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1教学目标
1、了解贝多芬的简单生平，认识维也纳古典主义音乐的一般情况及风格特征；2、聆听《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章，感受、体验作品的音乐情绪以及欧洲古典主义音乐的特点；3、初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。
2重点难点
1、认识维也纳古典主义音乐的一般情况及风格特征；2、通过聆听《第23钢琴奏鸣曲》了解奏鸣曲及奏鸣曲式的音乐知识。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】聆听乐曲片段
聆听乐曲片段，判断乐曲曲名。
生：（略）
教师评价、总结：这是莫扎特的
《g小调第40号交响曲》，流行歌手S.H.E的歌曲《不想长大》就是通过其主题改编而来的，乐曲旋律清新，织体透明，乐句方正、规整，这正是古典主义时期音乐的特点。
师：那么除了莫扎特，同学们还了解哪些古典主义时期的音乐家呢？（海顿、贝多芬）
生：（略）
师：接下来我们再听一段音乐，看看有没有同学听过，这段音乐又有什么样的特点？（播放海顿《惊愕》片段）
生：（略）
教师评价、总结：介绍海顿、莫扎特的音乐特点，进一步巩固古典主义时期音乐特征。介绍三位音乐家及其之间的师承关系，引出贝多芬:集古典主义之大成，开浪漫主义之先河。
活动2【活动】贝多芬简介
师：同学们所了解的贝多芬是怎样的？有没有同学来说一下他的经历以及他的音乐风格？
生：（略）
教师评价、总结，出示PPT。他的旋律既继承了海顿式的动机展开手法，又吸收莫扎特旋律的深情，形成简洁、粗犷、质朴、热情的特征。除此之外，这首乐曲还充分体现出贝多芬作品独具的强烈的感染力和宏篇巨制的气魄。
活动3【讲授】奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲
师：相信很多学钢琴的同学都弹过**奏鸣曲，那么有没有同学知道奏鸣曲是一种什么类型的乐曲呢？它有什么特点呢？
出示PPT，教师讲解。
活动4【练习】分段赏析《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章
1.呈示部：
（1）、引子：
第三乐章的开头是一个由减七和弦构成的引子，如战鼓催征，揭开了斗争的序幕。
（2）、主部主题：
引导学生演唱主部主题；提问：音乐有什么特点？（提示学生用音乐要素作答，如节奏、速度、力度等）
紧随着引子的是气势奔腾的主部主题，其炽热的战斗激情如波涛汹涌，一泻千里，充满着势不可挡的斗争热情。
引导学生视唱主题旋律，加深印象。
（3）、连接部：
简短的连接部以主部主题的音调进行向上提升的发展，将音乐引入副部。
（4）、副部主题：
副部主题转入c小调，是三度叠置的下行旋律，由弱而强地奏出，表现出顽强坚毅的反抗精神。
（5）、结束部：
结束部先以主部主题的旋律展示，随后出现一段由下而上，再由上而下的减七分解和弦乐句，将音乐引入乐曲的展开部。
2．展开部：
（1）、在展开部中，以呈示部的两个主题的内容进行发挥，进一步表现在斗争中对幸福的向往和内心的激动。开始时，展开第一主题。
引导学生将这段旋律与呈示部主部主题做对比。
（2）、展开部的第二主题以切分音的形式展现出新颖而富有动感的情绪。
引导学生将这段旋律与呈示部副部主题做对比。
3.再现部：
在再现部之后的尾声中，沸腾的音流汇合成一支英勇的进行曲，斩钉截铁的节奏和雄壮有力的音乐，把斗争推到顶点。表现胜利即将到来，激励着人们继续前进。
活动5【讲授】总结
通过本节课的学习，我们了解了古典主义时期音乐的特征，及这一时期的代表性音乐家，特别是承前启后的音乐大师贝多芬。通过对他及其作品的了解，我们感受到了这位音乐大师在音乐上的伟大成就，其气势恢宏，粗犷热情的音乐作品深刻地感染着无数人，而及其内心不屈的斗争精神更是值得我们学习。下节课我们将通过他的《第九合唱交响曲》进一步感受这位音乐大师的无穷魅力。
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