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1教学目标
1.了解贝多芬的生平、代表作品及音乐历史贡献。
2.欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章，以欢乐颂为音乐主题，分层递进聆听，思考其内涵。
3学唱欢乐颂音乐主题，感受古典音乐独特魅力。
2学情分析
高中学生，具有一定思维想象，可进行交响乐入门欣赏。但考虑音乐知识结构不够系统，欣赏存有一定难度，所以，可以由浅入深，讲解欣赏。并且还要兼顾他们主动欣赏的愿望，在课堂中，让学生动口哼唱、学唱，提高学生主动欣赏，参与课堂的程度。以此加强师生互动交流，体验音乐作品所带来的强大震撼力。
3重点难点
1.聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，从序奏到合唱，感受体验音乐情绪，理解音乐作品内涵。
2.追思音乐家贝多芬人格魅力，挖掘音乐作品崇高价值。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】1
请同学欣赏钢琴曲《致爱丽丝》，提问：钢琴曲名及作者？
引出音乐家贝多芬
揭题《划时代的音乐大师---贝多芬》
活动2【讲授】2
音乐家贝多芬国籍、作品介绍坎坷的一生，有着悲惨童年，失意青年，身患耳疾与命运不断斗争的晚年。
引出贝多芬毕生追求的“自由、平等、博爱”精神，并且表现在他晚年的音乐作品中。
活动3【活动】3
欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章
此乐章将以“欢乐颂”为音乐主题，分为四个部分：寻找欢乐、确认欢乐、发展欢乐、升华欢乐。
寻找欢乐------音乐主题的对话、统一
确认欢乐------音乐主题的四次重复强调
发展欢乐------音乐主题加入人声：领唱 重唱 合唱 表现丰富 气势恢弘
升华音乐------音乐尾声交响乐队与千人合唱 激越欢腾 振奋人心
活动4【练习】4
学唱《欢乐颂》
1.听赏音乐，模唱音乐旋律。
2.加入歌词，多次歌唱。
3.寻找歌唱的难点：切分音 一字多音
4体会音乐作品的庄严、神圣以及带给人们的震撼。
活动5【活动】5
聆听感悟
音乐速度、力度变化快--慢慢--快
弱--强强--弱
音乐旋律发展变化晦暗--光明、雄壮
光明、雄壮--晦暗
音乐情绪变化团结、欢乐--绝望、困惑
绝望、困惑--团结、欢乐
音乐表达最终主旨
阴暗和绝望自由和解放痛苦和沉思走向全人类的胜利和欢乐冲突和斗争团结和友爱
活动6【活动】小结
我们走进贝多芬，聆听他的音乐作品。 知道他不仅是一位作曲家，还是一位伟大的思想家 艺术家 。他一生贫穷、孤单、残疾，命运没有给他带来欢乐，他却给大家带来欢乐的世界。贝多芬没有被命运所扼制，他用顽强的生命谱写着一部部不朽之作。同学们，我们要学习他的这种执着顽强的精神，好好学习，珍惜今天。因为命运就掌握在我们自己的手里。
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