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1教学目标
1.对贝多芬的《第九交响曲》以及《悲怆》奏鸣曲第三乐章有初步的体验。
2.引导学生初步了解贝多芬简单平生，认识维也纳古典主义后期的音乐文化特征。初步懂得奏鸣曲，奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。
3.引导学生真正认识贝多芬《第九交响曲》的划时代意义及贝多芬对音乐发展作出的贡献。
2学情分析
由于学生对贝多芬及贝多芬的音乐没有过多了解，通过本节课的学习加深对贝多芬及交响乐、奏鸣曲等有进一步的了解。着重培养学生对音乐情感的理解。
3重点难点
1、引导学生真正认识贝多芬《第九交响曲》的划时代意义及贝多芬多音乐发展作出的重要贡献。
2、引导学生初步了解交响乐和奏鸣曲的结构形式。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】贝多芬
1导入：
导入目标：让学生产生对于贝多芬作品的学习兴趣。
导入方式：音乐导入
导入内容：范唱《欢乐颂》合唱主题。引出贝多芬及其作品《第九（合唱）交响曲》
导入策略：通过范唱，以及对《欢乐颂》词曲作者的介绍，
引出这首歌的词曲作者，并简要介绍该曲的曲作者贝多芬。
活动2【讲授】讲授内容
1介绍交响乐的相关知识及交响乐团的队形和编制。
2第九交响乐的基本曲式结构。播放电影《复制贝多芬》交响乐公演片段，重点让学生赏析：①前两个乐章的感情基调，②主题的出现意义及发展，③第三乐章的柔版男女声部旋律的交替运动，④第四乐章最后的高潮，⑤光明动机和黑暗动机的数次交织和碰撞。
3、从第九交响曲中探究贝多芬音乐的革命性和斗争性
4结合视频最终的观众特写镜头及相关历史时期的介绍，提炼贝多芬《第九合唱交响曲》的划时代意义
活动3【活动】课堂精讲策略
1、先介绍交响乐和《第九交响曲》的大致结构特征（几个乐章组成，交响乐团的演出形式和编制示意图）。
2、播放电影《复制贝多芬》片段，教师在几处关键点进行讲解，带领学生浅析各乐章的主要动机，调性色彩和主题的出现、柔版旋律男女声部的旋律交替运动的意义以及最后全曲的高潮。
3、从第三乐章之后强调光明和黑暗两动机的碰撞。让学生最大程度的理解作者在每一个乐章中所想要表达出的斗争性和革命性。
3、探究这部交响乐的时代意义。对于贝多芬这个作曲家有一个新的更加具体的认识。
活动4【作业】课堂小结及作业
今天我们了解了《贝多芬第九交响曲》的有关内容交响乐和奏鸣曲的结构形式以及这部作品和贝多芬这个音乐巨匠做出的划时代的贡献，毫无疑问，他的作品都是伟大的，经典的，那么到底什么样的音乐作品才是经典的音乐作品呢？给出优秀的音乐作品的定义并做一定程度的引申和升华。
布置作业：
1：欣赏《热情》奏鸣曲，背唱《热情》奏鸣曲的主题。作业
2：搜集贝多芬的名人轶事一两件，充分了解贝多芬的性格特点。
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