Section A (3a-3c) Unit10 I've had this bike for three years.【新课标核心素养教学设计】人教新目标八下

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2023-2024学年人教版八年级下册英语教学设计
Unit 10 I've had this bike for three years.Period Ⅱ　Section A(3a～3c)
单元话题 living environment居住环境 主题范畴 人与社会
主题群 社会服务与人际沟通 子主题内容 家乡和社会的变迁，历史的发展
主题意义 本单元围绕“庭院售卖”“慈善捐赠”展开，在此语境下继续学习现在完成时。通过谈论所有物的拥有时间，旧物的如何再利用，帮助学生明白合理处置废旧物品的必要性和重要性，激发其对英语学习的兴趣，通过现在完成时的体验和使用，学会如何与人谈论拥有物品的时间，发表自己的观点和看法，培养其正确处理并充分利用自己的废旧物品的习惯。使学生懂得爱惜物品，合理利用资源；使学生增进对家乡的了解，谈论家乡的变迁让学生更加热爱自己的家乡，弘扬家国情怀。
语篇分析 what 本课时为本单元第二课时，是一节阅读课。这篇文章共有3段，第一段说明举办庭院售卖会的原因是随着孩子的长大，房子的空间似乎变小了，于是想卖掉一些旧物并将所得到的钱捐给儿童之家。第二段主要介绍了儿子和女儿对即将售卖的物品的态度和想法，他们清理出很多闲置物品，决定每人卖出5件物品，儿子一开始很很悲伤，尽管不会再玩这些玩具，但他仍然想保留它们，女儿则更加理性一些，尽管她也会有一点伤心。第三段讲述自己决定卖出去的东西以及内心的感受3a-3c是阅读教学部分。3a的阅读篇章介绍了一家人将自己的旧物品售卖 所得捐献给儿童之家的故事，不仅内容紧扣单元话题，还很好地融合了单元目标语言，更渗透了对学生的情感教育。3a和3b要求学生阅读文章，回答与文章细节相关的问题，并引发学生思考如何处理闲置物品。3c要求学生从文中找出与所给词汇意义相近的单词或 短语，考查学生通过上下文理解词汇的能力。
why 这篇文章可以看做是一位父亲的独白。通过讲述自己及孩子们对出售旧物的态度及感受，帮助学生进一步理解目标语言的应用，并试着感受主人公们对旧物承载的回忆及情感态度。学生也可以学着自己去讲述某件旧物背后的回忆及故事。话题很好地融合了单元目标语言，渗透了对学生的情感教育。帮助学生明白合理处置废旧物品的必要性和重要性，将无用之物变为有意义之事。
how 文体：记叙文、图片。本语篇以一位父亲的第一人称讲述。按总分的结构去叙述展开，第一段总述了举办庭院售卖的原因。第二段分述了儿子及女儿的态度及情感变化，本段运用了大量的连词从句，如although ， until， when等来讲述孩子们对旧物的依恋。第三段则介绍了自己对待这些旧物的的内心情感。结构： 本文一共三个段落，第一段说明为什么要进行庭院售卖。第二段和三段介绍销售之物及情感。语言：现在完成时态。该语篇在时态的选择上也是多样的，既有本单元的目标时态现在完成时，也有讲述故事常用的一般过去时及一般现在时，通过这些不同时态的综合运用，帮助学生学会在复杂语境中选择使用正确的目标时态。
学情分析 已有基础 学生通过前面的学习，了解如何用现在完成时谈论过去的经历，对现在完成时有了初步的概念，对物品的单词和谈论物品的句式有了一定的了解，话题贴合学生的生活，让学生有话可说，所以较易激发学生的学习兴趣。为本节课的阅读活动的开展做好了知识上的铺垫。
存在问题 1.八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的时候，学生差异较大，从未接触过的有关庭院销售的话题，理解北背景文化有一定的困难。2.学生对在现在完成时的表达上存在一些困难,特别是动词的延续性和非延续性，理解抽象，困难。所以教学过程中尽可能给学生提供语言材料和文化背景,帮助学生理解,并鼓励学生用英语与人交流。
发展需求 1.读懂故事大意，并能掌握目标短语和句型。2.能够使用目标语言，并通过思维导图形式复述故事。3.通过阅读文章，学会通过上下文、词性和构词法等猜测词义。4.了解国外的庭院售卖活动。
发展途径 1.通过恰当运用寻读的阅读策略，寻找关键信息所在处获取相关信息，提升阅读能力。2.通过略读、泛读、词义推测等技能的运用，提高学生的阅读理解能力。任务设计上应注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。
核心素养教学目标 语言能力 1.掌握单词和短语：junior，clear，bedroom，no longer，railway，part，part with，own等；2.掌握现在完成时句型:①We have already cleared out a lot of things from our bedrooms. ② We have decided to each other sell five things that we no longer use.③Although he has not played with his old toys for a long time.④ For example, he has owned a train and railway set since his fourth birthday.⑤ I have not played for a while now.
学习能力 1.熟练运用 Scanning寻读策略；2.掌握根据词缀及上下文语境预测词义的方法。3.通过标题与插图，读前预测文章内容。
思维品质 1.设置多项任务锻炼学生快速查找信息的能力，培养学生总结归纳、深度思考的能力。2.通过阅读，学会对有趣的地方发表见解，培养学生合作学习的能力
文化意识 教育学生正确处理并充分利用自己的废旧物品，珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，回报社会，关爱他人，培养学生节俭节约的品质。
教学重点难点 1.读懂故事大意，并能掌握目标短语和句型。2.能够使用目标语言，并通过思维导图形式复述故事。3.通过阅读文章，学会通过上下文、词性和构词法等猜测词义。4.了解国外的庭院售卖活动。
教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.Show Ss a video and lead them to know something about yard sale. 1.Watch a video and say something about yard sale. 观看视频，激发学生的好奇心，并为之后的阅读主题做好铺垫。
Step 2Pre-reading 1.Lead Ss to read this article quickly and think where they posted the news.2.Lead Ss to find about the question:Who wrote the article 1.Read this article quickly and find where they posted the news.2.Find the answer. 通过快速阅读，训练学生快速阅读能力，找到关键信息，对文章有一个初步的了解。进一步了解文章，为之后的阅读打好基础。两个问题一起提高Scanning的能力。
Step 3While- reading Task11.Read and match the main ideas:Task21.Read Para.1 and answer the questions.Task31.Read Para.2&3 and fill in the chart.2.They don’t want to part with these things,but they still decide to give them away.Why Task41.What do you think of their family Task51.Retell the passage according to the mind map. 1.Read the passage quickly and match the main idea.2.Finish the tasks in Para.1Finish the tasks in Para.2&3.Talk about the question.Retell the passage and finish this mind map. 学生通过略读，寻找关键信息，并利用关键信息完成对段落大意的归纳。培养学生找出文中相关细节的能力，并培养学生回答问题的能力，以提高学生的综合语言运用能力。通过找出时间关键词，理清故事发展顺序。与此同时，学生还需完成相应的问题，更深层次的理解文章内容，完成深度阅读。根据2，3自然的，讨论总结自己对这个家庭的看法。进一步了解文章内容。检测学生对文章的理解，岁文章脉络的把握。
Step 4Post-reading 3c. Find the words or phrases in the article which can be replaced with the ones below and write them next to the words.2.How can the old things be useful again 3.Have you ever thought about having a yard sale to sell your things What would you do with the money you raise 4What would you do with the money you raise 5.Write a passage to introduce the things you want to sell at your yard sale and what you would do with the money you raise. Work on 3c.Try to talk about with each other.Think and write a passage. 检测学生对文章的理解或者对文章中词汇和短语的理解。进行拓展和延伸，在学会实践运用的基础上学会知识的迁移与创新。训练学生的写作能力，思维能力。把文章内容和实际生活联系一起。
Step 5Language Points Explain language points in this class. Get to the important language points . 学会正确使用本堂课的目标语言。
Step6Exercises Ask Ss to finish the exercises on ppt. Finish the exercises on ppt. 及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况。教师把握学情。
Step 7Summary Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class. Work in groups and summarize what they have learned in this class. 利用思维导图，同时培养学生的逻辑思维能力和对文本的总结能力。
Step 8 Homework Level B: Watch the movie Robinson Crusoe and talk about your feelings.Level A:Try to analyze and evaluate your favorite character,then make a report. Finish the tasks after class. 训练学生运用目标语言的能力。
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Teaching Reflection: 该课时在策略上，能够运用skimming获取文章大意；能够理解语句之间的关联;能够运用scanning捕捉具体信息；能够理解细节;能够猜测生词在句中的含义；掌握长句子的主干。通过复习和运用现在完成时措述事物，学会本节课的重点单词、短语和句型，并能够运用所学知识对事情进行形象描述。因此，给学生提供一些丰富的教学图片，可以有效地帮助学生更好地掌握目标语言，互相交流如何处理旧物，增长知识，开阔学生的视野，培养学生立志学习、积极进取的态度。
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