把“问题”转化为“措施”。“问题”是“措施”的依据，“措施”是针对“问题”的办法，“措施”要有的放矢，只有抓住实质性的一个个“点”的问题，才能有针对性地提出解决问题的方法措施。
第四，整合信息，同类要合并，重点注意段落之间的关系，分清答题的角度，分点作答。
第五，答案表述应用肯定句，不宜用否定句；只能用陈述句，不能用疑问句或感叹句。
PART 02
现代文阅读Ⅱ《千里江山图(节选)》
【作品简介】
本题阅读材料节选自著名作家孙甘露的长篇小说《千里江山图》。这部小说于2022年发表，2023年获得第十一届茅盾文学奖，授奖词指出：“孙甘露的《千里江山图》，是理想和英雄的风雅颂。革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬。对城市空间的凝视和摹写，寄寓着对江山与人民的挚爱和忠诚。叙事明暗交错、光影流转，节奏急管繁弦，在静与动的辩证中保持着沉思与抒情的舒朗开阔，为革命历史题材写作传统展开了新的艺术向度。”。
试题材料选自《千里江山图》中“贵生轮”一节的后半部分，略作删改。节选部分相对独立，叙事紧凑，同时又意涵丰富，耐人寻味，比较贴近习惯于当代谍战小说和影视作品的年轻读者。选择这样思想性与文学性交相辉映的作品作为试题材料，让学生更深入地体会革命志士为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格，理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，认同中国革命的思想基础和情感基础；同时，在文学审美意识与审美感知上也会受到熏陶和影响。高中课标提出：“关注当代文学创作动态，选读新近发表的有影响的作品及相关评论”。试题选材呼应课标，同时希望传递出这样的信息，即鼓励学生选读优秀的当代文学作品，提升文学阅读素养。
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨不透。
B．叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常生活。
C．端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。
D．“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。
【答案】D
【解析】选项A“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”只是描述场景，并没有直接反映出叶桃的性格特点，更多的是为了营造出一种氛围和感觉，让读者能够更深入地感受到陈千里的内心情感和对叶桃的复杂感受。因此，这个推断是不正确的。选项B“很适应南京休闲的日常生活”错，根据下文可知叶桃喜欢吃零食更多是为了传递情报。选项C“斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”错，把“橘红糕扔到一边”是为下文通过保温桶传递情报作铺垫。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。
B．选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。
C．描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。
D．文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。
【答案】C
【解析】机要室另两个女人同情地朝陈千里微笑，包含了对他处境的同情或理解，使故事叙述更加真实细致，不是为了反衬紧张诡异的气氛。门房朝陈千里笑，是一种礼节性的微笑，表现和陈千里已很熟悉，为下文拿保温桶买糖芋苗时没有被检查埋下伏笔。
8．文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。（4分）
【答案】
①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；
②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；
③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。
【解析】本题考查对小说关键语句的丰富含义的理解和分析，从关键语句出发，理解小说的深层意涵；感受小说的局部和整体，显白和隐微的关系。“别离”（或“离去”）是理解《千里江山图》的重要角度之一。因为理想和斗争的需要，“别离”往往是不得不然，其价值和意义也体现在这里，所牵涉的情感也最为动人，充满张力。在这段材料中，叶桃和陈千里的“别离”也是特别重要的情节。抓住这个情节，能够帮助我们加深对小说主题的理解，对革命者的崇高品质有更真切的感受。本题选择文本中形成照应的两句话，提醒考生注意两句话的联系，并深刻思考这两句话之于整个情节的提示作用。答案中的三点，只要求考生答出两点即可。如果考生从其他角度理解这两句话，只要言之成理，也可酌情给分。
9．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（6分）
【参考答案】
①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；
②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；
③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；
④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。
【解析】本题从叙述时间、叙述顺序的角度，考查小说的叙述特征。孙甘露对于小说形式的讲究在当代作家中是较为突出的。《千里江山图》相对简洁明晰，不像他以前的先锋小说那样在叙述上做很多实验性探索甚至构造“叙述迷宫”，但也并不属于平铺直叙，作者在叙述的顺序和方式上也有着精心的设计。考生首先要根据文本，较为准确地概括出叙述特征，然后才能进一步思考产生的叙述效果。考生需要贴合文本来谈叙述效果，不能只堆砌一些含混的套话，也不需套用一些叙述学的名词术语来泛泛回答。参考答案给出了四点，学生只需答出三点即可得到满分。 。
（文学类文本小说阅读）-增分技巧
1．精读精练，重点突破
文学类文本阅读的题型相对固定，但是文本可选性非常大，中外名家大师，都留有浩如烟海的作品，但并不意味着无规律可循。往乡土题材、改革开放题材、新时代建设题材、革命文化题材等方面着力思考，再把乡土作家、伤痕作家、红色作家的经典作品练一练。
2．“形胜于质”，悦人利己
问什么答什么、看分作答的原则永不失效。第一书写；第二序号化；第三优雅的排版。其次才是结合文本阐述、分析、归纳、概括；再次才是术语的使用等等。
3．把握文学类作品主旨的诀窍
a从重点语段上找突破；（1）抓标题与文体；（2）抓“文眼”；（3）抓对全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段；
b.从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；（1）借景抒情，通过对所写景物的分析去体味作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体味作者的感情；（3）借事抒情，通过对所写之事的分析去体味作者的感情；
c.从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图。
PART 02
古诗文阅读
材料一：
文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。
[注]①段干木：战国初魏国名士。
受：受教
经艺：即六经与六艺
客：名词作动词，以客相待
闾：里巷的大门。因代称里巷
轼:设在车厢前供人凭倚的横木。此谓凭轼致敬。
贤人是礼：“是”宾语前置的标志，“礼贤人”礼遇贤人
仁:仁德;仁惠
和合：和睦同心
图：图谋
誉：赞誉
上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。
废：废黜
劫：以强力使对方欲去而不得，胁迫，威逼
强要：一再要求
画计：想个对策
顾：考虑
致：招致
诚：如果
爱：吝惜
为书：写信
卑辞安车：言辞要谦恭，（并）预备好车
固：坚决
宜：应当
从：跟从
易：换掉
及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去，上起去，罢酒．竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。
（节选自《史记·留侯世家》）
燕：宴饮
侍：陪侍
皓：白
伟：壮美
怪：意动用法，感到奇怪
何为：为何，干什么
前对：走上前回答
辟：通“避”躲避
游：交往
轻：轻慢
义：作状语，坚守气节
匿：躲藏
延颈：伸长脖子
卒调护：（我）死后辅佐
为寿：敬酒祝福
趋：小步快走
本：原本
材料三：
论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功，虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也．六国之亡，皆灭于秦兵，六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？
或：有人
为：因为
全：保全
贵：意动用法 尊崇
养：养活
明：明确
之：助词，主谓之间，不译
灭于：被灭
兵：军队
破亡：被动，被灭亡表并列。有“并且”的意思
益：用处
使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。
（节选自王充《论衡·非韩》）
[注]②孟贲：战国时勇士。
使：假使
变：违背
操刃：持刀
犯：冒犯，这里指伤害
却：撤退
贤：意动用法，以……为贤，尊重
高：意动用法，以……为高，推崇
患：担忧
于：和
消：消除
封：封赏
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（ ）（3分）
魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。
【参考答案】C E H
【解析】句意：魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能对他有什么企图。
“贤人是礼”类似于“唯命是从 ”，在句式上，是一个宾语前置句，其中“是”是辅助表示宾语前置的结构助词，无实义，“……(宾语)是……”的句式结构，即“贤人”是谓语动词“礼”的宾语，而其主语是“魏君”，所以在“礼”后断开。“国人”是主语，“称”是谓语动词，“仁”是宾语，所以在“仁”后断开。“上下”，即“上下的人”是主语；“和合”即“和谐同心”是谓语，因此在“和合”后断开。
或者利用句式，都是四字短语，句式整齐也可判断。
断句中心原则
牢记一个前提——领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，根据上下文语境，选择最佳答案。
九种断句方法
(1)根据句子的结构成分按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。
(2)句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开
句首语气词主要有：呜呼、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、盖等。
句末语气词主要有：也、平、哉、矣、耳、焉、邪、耶、与、欤等。
(3)在转折连词前应断开。
(4)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要断开。
(5)节奏停顿要体现出省略成分。
(6)根据文意和逻辑意义确定朗读节奏。
(7)对话、引文的标志后断开
(8)时间词之前往往断开。
(9)相同词语紧相连，一般中间要断开
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。
B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。
C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。
D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。
【参考答案】A。
A.错误。燕，同“宴”，指宴饮。/燕尔，通“宴尔”，快乐的样子。句意：等到宴会时，就摆设酒席，太子侍奉在席上。/新婚快乐的情景。
B.正确。怪，以……为怪，意动用法。/“耻”，以……为耻，意动用法。句意：刘邦感到奇怪。/不以互相学习为耻。
C.正确。为寿，向尊长敬酒并祝长寿。句意：四人敬酒祝福完毕。/刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒。
D.正确。式，通“轼”，意思是车前的横木，表示敬意，都用作动词指扶轼。句意：魏文侯到里巷对段干木表示敬意。/脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。
故选A。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名士段干木居住的里巷时，他一定会行礼致意。
B．汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为如请到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。
C．四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子：四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。
D．王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对孟贲恭敬有加，孟贲就不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。
【参考答案】C
【解析】C.“四人本是留侯亲自招来的”说法错误。由原文“乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰:‘为我画计。’”以及“留侯曰:‘顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也’”，可知，留侯只是按照建成侯吕泽的要求出谋划策，并没有亲自招来四人。因此，该题犯了“张冠李戴错误”。
故选C。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？
（2） （2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
【参考答案】
撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。
（考点：“却”“犯”“贤”“高”）
【参考答案】
（过去）我寻求你们好几年，你们总是逃避我，现在你们为什么主动跟我的儿子交游呢？
（考点：“求”“辟”“游”）
文言翻译指津
文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则。
一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达” 。
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实，使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
操作时建议要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。
根据往年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。
在翻译时要估计出哪些是关键词语，一般是决定句义的谓语动词，千万不能让它们糊弄过去。
14． 王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。（3分）
【参考答案】
①以礼待人，赢得尊重；②以德治国，注重人心③重视人才，尊重贤能
【解析】分析关键在于理解“敬厚”“式”“却”等词，并结合背景进行解释。
PART 02
古诗文阅读
二、古代诗文阅读（35分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
【翻译】
雨后的屋檐下，空气显得格外清新。我独自躺在床上，耳边传来了军营中刁斗的敲击声，它们连续不断，响彻夜空。我几次抬头，看见那淡淡的月光轻轻洒在窗前，然后又悄然离去。突然，我被一阵急促的虫鸣声所惊扰，它们绕着墙壁和砖石，像是在诉说着什么。远处的南江在夜晚显得波涛汹涌，仿佛在静静地诉说着它的故事。而高高的城墙上，落寞寂寥的北斗星孤独地挂着，闪烁着微弱的光芒。如今我已满头白发，心中所思所想就是如此。我深感惭愧，那些朝气蓬勃的儿童还在谈论着请缨报国，而我却已力不从心。
【赏析】
本诗开篇即描绘出雨后的清新景象，同时引入军营的刁斗声，为全诗定下了一个宁静而又不失紧张的氛围。雨后的空气清新宜人，与军营的紧张气氛形成鲜明对比，使诗人在宁静中感受到一丝不安。
颔联通过月光和虫鸣的描写，进一步渲染了山亭的静谧。月光轻轻洒过，虫鸣阵阵，这些细微的声音和光影在静夜中显得格外清晰，也反映了诗人内心的敏感和细腻。
颈联由近及远，从山亭的局部景色转向更广阔的天地。南江在静夜中波涛汹涌，与山亭的宁静形成对比，展现了自然界的壮丽和力量。而高城上的北斗星则象征着时间和历史的流转，暗示了诗人对时事变迁的感慨。
尾联“白头心事今如许，惭愧儿童话请缨”，是全诗的点睛之笔。诗人以“白头”自指，表达了自己年事已高、壮志未酬的无奈和感慨。而“惭愧儿童话请缨”则反映了诗人对年轻一代的羡慕和自愧不如。这里的“儿童”并非真的指儿童，而是指那些朝气蓬勃、充满斗志的年轻人。他们谈论着请缨报国，而诗人自己却无法像他们那样，这使他感到惭愧和无奈。
15，下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
【参考答案】C
【解析】诗中并没有明确说诗人是“凭轩望月”，而且虫鸣声并不是“突然传出的”，而是诗人“惊见”的，说明他原本可能沉浸在自己的思绪中，虫鸣声的出现让他从沉思中惊醒。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分）
【参考答案】
①从“卧闻刁斗起连营”可以看出诗人忧虑战事，关注国事②从“白头”“惭愧”可以读出诗人慨叹年华已逝，壮志未酬，不能像年轻人一样为国效力的惭愧与无奈
【解析】
①从“卧闻刁斗起连营”一句中，我们可以感受到诗人对国家战事的深深忧虑。即使身处静谧的山亭之中，诗人的心却依然牵挂着远方的战场，这种忧国忧民的情怀，正是他“白头心事”的重要组成部分。
②“白头心事今如许，惭愧儿童话请缨”两句，直接表达了诗人的感慨与遗憾。他感叹自己年华已逝，无法像年轻人一样为国家效力，这种对青春的怀念和对理想的追求，构成了他“白头心事”的核心。
不同题材的诗歌所抒发的情感归类
【咏史怀古诗】
（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
【边塞征战诗】
（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
【山水田园诗】（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
【思乡怀远诗】（1）表达对家乡、亲人的思念。（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
【赠友送别诗】（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
【思妇闺情诗】（1）表达对丈夫的思念。（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。（3）表达对青春易逝的哀怨。（4）表达对自由幸福生活的向往。
【托物言志诗】（1）感慨兴衰。（2）寄托哀思。（3）托古讽今。
【谈禅说理诗】表达某种禅趣或哲理。
【羁旅行役诗】（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。（2）表达对家乡、亲人的思念。（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
【伤春惜别诗】（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。（2）表达对某人的无限思念之情。
【游仙悼亡诗】（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
【即事感怀诗】就某件事发表议论，抒发感慨。
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归 去来兮辞》中的文句：“______________，_______________”
（2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“_________________”和“__________________”。希望她不要贪玩，早点儿回家。
（3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“__________________，___________________”。就是如此。
【参考答案】
（1）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流
（2）锦城虽云乐，不如早还家
（3）少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首
注意容易写错的字：
欣 涓 锦 蓟
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成19~20题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。
那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿，带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了
云这么好看，却也不妨碍它下雨．那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？
18.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）
【参考答案】
大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，但都主打一个飘逸轻盈。
【解析】首先提取主干句“大块云和小块云主打一个飘逸轻盈”，其余修饰成分“带着流苏一样的大毛边儿”修饰“大块云”，可以变成单句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”“带着细丝一样的小毛边儿”修饰“小块云”可以变成“小块云带着细丝一样的小毛边儿”根据语境，主干句应该放到后面，主语承前省略。
19．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分）
【参考答案】
①问号在这里增强了语气的强烈程度。相比于陈述句“打伞会觉得辜负了这云和这雨”，使用问号使得整个句子更具情感色彩和说服力。它传达了说话者对于不打伞以更好地感受云和雨的强烈愿望和坚定态度。
②问号起到了引发思考的作用。通过提出一个问题，读者或听众被引导去思考为什么打伞会辜负了云和雨。这种思考过程促使人们去关注云和雨的美丽与意义，从而加深对自然之美的欣赏和尊重。同时，也让人反思在日常生活中是否过于依赖工具或设备，而忽视了与自然的直接接触和体验。
【解析】本题考查鉴赏能力，考点是反问句的作用，题干中提示“是个问句，却并不表疑问”，更是提醒考生要从反问句的角度回答其作用，考生可以从增强语气和引发思考两个角度结合文本内容进行具体赏析
（二）语言文字运用II（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成20~22题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感，改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦，大脑强健的“美丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动、经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高弦度运动一段时间后， ① 。但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等，而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑，因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
【参考答案】
多年以前，运动就已被纳入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
【解析】“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”中“列入”和“方法”搭配不当，应把“列入”改为“纳入”；“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。”是个递进关系的复句，第一句“不但”的主语是“疗效”，下一句“而且”的主语是“范围”所以，要把“疗效”放到“不但”后面
修改病句方法与技巧
（一）通过语感找毛病。
看到试题后，先读句子，读两遍以上，从感性上察觉语句的毛病，看是否别扭。若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
（二）提取主干找毛病
先去掉句子的枝叶部分（定、状、补），提取句子主干（主、谓、宾），看主干是否有毛病。如果主干无问题，再检查枝叶。
(三）比较句子找毛病
有些句子是否有毛病，我们一时可能看不出来。这时需要依照原句的结构，再仿造几个常用的句子。经过比较，毛病就找到了，问题也就搞清了。
(四）紧跟逻辑找毛病
有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
（五）八个“留意”找毛病
留意句中的介词、程度副词、指代人的词语、并列的短语和句子、两面性的词语、否定词和句子、特殊短语、句中的“是”。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
【参考答案】
①虽然身体会酸软无力
②都有时间做高强度运动
【解析】本题考查的是补写句式，考点属于句子连贯，完成这里试题需要联系语境，根据上下文来回答。第一个横线前是“连续高弦度运动一段时间后” 说明对象是连续高弦度运动，情况是“一段时间”，横线后是“但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉”，“但”字表转折，所以，横线处应用“虽”领起，对象是“心情”前面与之相对的是“身体”根据生活经验身体会怎样，可以填“虽然身体会酸累”第二个横线处“不是每个人”属于否定，后面“但即使做一些轻微运动”中“轻微运动”是与本段说明对象“高强度运动”相对，故从人们的实际情况应该是时间上有限制，故可填“都有时间做高强度运动”。
（补写句式）思维路径的总结
第一步：梳理语脉 知 对象内容
第二步：析句间关系 明 依据范围
第三步：抓关键词句 定 补写内容
第四步：补后回读再验证
22．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（3分）
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同．
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起问家。
【答案】C
【解析】“相信”的基本义是“认为正确或确信不怀疑”，而根据“相信”的主语和宾语的不同，又可以分为主语是说话者本人相信自己或者相信他人，和主语是说话者是其他人相信自己或者相信他人四类。文中加点的“相信”是说话者是作者本人相信其他人，选项A是说话者是其他人相信自己，选项B是说话者本人相信他人，选项C 说话者是陈述本人相信他人，选项D 是说话者是他人相信自己。故选C
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦姨四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又授向逼远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得滑露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
这是一篇时政类材料作文。
材料第一句由试卷现代文阅读I引起，然后由两个分句组成一个复句构成。“长久以来”是过去，说的是人们对月球认知的局限性，与后面“嫦娥四号”探月揭开月背神秘面纱、“天问一号”飞离地球形成对比，写科技的进步，航天人对遥远深空的探索。后面的省略号则表示天空探索没有止步，航天人仍然在不断向着太空更深处漫溯。文中出现的两个对象“人们”和“航天人”，根据语境可知，“人们”是宾，“航天人”是主，用人们的认知状况衬航天人的太空探索，考生由此可联想到航天精神：星空灿烂，逐梦无限，只有不断的去探索未知，科技才能不断进步。从肯定赞美“航天精神”写起可以作为一个立意方向。
【审题指导】
但如果仅停留在对航天精神的赞美，命题空间则过于固定狭窄，且2024年不少地市学校的模考或材料积累对此都有涉及，这显然不符合命题人的意图。故考生要重点关注材料第二句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”。由“人类的太空之旅”扩展延伸到“我们每个人也都在不断抵达未知之境”，写作空间陡然打开，而“我们每个人”则把考生拉回到“我在”这个写作语境，“我思故我在”“我手写我心”由此对材料中的航天精神，考生不仅要赞美，还要去学习，这才是本次作文的立意所在。
【参考立意】
1.以航天精神为灯，去照亮青春征程
2.浩瀚苍穹无垠，探索永不止步
3.诗和远方亦是未知之境
【下水作文】
青春的脚步，要向星海漫溯
在漆黑的夜空中，“东方红一号”的成功发射让我们打开了探索太空的大门；面对未知的月球背面，我们不断探索终于让嫦娥四号在月球背面着陆；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。在这条漫长的探索道路上，只有那些敢于向未知领域的青年，才能在时代的舞台上绽放出耀眼的光彩。青春的脚步，应向星海更深处漫溯。择。
从“嫦娥奔月”的浪漫想象到着陆月背的梦想成真。我们走过了太久远的历程。但仅仅是时间的积累，并不足以让我们张开双臂拥抱苍穹，我们深知，没有航天人“超越自我、永不懈怠”的航天精神，没有整个民族不断探索和超越的精神，我们只能靠笃信传说演绎夸父逐日的浪漫。
向航天员致敬，向勇于探索，挑战自我的航天精神致敬。正是因为航天人不断探索，我们的生活才能更加方便，我们的向往才能更加辽远，我们的梦想才能更加瑰丽。航天探索使我们拥有了卫星通信技术，让我们全球互联，转瞬间我们又向万物互联进发；正是不断地探索让55颗北斗组成天网，实现全球定位；正是不断地探索让我们拥有了利用空间技术研发的新药物，未来我们可以把更广大的福祉赠送给世界的人民。只有勇于向未知领域进军，不断挑战我们的极限，才能在学习、生活中取得更好的成绩。
从的，生命的旅途上充满了未知。对于每一个正值青春韶华的学子而言，未来的大学、专业、工作城市，以及将遭遇的种种挑战，都是一道道待解的谜题。它们如同盲盒一般，充满了无限的可能性，也如同电影《阿甘正传》中所言，我们永远不知道下一颗巧克力会是什么味道。
然而，生命的魅力恰恰在于这些未知。探索未知、追求卓越，正是我们生活的动力与乐趣所在。每当我们揭开一个未知的面纱，都会发现新的世界，体验新的滋味。就像吃了一颗巧克力，心中总会期待着下一颗未知的美味。
探索未知是一条布满荆棘的道路，没有人保证你一定成功。搞农业科研的很多，袁隆平只有一个；每天做仰卧起坐、俯卧撑的人很多，航天员凤毛麟角。对于探索未知的先锋来说，失败是必须常常面对的阴影，孤独与寂寞更可能长久陪伴，很可能还有不理解的嘲讽与打击，一不小心，还可能付出生命的代价，成为无人知晓的先烈。面对自己探索未知的失败，对自我，是清醒，我还很年轻，青春拥有试错的成本，对他人，是宽容，探索未知，无论成败，都是英雄。
大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。中国是一只抟扶摇而上九万里然后图南的鲲鹏，我们有幸是它身上的一根羽毛，那么，就让我们坚定信念，直面挑战，敢于探索未知，努力追求属于自己的卓越人生。
【写作借鉴】
这篇作文以其深刻的立意和流畅的文笔，展示了青春的热血与探索未知的勇气。作者以航天探索为引，巧妙地将个人成长与国家的航天精神相结合，强调了青春应勇于挑战未知、追求卓越的重要性。文章结构清晰，从航天探索的历程到个人成长的挑战，再到对未知世界的探索，层层递进，逻辑严密。语言生动有力，既有对航天精神的赞美，也有对青春挑战的深刻思考。作者通过具体的事例和形象的比喻，如“盲盒”、“巧克力”等，使得文章更具可读性和感染力。整体而言，这篇作文不仅展现了作者的文学才华，更传达了一种积极向上的精神力量，值得学习
名言积累：未知篇
探索未知世界，永远是人类的冒险之旅。——儒勒·凡尔纳 《神秘岛》
生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。
如果生活中一点未知数都没有，那明天还有什么意义。
没有做好充分的准备之前，不要贸然的去未知的领域尝试。
那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。
未知的领域是创新的滋养土，勇敢探索它吧。
人们只有在面对未知时才能创造出惊人的成就。
人类的知识只是沙滩上的一粒粒沙子，未知才是大海。
勇气是探索未知的船帆，决心是驾驭风浪的舵手
在未知的旅程中，我们才能发现自己真正的能力和潜力
精彩语段-未知篇
①活得小心翼翼又战战兢兢的人们，给自己勇敢一次的机会吧！爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯说：“去生活，去犯错，去跌倒，去胜利，去用生命再创生命。”不妨跳出生活的舒适圈，去探索未知的世界，去发现生活的更多可能，你所期待的美好可能就在这个过程中不期而至。
②让我们设想这样一个场景：我们的远古祖先在一片宁静的乐土上生活，牧歌悠扬，岁月静好——天造地设的温度、气压、植被、种子、矿藏让他们富足而幸福。那么，他们中会有人乐意去“陌生世界”吗？大概率是不会。因为，陌生世界意味着不确定性，意味着风险和危机，保守的应对之道必然泯灭投向陌生地方的好奇目光。正因如此，中国古代哲人才会提倡“三年无改于父之道”，西方教义才会诅咒亚当夏娃偷吃“禁果”。对不确定性的恐惧，助长了因循守旧、画地为牢和不思进取。从这个意义来说，好奇心对人类探索未知世界的历史，实则是一部漫长而可歌可泣的人类精神成长史、抗争史。
2024全国新Ⅱ卷作文试题
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2024全国新Ⅱ卷作文试题
专家点评：
本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。
考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。
素材精选：
月背的传说与真实
素材：古代人们对月球背面的好奇和猜测，与现代“嫦娥四号”揭示的月背真实景象。
论述：从古代神话到现代科技，人类对月球背面的探索体现了对未知的渴望和不懈追求。
丝绸之路与太空探索
素材：古代丝绸之路的开辟，与当今人类探索太空的历程。
论述：比较两者都是人类对未知世界的勇敢探索，体现了人类不断开拓、勇往直前的精神。
郑和下西洋与深空探测
素材：明朝郑和七下西洋的壮举，与当前中国航天事业的飞速发展。
论述：探讨不同时代、不同领域人类对未知世界的探索精神及其历史意义。
古希腊神话与宇宙起源
素材：古希腊神话中关于宇宙起源的传说，与现代科学对宇宙起源的探索。
论述：分析从神话到科学的转变，以及人类对宇宙起源的不懈追求。
麦哲伦环球航行与太空航行
素材：16世纪麦哲伦的环球航行，与21世纪人类的太空航行。
论述：通过对比两者，展示人类如何逐步拓展自己的认知边界，抵达更广阔的未知世界。
哥伦布发现新大陆与火星探测
素材：哥伦布发现新大陆的历史事件，与当前人类对火星等外星世界的探测。
论述：探讨人类对未知世界的探索精神在不同历史时期的体现。
哥白尼日心说与太空探索的突破
素材：哥白尼日心说的提出，与太空探索中的突破性发现。
论述：分析科学理论对太空探索的推动作用，以及人类对宇宙认知的深化。
马可·波罗游记与太空旅行
素材：马可·波罗的游记，与未来太空旅行的设想。
论述：通过比较两者的相似之处，展望人类对太空探索的未来。
古代天文观测与现代太空望远镜
素材：古代人们通过肉眼和简单工具观测天文现象，与现代太空望远镜的精准观测。
论述：分析科技进步如何推动人类对宇宙的认知，以及这种认知对人类社会的影响。
《山海经》中的未知世界与太空探索
素材：中国古代《山海经》中描述的未知世界，与当前太空探索的目标。
论述：通过比较两者，探讨人类对未知世界的想象与现实之间的关系，以及这种关系如何推动人类社会的发展。
精彩标题：
心怀“未知”，探觅“新知”
千辛万苦不辞劳，“探寻未知”献青春
永不止步，踏上新程
以好奇驱动探索，以“未知”当做课题
优秀范文：
抵达未知之境，勇攀生命高峰
人类文明，长河璀璨，对于未知世界的探索从未片刻停歇。如今，“嫦娥四号”“天问一号”的巨大成功令九州欢欣鼓舞，国人的目光于是投向了更遥远的深空。其实，航天精神固然值得颂扬和讴歌，成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼不也是那“更遥远的深空”吗？只要有“抵达未知之境”的精神，我们就能书写伟大的奇迹。
回溯往昔，航天探索的每一步，都是对未知的挑战和超越。它不仅仅是科技实力的体现，更是人类勇攀知识高峰的生动实践。 是航天精神，让“扪参历井仰胁息”成为可能，让“可上九天揽月”变为现实。在追求真理的道路上，我们每一个人都应当拥有这样的决心和勇气，用“航天精神”指导自己去挑战未知，去开拓新的天地。
然而，探索未知之境并不仅仅局限于航天领域。苏霍姆林斯基说：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。”诚哉斯言，在生活的各个方面，我们都需要保持一颗好奇的心，去追寻那些未知的答案。正如物理学家伽利略所说：“你不能教会一个人任何东西，你只能帮助他发现自己内心的东西。”真正的探索，是一种自我发现的过程，是一种对内心世界的深入挖掘。
在学术领域，探索未知是推动科学进步的重要动力。法朗士曾言：“好奇心造就科学家和诗人。”科学家们通过不懈的努力，不断提出新的假设，验证新的理论，从而推动人类知识的边界不断向前拓展。微积分、牛顿三大定律、孟德尔实验、青霉素的发明、质能方程的问世……正是这些看似微小的进步，累积起来才构成了人类文明的基石。
在社会生活中，探索未知同样具有重要意义。我们每个人都是社会的一份子，都有责任去发现和解决那些未知的问题。无论是环境污染的治理，还是社会制度的完善，都需要我们拥有探索未知的精神，去寻求更好的解决方案。我看见，一位位青年在努力，在“未知”的村官岗位上奋勇跋涉，为脱贫攻坚贡献力量；我看见，一位位健儿在拼搏，在“未知”的新兴体育领域为自己证“名”，为祖国增光……
探索未知之境是人类的天性，也是推动社会进步的重要力量。就让我们以航天探索为榜样，保持一颗好奇的心，不断挑战自我，勇攀知识高峰。相信在未来的日子里，我们一定能够揭开更多未知的奥秘，为人类的进步贡献自己的力量。
2024年新高考Ⅱ卷 语文
试题讲评课件
PART 01
现代文阅读Ⅰ
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
土星5号火箭升空了！
它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。
阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。2A火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。
②当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：④第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，①让飞船慢慢转身。⑥“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。③宇航员告别土星5号的最后一级火箭，⑤乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。
终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。3A此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着……
预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。2B但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。2B此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。
看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降，登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。
一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。
（摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译）
材料二：
今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地—月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务、新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，2C中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米．3B中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。2C根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号探月任务建立合作关系。
（摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英国“当今天文学”网）
材料三：
从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，3C我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家，人类开启了探索月球背面的新纪元！
这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，2D“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。
本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海．
（摘编自吴伟仁《《月背征途〉推荐序》）
1．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（ ）（3分）
A．⑥②④①⑤③ B．②④①⑥③⑤
C．⑥④①②⑤③ D．②⑥①④③⑤
【参考答案】B
2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。
B．鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。
C．2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。
D．“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。
【参考答案】A
【解析】“因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，”理解错误，原文表述是“火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。”，可见并未如选项所说“把逃逸塔送入月球轨道”，送入轨道的只有“登月舱”。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。
B．材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出质疑。
C．材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。
D．从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。
【参考答案】D
【解析】A项“烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛”错，原文“都时刻关注着、期待着”展现了人类对于太空探索的普遍关注和深切期待;B项“对后者提出质疑”原文“表明该地区有着复杂的地质史，这与‘阿波罗号’宇航员探索地区的情况有所不同”没有对后者提出质疑；C项“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”文中是作者的表述。
（信息类文本阅读客观选择题）六种干扰方法
1．删 删减。删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。
2．添 添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。
3．调 调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。
4．改 改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测……
5．漏 遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大的迷惑性，须多加留意。
6．凑 拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。
（信息类文本阅读客观选择题）七类设题陷阱
1．以偏概全 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体（或以整体代部分）、以个别代一般（或以一般代个别），以特殊代普遍等。从而使考生作出错误的判断。
2．混淆时态 命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然，或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。
3．因果混乱 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中的“因”（或条件）变成“果”，或把“果”变成“因”（或条件）等。还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
4．混淆是非 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。
5．偷换概念 命题者在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生“误入歧途”。如命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。
6．无中生有 干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。
7．张冠李戴 命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。如把甲的观点、发明、创造说成是乙的。掌握审题与答题的步骤
（信息类文本阅读客观选择题） 如何使用“比对法”
比对词语（概念），看它与原文中的词语在其内涵与外延上是否一致。
命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。
一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：
①指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌。②范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延的现象。③程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。
4．《《月背征途》推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。（4分）（4分）
【参考答案】
①本文介绍了关于月背探测的背景信息，有助于读者理解为何月背探测具有如此重要的科学意义。②介绍月背探测的科学成就及成果、有助于读者更好地了解这本书的内容和价值。③描述中国航天人的勇气和智慧，以及他们面对未知风险和挑战的勇敢进发，激励读者保持好奇心和探索精神。
【解析】
①推荐序首先为读者提供了关于月球背面探测的背景信息，这种背景介绍有助于读者理解为何月背探测具有如此重要的科学意义。
②详细描述了“嫦娥四号”和“玉兔二号”成功在月球背面软着陆并巡视探测的壮举，这种成就的介绍不仅让读者了解到中国航天技术的先进性和创新性，也激发了读者对科学探险的兴趣和好奇心
③推荐序通过描述中国航天人的勇气和智慧，以及他们面对未知风险和挑战的勇敢进发，激励读者保持好奇心和探索精神
5．“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。（4分）
【参考答案】
科学无国界：
中国“嫦娥四号”和“玉兔二号”的探月任务揭示了月球背面的地质结构和环境条件，这些科学发现属于全人类，为全球科学界提供了新的数据和见解，体现了科学研究的全球性和无国界性。
中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果，与其他国家的科学家共享，共同推动人类对月球和宇宙的认识，体现了科学交流和合作的国际性。
科学家有祖国：
中国航天人凭借勇气和智慧，成功在月球背面实现软着陆和巡视探测，这不仅是他们个人职业精神和使命感的体现，也展示了他们为祖国航天事业做出的巨大贡献。
中国航天人的成就提升了中国的国际地位和影响力，增强了国民的自豪感和凝聚力，体现了科学家对祖国的忠诚和担当。
中国航天人的成功激发了更多年轻人对科学的兴趣和追求，为祖国的未来发展培养了更多的人才，体现了科学家对国家和民族未来的责任感和使命感。
本题考查的知识点是文本信息的筛选与整合能力，以及对“科学无国界，科学家有祖国”这一观点的理解与运用。在解答此类题目时，需要准确理解题目要求，结合材料内容进行分析和归纳，注意条理清晰地表述自己的观点。
首先，我们要理解“科学无国界，科学家有祖国”这句话的内涵。这句话意味着科学知识和研究成果是全人类共同的财富，但科学家作为个体，往往与自己的祖国有着深厚的情感联系和使命感。
接下来，我们根据提供的材料来具体分析这一观点在中国航天人身上的体现：
科学无国界：
材料二提到中国科学家在联合国会议上介绍了“嫦娥四号”探月任务，这表明中国愿意与国际社会分享自己的科学研究和探索成果，体现了科学研究的开放性和无国界性。
材料三也提到“嫦娥四号”和“玉兔二号”的探测成果为人类揭开了月背的神秘面纱，这些科学发现是全人类的共同财富，证明了科学知识的普世价值。
科学家有祖国：
材料二指出中国“嫦娥四号”探月任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继，这体现了中国航天人对自己祖国的责任感和使命感，他们通过科学探索为国家争光。
材料三强调了月背探测是中国航天的首个世界第一，具有巨大的科学和工程意义，这是对中国航天人智慧和勇气的肯定，也是他们为祖国航天事业作出贡献的体现。
材料三还提到中国航天人的目光已经投向深空，包括火星和木星等更远的星球，这展现了他们追求科学进步、探索未知的坚定信念和对祖国未来发展的长远规划。
（信息类文本主观体悟类）——明确思路，学怎么答
解题思路
解答对策措施类题要注意的5点
第一，明确要求。谈看法、提建议类的题目，是对文中观点的归纳和总结。
第二，筛选出文中关于题干的观点。答题时，首先明确题目是针对某一则材料，还是需要综合考虑，然后找到角度和观点。找角度时，要注意文章的段落划分，有可能一个段落就是一个角度；找观点时，要用文中的句子概括作答，重点注意专家学者的话语。
第三，注意文中取得的成绩和存在的不足，成绩可以总结经验，不足则要从反方面总结。要善于把“问题”转化为“措施”。“问题”是“措施”的依据，“措施”是针对“问题”的办法，“措施”要有的放矢，只有抓住实质性的一个个“点”的问题，才能有针对性地提出解决问题的方法措施。
第四，整合信息，同类要合并，重点注意段落之间的关系，分清答题的角度，分点作答。
第五，答案表述应用肯定句，不宜用否定句；只能用陈述句，不能用疑问句或感叹句。
PART 02
现代文阅读Ⅱ《千里江山图(节选)》
【作品简介】
本题阅读材料节选自著名作家孙甘露的长篇小说《千里江山图》。这部小说于2022年发表，2023年获得第十一届茅盾文学奖，授奖词指出：“孙甘露的《千里江山图》，是理想和英雄的风雅颂。革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬。对城市空间的凝视和摹写，寄寓着对江山与人民的挚爱和忠诚。叙事明暗交错、光影流转，节奏急管繁弦，在静与动的辩证中保持着沉思与抒情的舒朗开阔，为革命历史题材写作传统展开了新的艺术向度。”。
试题材料选自《千里江山图》中“贵生轮”一节的后半部分，略作删改。节选部分相对独立，叙事紧凑，同时又意涵丰富，耐人寻味，比较贴近习惯于当代谍战小说和影视作品的年轻读者。选择这样思想性与文学性交相辉映的作品作为试题材料，让学生更深入地体会革命志士为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格，理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，认同中国革命的思想基础和情感基础；同时，在文学审美意识与审美感知上也会受到熏陶和影响。高中课标提出：“关注当代文学创作动态，选读新近发表的有影响的作品及相关评论”。试题选材呼应课标，同时希望传递出这样的信息，即鼓励学生选读优秀的当代文学作品，提升文学阅读素养。
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨不透。
B．叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常生活。
C．端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。
D．“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。
【答案】D
【解析】选项A“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”只是描述场景，并没有直接反映出叶桃的性格特点，更多的是为了营造出一种氛围和感觉，让读者能够更深入地感受到陈千里的内心情感和对叶桃的复杂感受。因此，这个推断是不正确的。选项B“很适应南京休闲的日常生活”错，根据下文可知叶桃喜欢吃零食更多是为了传递情报。选项C“斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”错，把“橘红糕扔到一边”是为下文通过保温桶传递情报作铺垫。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。
B．选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。
C．描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。
D．文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。
【答案】C
【解析】机要室另两个女人同情地朝陈千里微笑，包含了对他处境的同情或理解，使故事叙述更加真实细致，不是为了反衬紧张诡异的气氛。门房朝陈千里笑，是一种礼节性的微笑，表现和陈千里已很熟悉，为下文拿保温桶买糖芋苗时没有被检查埋下伏笔。
8．文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。（4分）
【答案】
①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；
②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；
③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。
【解析】本题考查对小说关键语句的丰富含义的理解和分析，从关键语句出发，理解小说的深层意涵；感受小说的局部和整体，显白和隐微的关系。“别离”（或“离去”）是理解《千里江山图》的重要角度之一。因为理想和斗争的需要，“别离”往往是不得不然，其价值和意义也体现在这里，所牵涉的情感也最为动人，充满张力。在这段材料中，叶桃和陈千里的“别离”也是特别重要的情节。抓住这个情节，能够帮助我们加深对小说主题的理解，对革命者的崇高品质有更真切的感受。本题选择文本中形成照应的两句话，提醒考生注意两句话的联系，并深刻思考这两句话之于整个情节的提示作用。答案中的三点，只要求考生答出两点即可。如果考生从其他角度理解这两句话，只要言之成理，也可酌情给分。
9．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（6分）
【参考答案】
①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；
②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；
③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；
④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。
【解析】本题从叙述时间、叙述顺序的角度，考查小说的叙述特征。孙甘露对于小说形式的讲究在当代作家中是较为突出的。《千里江山图》相对简洁明晰，不像他以前的先锋小说那样在叙述上做很多实验性探索甚至构造“叙述迷宫”，但也并不属于平铺直叙，作者在叙述的顺序和方式上也有着精心的设计。考生首先要根据文本，较为准确地概括出叙述特征，然后才能进一步思考产生的叙述效果。考生需要贴合文本来谈叙述效果，不能只堆砌一些含混的套话，也不需套用一些叙述学的名词术语来泛泛回答。参考答案给出了四点，学生只需答出三点即可得到满分。 。
（文学类文本小说阅读）-增分技巧
1．精读精练，重点突破
文学类文本阅读的题型相对固定，但是文本可选性非常大，中外名家大师，都留有浩如烟海的作品，但并不意味着无规律可循。往乡土题材、改革开放题材、新时代建设题材、革命文化题材等方面着力思考，再把乡土作家、伤痕作家、红色作家的经典作品练一练。
2．“形胜于质”，悦人利己
问什么答什么、看分作答的原则永不失效。第一书写；第二序号化；第三优雅的排版。其次才是结合文本阐述、分析、归纳、概括；再次才是术语的使用等等。
3．把握文学类作品主旨的诀窍
a从重点语段上找突破；（1）抓标题与文体；（2）抓“文眼”；（3）抓对全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段；
b.从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；（1）借景抒情，通过对所写景物的分析去体味作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体味作者的感情；（3）借事抒情，通过对所写之事的分析去体味作者的感情；
c.从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图。
PART 02
古诗文阅读
材料一：
文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。
[注]①段干木：战国初魏国名士。
受：受教
经艺：即六经与六艺
客：名词作动词，以客相待
闾：里巷的大门。因代称里巷
轼:设在车厢前供人凭倚的横木。此谓凭轼致敬。
贤人是礼：“是”宾语前置的标志，“礼贤人”礼遇贤人
仁:仁德;仁惠
和合：和睦同心
图：图谋
誉：赞誉
上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。
废：废黜
劫：以强力使对方欲去而不得，胁迫，威逼
强要：一再要求
画计：想个对策
顾：考虑
致：招致
诚：如果
爱：吝惜
为书：写信
卑辞安车：言辞要谦恭，（并）预备好车
固：坚决
宜：应当
从：跟从
易：换掉
及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去，上起去，罢酒．竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。
（节选自《史记·留侯世家》）
燕：宴饮
侍：陪侍
皓：白
伟：壮美
怪：意动用法，感到奇怪
何为：为何，干什么
前对：走上前回答
辟：通“避”躲避
游：交往
轻：轻慢
义：作状语，坚守气节
匿：躲藏
延颈：伸长脖子
卒调护：（我）死后辅佐
为寿：敬酒祝福
趋：小步快走
本：原本
材料三：
论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功，虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也．六国之亡，皆灭于秦兵，六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？
或：有人
为：因为
全：保全
贵：意动用法 尊崇
养：养活
明：明确
之：助词，主谓之间，不译
灭于：被灭
兵：军队
破亡：被动，被灭亡表并列。有“并且”的意思
益：用处
使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。
（节选自王充《论衡·非韩》）
[注]②孟贲：战国时勇士。
使：假使
变：违背
操刃：持刀
犯：冒犯，这里指伤害
却：撤退
贤：意动用法，以……为贤，尊重
高：意动用法，以……为高，推崇
患：担忧
于：和
消：消除
封：封赏
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（ ）（3分）
魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。
【参考答案】C E H
【解析】句意：魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能对他有什么企图。
“贤人是礼”类似于“唯命是从 ”，在句式上，是一个宾语前置句，其中“是”是辅助表示宾语前置的结构助词，无实义，“……(宾语)是……”的句式结构，即“贤人”是谓语动词“礼”的宾语，而其主语是“魏君”，所以在“礼”后断开。“国人”是主语，“称”是谓语动词，“仁”是宾语，所以在“仁”后断开。“上下”，即“上下的人”是主语；“和合”即“和谐同心”是谓语，因此在“和合”后断开。
或者利用句式，都是四字短语，句式整齐也可判断。
断句中心原则
牢记一个前提——领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，根据上下文语境，选择最佳答案。
九种断句方法
(1)根据句子的结构成分按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。
(2)句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开
句首语气词主要有：呜呼、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、盖等。
句末语气词主要有：也、平、哉、矣、耳、焉、邪、耶、与、欤等。
(3)在转折连词前应断开。
(4)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要断开。
(5)节奏停顿要体现出省略成分。
(6)根据文意和逻辑意义确定朗读节奏。
(7)对话、引文的标志后断开
(8)时间词之前往往断开。
(9)相同词语紧相连，一般中间要断开
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。
B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。
C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。
D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。
【参考答案】A。
A.错误。燕，同“宴”，指宴饮。/燕尔，通“宴尔”，快乐的样子。句意：等到宴会时，就摆设酒席，太子侍奉在席上。/新婚快乐的情景。
B.正确。怪，以……为怪，意动用法。/“耻”，以……为耻，意动用法。句意：刘邦感到奇怪。/不以互相学习为耻。
C.正确。为寿，向尊长敬酒并祝长寿。句意：四人敬酒祝福完毕。/刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒。
D.正确。式，通“轼”，意思是车前的横木，表示敬意，都用作动词指扶轼。句意：魏文侯到里巷对段干木表示敬意。/脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。
故选A。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名士段干木居住的里巷时，他一定会行礼致意。
B．汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为如请到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。
C．四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子：四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。
D．王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对孟贲恭敬有加，孟贲就不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。
【参考答案】C
【解析】C.“四人本是留侯亲自招来的”说法错误。由原文“乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰:‘为我画计。’”以及“留侯曰:‘顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也’”，可知，留侯只是按照建成侯吕泽的要求出谋划策，并没有亲自招来四人。因此，该题犯了“张冠李戴错误”。
故选C。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？
（2） （2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
【参考答案】
撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。
（考点：“却”“犯”“贤”“高”）
【参考答案】
（过去）我寻求你们好几年，你们总是逃避我，现在你们为什么主动跟我的儿子交游呢？
（考点：“求”“辟”“游”）
文言翻译指津
文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则。
一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达” 。
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实，使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
操作时建议要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。
根据往年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。
在翻译时要估计出哪些是关键词语，一般是决定句义的谓语动词，千万不能让它们糊弄过去。
14． 王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。（3分）
【参考答案】
①以礼待人，赢得尊重；②以德治国，注重人心③重视人才，尊重贤能
【解析】分析关键在于理解“敬厚”“式”“却”等词，并结合背景进行解释。
PART 02
古诗文阅读
二、古代诗文阅读（35分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
【翻译】
雨后的屋檐下，空气显得格外清新。我独自躺在床上，耳边传来了军营中刁斗的敲击声，它们连续不断，响彻夜空。我几次抬头，看见那淡淡的月光轻轻洒在窗前，然后又悄然离去。突然，我被一阵急促的虫鸣声所惊扰，它们绕着墙壁和砖石，像是在诉说着什么。远处的南江在夜晚显得波涛汹涌，仿佛在静静地诉说着它的故事。而高高的城墙上，落寞寂寥的北斗星孤独地挂着，闪烁着微弱的光芒。如今我已满头白发，心中所思所想就是如此。我深感惭愧，那些朝气蓬勃的儿童还在谈论着请缨报国，而我却已力不从心。
【赏析】
本诗开篇即描绘出雨后的清新景象，同时引入军营的刁斗声，为全诗定下了一个宁静而又不失紧张的氛围。雨后的空气清新宜人，与军营的紧张气氛形成鲜明对比，使诗人在宁静中感受到一丝不安。
颔联通过月光和虫鸣的描写，进一步渲染了山亭的静谧。月光轻轻洒过，虫鸣阵阵，这些细微的声音和光影在静夜中显得格外清晰，也反映了诗人内心的敏感和细腻。
颈联由近及远，从山亭的局部景色转向更广阔的天地。南江在静夜中波涛汹涌，与山亭的宁静形成对比，展现了自然界的壮丽和力量。而高城上的北斗星则象征着时间和历史的流转，暗示了诗人对时事变迁的感慨。
尾联“白头心事今如许，惭愧儿童话请缨”，是全诗的点睛之笔。诗人以“白头”自指，表达了自己年事已高、壮志未酬的无奈和感慨。而“惭愧儿童话请缨”则反映了诗人对年轻一代的羡慕和自愧不如。这里的“儿童”并非真的指儿童，而是指那些朝气蓬勃、充满斗志的年轻人。他们谈论着请缨报国，而诗人自己却无法像他们那样，这使他感到惭愧和无奈。
15，下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
【参考答案】C
【解析】诗中并没有明确说诗人是“凭轩望月”，而且虫鸣声并不是“突然传出的”，而是诗人“惊见”的，说明他原本可能沉浸在自己的思绪中，虫鸣声的出现让他从沉思中惊醒。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分）
【参考答案】
①从“卧闻刁斗起连营”可以看出诗人忧虑战事，关注国事②从“白头”“惭愧”可以读出诗人慨叹年华已逝，壮志未酬，不能像年轻人一样为国效力的惭愧与无奈
【解析】
①从“卧闻刁斗起连营”一句中，我们可以感受到诗人对国家战事的深深忧虑。即使身处静谧的山亭之中，诗人的心却依然牵挂着远方的战场，这种忧国忧民的情怀，正是他“白头心事”的重要组成部分。
②“白头心事今如许，惭愧儿童话请缨”两句，直接表达了诗人的感慨与遗憾。他感叹自己年华已逝，无法像年轻人一样为国家效力，这种对青春的怀念和对理想的追求，构成了他“白头心事”的核心。
不同题材的诗歌所抒发的情感归类
【咏史怀古诗】
（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
【边塞征战诗】
（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
【山水田园诗】（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
【思乡怀远诗】（1）表达对家乡、亲人的思念。（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
【赠友送别诗】（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
【思妇闺情诗】（1）表达对丈夫的思念。（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。（3）表达对青春易逝的哀怨。（4）表达对自由幸福生活的向往。
【托物言志诗】（1）感慨兴衰。（2）寄托哀思。（3）托古讽今。
【谈禅说理诗】表达某种禅趣或哲理。
【羁旅行役诗】（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。（2）表达对家乡、亲人的思念。（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
【伤春惜别诗】（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。（2）表达对某人的无限思念之情。
【游仙悼亡诗】（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
【即事感怀诗】就某件事发表议论，抒发感慨。
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归 去来兮辞》中的文句：“______________，_______________”
（2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“_________________”和“__________________”。希望她不要贪玩，早点儿回家。
（3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“__________________，___________________”。就是如此。
【参考答案】
（1）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流
（2）锦城虽云乐，不如早还家
（3）少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首
注意容易写错的字：
欣 涓 锦 蓟
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成19~20题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。
那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿，带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了
云这么好看，却也不妨碍它下雨．那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？
18.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）
【参考答案】
大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，但都主打一个飘逸轻盈。
【解析】首先提取主干句“大块云和小块云主打一个飘逸轻盈”，其余修饰成分“带着流苏一样的大毛边儿”修饰“大块云”，可以变成单句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”“带着细丝一样的小毛边儿”修饰“小块云”可以变成“小块云带着细丝一样的小毛边儿”根据语境，主干句应该放到后面，主语承前省略。
19．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分）
【参考答案】
①问号在这里增强了语气的强烈程度。相比于陈述句“打伞会觉得辜负了这云和这雨”，使用问号使得整个句子更具情感色彩和说服力。它传达了说话者对于不打伞以更好地感受云和雨的强烈愿望和坚定态度。
②问号起到了引发思考的作用。通过提出一个问题，读者或听众被引导去思考为什么打伞会辜负了云和雨。这种思考过程促使人们去关注云和雨的美丽与意义，从而加深对自然之美的欣赏和尊重。同时，也让人反思在日常生活中是否过于依赖工具或设备，而忽视了与自然的直接接触和体验。
【解析】本题考查鉴赏能力，考点是反问句的作用，题干中提示“是个问句，却并不表疑问”，更是提醒考生要从反问句的角度回答其作用，考生可以从增强语气和引发思考两个角度结合文本内容进行具体赏析
（二）语言文字运用II（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成20~22题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感，改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦，大脑强健的“美丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动、经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高弦度运动一段时间后， ① 。但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等，而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑，因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
【参考答案】
多年以前，运动就已被纳入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
【解析】“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”中“列入”和“方法”搭配不当，应把“列入”改为“纳入”；“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。”是个递进关系的复句，第一句“不但”的主语是“疗效”，下一句“而且”的主语是“范围”所以，要把“疗效”放到“不但”后面
修改病句方法与技巧
（一）通过语感找毛病。
看到试题后，先读句子，读两遍以上，从感性上察觉语句的毛病，看是否别扭。若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
（二）提取主干找毛病
先去掉句子的枝叶部分（定、状、补），提取句子主干（主、谓、宾），看主干是否有毛病。如果主干无问题，再检查枝叶。
(三）比较句子找毛病
有些句子是否有毛病，我们一时可能看不出来。这时需要依照原句的结构，再仿造几个常用的句子。经过比较，毛病就找到了，问题也就搞清了。
(四）紧跟逻辑找毛病
有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
（五）八个“留意”找毛病
留意句中的介词、程度副词、指代人的词语、并列的短语和句子、两面性的词语、否定词和句子、特殊短语、句中的“是”。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
【参考答案】
①虽然身体会酸软无力
②都有时间做高强度运动
【解析】本题考查的是补写句式，考点属于句子连贯，完成这里试题需要联系语境，根据上下文来回答。第一个横线前是“连续高弦度运动一段时间后” 说明对象是连续高弦度运动，情况是“一段时间”，横线后是“但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉”，“但”字表转折，所以，横线处应用“虽”领起，对象是“心情”前面与之相对的是“身体”根据生活经验身体会怎样，可以填“虽然身体会酸累”第二个横线处“不是每个人”属于否定，后面“但即使做一些轻微运动”中“轻微运动”是与本段说明对象“高强度运动”相对，故从人们的实际情况应该是时间上有限制，故可填“都有时间做高强度运动”。
（补写句式）思维路径的总结
第一步：梳理语脉 知 对象内容
第二步：析句间关系 明 依据范围
第三步：抓关键词句 定 补写内容
第四步：补后回读再验证
22．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（3分）
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同．
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起问家。
【答案】C
【解析】“相信”的基本义是“认为正确或确信不怀疑”，而根据“相信”的主语和宾语的不同，又可以分为主语是说话者本人相信自己或者相信他人，和主语是说话者是其他人相信自己或者相信他人四类。文中加点的“相信”是说话者是作者本人相信其他人，选项A是说话者是其他人相信自己，选项B是说话者本人相信他人，选项C 说话者是陈述本人相信他人，选项D 是说话者是他人相信自己。故选C
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦姨四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又授向逼远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得滑露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
这是一篇时政类材料作文。
材料第一句由试卷现代文阅读I引起，然后由两个分句组成一个复句构成。“长久以来”是过去，说的是人们对月球认知的局限性，与后面“嫦娥四号”探月揭开月背神秘面纱、“天问一号”飞离地球形成对比，写科技的进步，航天人对遥远深空的探索。后面的省略号则表示天空探索没有止步，航天人仍然在不断向着太空更深处漫溯。文中出现的两个对象“人们”和“航天人”，根据语境可知，“人们”是宾，“航天人”是主，用人们的认知状况衬航天人的太空探索，考生由此可联想到航天精神：星空灿烂，逐梦无限，只有不断的去探索未知，科技才能不断进步。从肯定赞美“航天精神”写起可以作为一个立意方向。
【审题指导】
但如果仅停留在对航天精神的赞美，命题空间则过于固定狭窄，且2024年不少地市学校的模考或材料积累对此都有涉及，这显然不符合命题人的意图。故考生要重点关注材料第二句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”。由“人类的太空之旅”扩展延伸到“我们每个人也都在不断抵达未知之境”，写作空间陡然打开，而“我们每个人”则把考生拉回到“我在”这个写作语境，“我思故我在”“我手写我心”由此对材料中的航天精神，考生不仅要赞美，还要去学习，这才是本次作文的立意所在。
【参考立意】
1.以航天精神为灯，去照亮青春征程
2.浩瀚苍穹无垠，探索永不止步
3.诗和远方亦是未知之境
【下水作文】
青春的脚步，要向星海漫溯
在漆黑的夜空中，“东方红一号”的成功发射让我们打开了探索太空的大门；面对未知的月球背面，我们不断探索终于让嫦娥四号在月球背面着陆；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。在这条漫长的探索道路上，只有那些敢于向未知领域的青年，才能在时代的舞台上绽放出耀眼的光彩。青春的脚步，应向星海更深处漫溯。择。
从“嫦娥奔月”的浪漫想象到着陆月背的梦想成真。我们走过了太久远的历程。但仅仅是时间的积累，并不足以让我们张开双臂拥抱苍穹，我们深知，没有航天人“超越自我、永不懈怠”的航天精神，没有整个民族不断探索和超越的精神，我们只能靠笃信传说演绎夸父逐日的浪漫。
向航天员致敬，向勇于探索，挑战自我的航天精神致敬。正是因为航天人不断探索，我们的生活才能更加方便，我们的向往才能更加辽远，我们的梦想才能更加瑰丽。航天探索使我们拥有了卫星通信技术，让我们全球互联，转瞬间我们又向万物互联进发；正是不断地探索让55颗北斗组成天网，实现全球定位；正是不断地探索让我们拥有了利用空间技术研发的新药物，未来我们可以把更广大的福祉赠送给世界的人民。只有勇于向未知领域进军，不断挑战我们的极限，才能在学习、生活中取得更好的成绩。
从的，生命的旅途上充满了未知。对于每一个正值青春韶华的学子而言，未来的大学、专业、工作城市，以及将遭遇的种种挑战，都是一道道待解的谜题。它们如同盲盒一般，充满了无限的可能性，也如同电影《阿甘正传》中所言，我们永远不知道下一颗巧克力会是什么味道。
然而，生命的魅力恰恰在于这些未知。探索未知、追求卓越，正是我们生活的动力与乐趣所在。每当我们揭开一个未知的面纱，都会发现新的世界，体验新的滋味。就像吃了一颗巧克力，心中总会期待着下一颗未知的美味。
探索未知是一条布满荆棘的道路，没有人保证你一定成功。搞农业科研的很多，袁隆平只有一个；每天做仰卧起坐、俯卧撑的人很多，航天员凤毛麟角。对于探索未知的先锋来说，失败是必须常常面对的阴影，孤独与寂寞更可能长久陪伴，很可能还有不理解的嘲讽与打击，一不小心，还可能付出生命的代价，成为无人知晓的先烈。面对自己探索未知的失败，对自我，是清醒，我还很年轻，青春拥有试错的成本，对他人，是宽容，探索未知，无论成败，都是英雄。
大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。中国是一只抟扶摇而上九万里然后图南的鲲鹏，我们有幸是它身上的一根羽毛，那么，就让我们坚定信念，直面挑战，敢于探索未知，努力追求属于自己的卓越人生。
【写作借鉴】
这篇作文以其深刻的立意和流畅的文笔，展示了青春的热血与探索未知的勇气。作者以航天探索为引，巧妙地将个人成长与国家的航天精神相结合，强调了青春应勇于挑战未知、追求卓越的重要性。文章结构清晰，从航天探索的历程到个人成长的挑战，再到对未知世界的探索，层层递进，逻辑严密。语言生动有力，既有对航天精神的赞美，也有对青春挑战的深刻思考。作者通过具体的事例和形象的比喻，如“盲盒”、“巧克力”等，使得文章更具可读性和感染力。整体而言，这篇作文不仅展现了作者的文学才华，更传达了一种积极向上的精神力量，值得学习
名言积累：未知篇
探索未知世界，永远是人类的冒险之旅。——儒勒·凡尔纳 《神秘岛》
生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。
如果生活中一点未知数都没有，那明天还有什么意义。
没有做好充分的准备之前，不要贸然的去未知的领域尝试。
那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。
未知的领域是创新的滋养土，勇敢探索它吧。
人们只有在面对未知时才能创造出惊人的成就。
人类的知识只是沙滩上的一粒粒沙子，未知才是大海。
勇气是探索未知的船帆，决心是驾驭风浪的舵手
在未知的旅程中，我们才能发现自己真正的能力和潜力
精彩语段-未知篇
①活得小心翼翼又战战兢兢的人们，给自己勇敢一次的机会吧！爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯说：“去生活，去犯错，去跌倒，去胜利，去用生命再创生命。”不妨跳出生活的舒适圈，去探索未知的世界，去发现生活的更多可能，你所期待的美好可能就在这个过程中不期而至。
②让我们设想这样一个场景：我们的远古祖先在一片宁静的乐土上生活，牧歌悠扬，岁月静好——天造地设的温度、气压、植被、种子、矿藏让他们富足而幸福。那么，他们中会有人乐意去“陌生世界”吗？大概率是不会。因为，陌生世界意味着不确定性，意味着风险和危机，保守的应对之道必然泯灭投向陌生地方的好奇目光。正因如此，中国古代哲人才会提倡“三年无改于父之道”，西方教义才会诅咒亚当夏娃偷吃“禁果”。对不确定性的恐惧，助长了因循守旧、画地为牢和不思进取。从这个意义来说，好奇心对人类探索未知世界的历史，实则是一部漫长而可歌可泣的人类精神成长史、抗争史。
2024全国新Ⅱ卷作文试题
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2024全国新Ⅱ卷作文试题
专家点评：
本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。
考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。
素材精选：
月背的传说与真实
素材：古代人们对月球背面的好奇和猜测，与现代“嫦娥四号”揭示的月背真实景象。
论述：从古代神话到现代科技，人类对月球背面的探索体现了对未知的渴望和不懈追求。
丝绸之路与太空探索
素材：古代丝绸之路的开辟，与当今人类探索太空的历程。
论述：比较两者都是人类对未知世界的勇敢探索，体现了人类不断开拓、勇往直前的精神。
郑和下西洋与深空探测
素材：明朝郑和七下西洋的壮举，与当前中国航天事业的飞速发展。
论述：探讨不同时代、不同领域人类对未知世界的探索精神及其历史意义。
古希腊神话与宇宙起源
素材：古希腊神话中关于宇宙起源的传说，与现代科学对宇宙起源的探索。
论述：分析从神话到科学的转变，以及人类对宇宙起源的不懈追求。
麦哲伦环球航行与太空航行
素材：16世纪麦哲伦的环球航行，与21世纪人类的太空航行。
论述：通过对比两者，展示人类如何逐步拓展自己的认知边界，抵达更广阔的未知世界。
哥伦布发现新大陆与火星探测
素材：哥伦布发现新大陆的历史事件，与当前人类对火星等外星世界的探测。
论述：探讨人类对未知世界的探索精神在不同历史时期的体现。
哥白尼日心说与太空探索的突破
素材：哥白尼日心说的提出，与太空探索中的突破性发现。
论述：分析科学理论对太空探索的推动作用，以及人类对宇宙认知的深化。
马可·波罗游记与太空旅行
素材：马可·波罗的游记，与未来太空旅行的设想。
论述：通过比较两者的相似之处，展望人类对太空探索的未来。
古代天文观测与现代太空望远镜
素材：古代人们通过肉眼和简单工具观测天文现象，与现代太空望远镜的精准观测。
论述：分析科技进步如何推动人类对宇宙的认知，以及这种认知对人类社会的影响。
《山海经》中的未知世界与太空探索
素材：中国古代《山海经》中描述的未知世界，与当前太空探索的目标。
论述：通过比较两者，探讨人类对未知世界的想象与现实之间的关系，以及这种关系如何推动人类社会的发展。
精彩标题：
心怀“未知”，探觅“新知”
千辛万苦不辞劳，“探寻未知”献青春
永不止步，踏上新程
以好奇驱动探索，以“未知”当做课题
优秀范文：
抵达未知之境，勇攀生命高峰
人类文明，长河璀璨，对于未知世界的探索从未片刻停歇。如今，“嫦娥四号”“天问一号”的巨大成功令九州欢欣鼓舞，国人的目光于是投向了更遥远的深空。其实，航天精神固然值得颂扬和讴歌，成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼不也是那“更遥远的深空”吗？只要有“抵达未知之境”的精神，我们就能书写伟大的奇迹。
回溯往昔，航天探索的每一步，都是对未知的挑战和超越。它不仅仅是科技实力的体现，更是人类勇攀知识高峰的生动实践。 是航天精神，让“扪参历井仰胁息”成为可能，让“可上九天揽月”变为现实。在追求真理的道路上，我们每一个人都应当拥有这样的决心和勇气，用“航天精神”指导自己去挑战未知，去开拓新的天地。
然而，探索未知之境并不仅仅局限于航天领域。苏霍姆林斯基说：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。”诚哉斯言，在生活的各个方面，我们都需要保持一颗好奇的心，去追寻那些未知的答案。正如物理学家伽利略所说：“你不能教会一个人任何东西，你只能帮助他发现自己内心的东西。”真正的探索，是一种自我发现的过程，是一种对内心世界的深入挖掘。
在学术领域，探索未知是推动科学进步的重要动力。法朗士曾言：“好奇心造就科学家和诗人。”科学家们通过不懈的努力，不断提出新的假设，验证新的理论，从而推动人类知识的边界不断向前拓展。微积分、牛顿三大定律、孟德尔实验、青霉素的发明、质能方程的问世……正是这些看似微小的进步，累积起来才构成了人类文明的基石。
在社会生活中，探索未知同样具有重要意义。我们每个人都是社会的一份子，都有责任去发现和解决那些未知的问题。无论是环境污染的治理，还是社会制度的完善，都需要我们拥有探索未知的精神，去寻求更好的解决方案。我看见，一位位青年在努力，在“未知”的村官岗位上奋勇跋涉，为脱贫攻坚贡献力量；我看见，一位位健儿在拼搏，在“未知”的新兴体育领域为自己证“名”，为祖国增光……
探索未知之境是人类的天性，也是推动社会进步的重要力量。就让我们以航天探索为榜样，保持一颗好奇的心，不断挑战自我，勇攀知识高峰。相信在未来的日子里，我们一定能够揭开更多未知的奥秘，为人类的进步贡献自己的力量。
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