1 粤教科技版《科学》教学设计
四年级下册第 10 课《动物需要食物》
教学设计
一、教材分析
《动物需要食物》是《科学》四年级下册“动物的需求”单元的第三课。本
课通过一系列的学习活动，让学生了解动物的摄食需求和食性，了解动物适应季
节变化的常见方式，以及这些方式对维持动物生存的作用。本课由两个活动组成。
活动 1“动物吃什么”是指导学生用科学的方法进行观察和归纳，了解动物的摄
食需求，知道动物要不断从外界摄取食物，以满足自身的需要。接着，教科书通
过实践活动引导学生调查了解常见动物的食性，知道有的动物主要以植物为食，
有的动物以其他动物为食，还有的动物既吃植物，也吃其他动物；通过讨论活动
引导学生分析动物从食物中能获得哪些物质。在学习过程中，学生可以通过不断
搜集和整理相关的信息，结合新的知识来解释生活中常见的动物觅食行为，产生
观察动物和探索自然的兴趣，培养尊重生命、爱护动物的意识。在活动 1中，学
生知道了动物需要食物，食物的摄取对动物的生存十分重要。然而，当季节变化
时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。那么，这些变化会对动物造成哪
些影响？动物是怎样适应这样的变化？活动 2“季节变化与动物的食物” 让学
生通过搜集资料，了解动物适应季节变化的常见方式，以及这些方式对维持动物
生存的作用。
二、学情分析
通过本单元第一、二课的学习，学生经历了一系列的观察、模拟实验的探究
活动，理解了动物对水和空气的需求，认识到动物都有基本的生存需要，如空气
和水。另外，四年级的学生大多喜欢小动物，有一部分学生曾经或正在饲养一些
小动物，例如鱼、鸭、兔、猫、狗等，他们对身边一些常见的动物以什么作食物，
有了初步的认识。例如鸭子爱吃蚯蚓，兔子喜欢吃青草，等等。但由于以前并没
有系统的观察，所以这些动物到底以什么作为主要的食物，学生并不能科学地进
行描述或判断。
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三、教学目标
1. 了解不同动物所需要的食物种类，知道动物有不同的食性。
2. 知道动物从食物中摄取营养物质来维持生存。
3. 了解动物适应季节变化的常见方式，以及这些方式对维持动物生存的作
用。
4. 能基于已有经验和所学知识对现象发生的原因做出假设。
5. 能在好奇心的驱使下进行科学探究活动。
四、教学重点、难点
教学重点：知道动物要不断从外界摄取食物，以满足自身需要，分析动物从
食物中能获得哪些营养物质。
教学难点：通过查阅资料，了解动物适应季节变化的常见方式，以及这些方
式对维持动物生存的作用。
五、教学准备
教具准备：动物觅食的图片和视频、记录表格、多媒体教学设备、教学课件。
学具准备：动物觅食的图片、动物参考工具书等。
六、教学过程设计
（一）任务驱动
情境：波波和琪琪在池塘边，看到翠鸟刚刚捕捉到了一条鱼，正站在树枝上
歇息。
问题：翠鸟吃鱼的呀！它们吃不吃果子呢？
交流：学生根据生活经验和已有知识，交流自己的想法。
任务：翠鸟以什么为食？观察翠鸟或其他动物以什么为食，了解不同动物的
食性。
（二）活动过程
1. 活动 1 动物吃什么
导入：动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。
媒体：出示几种常见的小动物的图片。
问题：你认识这几种动物吗？它们的食物是什么？
活动：学生根据已有经验和所学知识，分组进行交流。
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交流：学生代表陈述他们的想法，教师及时给予肯定和鼓励。
任务：观察身边常见的动物，例如鸟、青蛙、蚂蚁、蜗牛等，看看它们通常
以什么为食，并作记录。
活动：学生制订观察计划，展开观察活动，并填写观察记录。
交流：学生代表汇报他们的观察情况，同时教师及时给予肯定和鼓励。
小结：各种动物的食物并不相同。有的动物主要以植物为食，有的动物则以
其他动物为食，还有的动物食性较杂，既吃植物，也吃其他动物。
媒体：出示几种食性不同的动物摄食的图片。
任务：按照各种动物的食性，对这几种动物进行分类
活动：学生分组进行分类活动，并记录。
汇报：学生代表汇报小组的分类结果，教师根据学生的汇报情况进行引导。
拓展：到动物园进行调查，了解各种常见动物的食性，并尝试按照食性对它
们进行分类。
问题：动物为什么要吃东西？
引导：学生根据生活经验和已有知识作出猜想。根据自身的体验和经验，学
生大多清楚食物对动物生存的重要意义，但是教师可以继续追问，“为什么动物
需要食物？食物可以提供什么给动物？”
任务：说说食物中有什么营养物质，动物为什么需要食物。
引导：学生通过搜集、分析资料，了解食物中的营养成分，知道这些营养成
分对动物生长发育的意义。
活动：学生分组交流并填写讨论记录。
交流：汇报小组的讨论结果。让学生用自己喜欢的方式把小组的发现表达出
来。
目的：通过搜集、查阅资料，了解食物里含有一些主要的营养物质，如蛋白
质、脂肪、糖类、维生素、无机盐、水分等。
媒体：出示不同的动物摄食获得营养的照片或视频。
讨论：营养物质对动物的生存有什么意义？
引导：学生不一定清楚食物里究竟有什么营养物质，以及这些营养物质对动
物的生长、运动、维持体温等生理活动的作用。因此，教师需要对这部分内容进
行讲解，并引导学生查阅资料来理解相关的知识。
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活动：学生分组交流并填写讨论记录。
交流：学生代表陈述他们的发现，教师及时给予肯定和鼓励。
小结：动物的生长、发育、繁殖、运动、维持体温等生理活动，都需要利用
蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐、水分等营养物质，并消耗能量。而这些
物质，正是从外界摄取食物、消化吸收而来。不同的食物中，各种营养物质的含
量不同；动物从不同的食物中摄取的主要营养物质可能不同。
2. 活动 2 季节变化与动物的食物
讲述：动物需要食物，食物的摄取对动物的生存十分重要。然而，当季节变
化时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。
问题：这些变化对动物造成了哪些影响？动物是怎样适应这些变化的？
交流：学生根据生活经验和已有知识，交流自己的想法。
任务：查阅资料，了解动物有哪些适应季节变化的常见方式，这些方式对维
持动物生存有什么作用。
活动：学生分组交流并填写讨论记录。
引导：教师引导学生举例说明季节变化引起了动物的哪些行为，并分析这些
行为是不是由于季节变化而引起的食物变化造成的。
小结：当季节变化时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。有些动物
会向食物丰盛的地方迁移，减少季节变化带来的影响；有些动物会在食物匮乏时
减少活动，甚至休眠。
3. 拓展活动
情境：我家的小猫除了吃鱼，有时还会吃一些小草。
交流：学生根据生活经验和已有知识，交流自己的想法。
任务：了解更多动物特殊的觅食习惯，包括它们最爱吃的食物和特殊的食物。
要求：在课堂学习、讨论的基础上，利用课外拓展活动，走出教室，对身边
动物的食性做一个调查。
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七、板书设计
10. 动物需要食物
动物的食性 从食物中获得营养物
有的动物主要以植物 蛋白质、脂肪、糖类、
为食，有的动物则以其他 维生素、无机盐、水分
动物为食，还有的动物既
吃植物，也吃其他动物。
当季节变化时，动物的 动物行为
食物种类和数量也可能 迁徙
会发生变化。 休眠
（编写 游月殿）
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粤教科技版 小学科学 四年级下册
第二单元 动物的需求
第9课 动物需要食物
观察动物们以什么为食物
请介绍自己所了解的动物，说说它们以什么作为主要食物。
小鸟
青蛙
蚂蚁
蜗牛
观察动物们以什么为食物
寻找鸟、青蛙、蚂蚁、蜗牛等小动物，观察它们以什么作食物。
观察要带上笔记本、笔
不用打扰动物的正常活动
如果观察需要翻开的石头、瓦片等，观察后要按原样放好
不要抓走动物
室外观察的温馨提示
我的观察记录
动物 小鸟 青蛙 蚂蚁 蜗牛
喜欢吃的食物
谷物、小虫
小昆虫
树叶
谷物、小虫
甜食
每一种动物都有它喜欢吃的食物。
·
常见动物吃什么？
动物
食物
动物
食物
动物
食物
蝗虫、蝼蛄等昆虫，瓜果，植物种子等
松子，以及榛子、橡子等干果
昆虫、其他蜘蛛，以及青蛙等小型动物等
蚊子、苍蝇、蛾、蜘蛛等小动物
昆虫、鱼虾、螺、蚌、肉类、植物嫩叶、稻谷、杂草种子等
青草、蔬菜叶等
鱼、老鼠、小鸟等
果实、嫩叶、昆虫等
蜻蜓、蚊子、蝗虫等昆虫
小鸟
松鼠
蜘蛛
壁虎
龟
兔子
猫
猴子
青蛙
植食性动物
主要以植物为食物
代表动物：蝗虫、草鱼、鸽、松鼠、马、羊、兔
肉食性动物
主要以其他动物为食物
代表动物：蜻蜓、螳螂、鲨鱼、带鱼、燕子、鹰、猫、狮子、壁虎、青蛙
杂食性动物
既吃植物也吃动物
代表动物：螃蟹、鲫鱼、鲤鱼、麻雀、乌鸦、猪、鼠、龟、猴子
那么人类是哪种食性动物呢？
你能根据食性给下列动物分类吗？
植食性动物
肉食性动物
杂食性动物
你知道它们 的食物是什么吗？
腐食性动物：
以枯枝落叶、动物遗体或粪便为食
代表动物：苍蝇、蚯蚓、蜗牛、蟹、螺、秃鹫
动物为什么要吃食物呢？
动物从食物中能获得哪些物质
糖类
脂肪
蛋白质
维生素
水分
无机盐
你能说出这些食物能提供的营养吗？
为什么动物需要食物？
季节变化与动物的食物
这些动物在干什么呢
为什么他们要这样做呢？
当季节变化时会对动物造成什么影响？
我觉得动物的食物的数量和种类也会发生变化。
所以有些动物会向食物丰盛的地方迁移，减少季节变化带来的影响。
有的动物会在食物匮乏时减少活动，甚至休眠。
还有的动物会储藏粮食过冬
动物为了生存各自施展手段，让我们一起来看看吧！
季节与动物的食物
当季节变化时，动物的食物种类和数量也可能发生变化。有些动物提前储藏粮食；有些动物会向食物丰盛的地方迁移，减少季节变化带来的影响；还有些动物会在食物匮乏时减少活动，甚至休眠。
