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1新设计
用一张贝多芬的挂像----刚劲的神态、坚毅的眼神和一曲《命运交响曲》引入教学。
2教学目标
1、知识目标：聆听《热情奏鸣曲》第三乐章和《第九交响曲》第四乐章，感受、体验作品的音乐情绪和欧洲古典主义音乐的特点，初步懂得奏鸣曲和交响曲的音乐知识。
2、能力目标：通过学习了解、聆听及参与活动实践，提高学生鉴赏古典高雅音乐和交响乐的能力。
3、情感目标：通过对贝多芬的艺术人生的了解，对其代表作品的创作历程、音乐历史的贡献，引发学生对贝多芬音乐的兴趣，激发学生对古典音乐艺术和价值的认识。
3学情分析
来自不同地区、不同学校的高一学生，音乐基础和音乐素养都参差不齐，更多同学对欧洲古典音乐及文化接触、了解不多，无法体会高雅音乐的精华所在。要让学生在积极主动状态下学习，需要结合三维目标，精巧设计教学环节，注重学生的参与性，在对《第九交响曲》感受与体验探究的过程中，进一步提高学生对传统古典艺术的兴趣，深切感受乐圣的音乐艺术思想和魅力，使学生在潜移默化中获得正确的价值观和世界观。
4重点难点
重点聆听《热情奏鸣曲》第三乐章和《第九交响曲》第四乐章，感受、体验音乐情绪和音乐风格。难点是通过赏析归纳出古典主义的音乐特征。
5教学过程
5.1
教学活动
活动1【讲授】教学过程
一，教学导入
1、播放《命运交响曲》，让学生说说曲名和作曲者是谁
2、引出划时代音乐大师-----贝多芬（多媒体头像：刚劲的神态、坚毅的脸）
二、新课教学
1、贝多芬的生平简介
欣赏视频资料。
师生归纳：德国伟大的作曲家。一位饱经生活磨难、被命运摧残的人，最终用意志和毅力战胜命运的音乐家。他是古典主义的终结者，也是浪漫主义音乐的引路人。
2、作品《热情奏鸣曲》第三乐章赏析
思考回答：了解什么是奏鸣曲式？作品的音乐风格如何
3、作品《第九交响曲》第四乐章赏析
a、作品介绍：这部作品是贝多芬人生创作的高峰和总结。作品集中体现了他的创作思想境界、革命热情和艺术理想。
b、视唱欢乐主题，并作简要分析：歌词表达怎样的思想感情 简明的节奏型给人怎样的感觉
c、视频完整赏析，思考：交响乐队的组成 作品的音乐情绪如何
作品的旋律是如何发展进行的 力度、速度有何变化
d、谈谈赏析作品的感受和认识。
师生归纳：作品表现贝多芬理想主义的梦想，象征着力量、意志、壮美崇高精神的贝多芬音乐至今仍是震撼人心。
4、小结：引导学生从贝多芬的音乐中感悟音乐与人生的关系。
三、拓展与探究
1、贝多芬创造性地发展了古典音乐，将深邃的思想和热烈的激情赋予古典主义音乐的形态上。聆听他的作品，谈谈古典主义音乐风格是怎样的
2、海顿、莫扎特、贝多芬是"维也纳古典乐派''的三大音乐巨匠，聆听他们作品的音乐片段，在音乐风格上做简单比较，谈谈感受。
四、课堂小结
走进大师，感受经典，提高审美品位，丰富人生内涵，从今天开始。
活动2【活动】音乐素材1
活动3【活动】音乐素材2
活动4【活动】音乐素材3
活动5【活动】音乐素材4
活动6【活动】音乐素材5
活动7【活动】音乐素材6
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