6怎么都快乐 第二课时 教学设计

怎么都快乐 第二课时
教学目标：
1.会写田字格里的“玩、讲、许”等3个生字。
2.有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.能照样子说动词+名词的词语。
教学重难点
1.会写田字格里的“玩、讲、许”等3个生字。
2.有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
教学过程
一、复习导入
1.同学们今天我们继续学习《怎么都快乐》，一起来读一读课题。
2.我们先来玩个小游戏：登山寻宝。
3.通过昨天的学习，小朋友们都知道一个人玩，很好，又安静又自由。还记得一个人可以玩哪些游戏吗？
出示：折 船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐
我们一起读一读。
二、精读二、三小节
1.那么二个人可以玩什么呢？三个人可以玩什么？许多人又可以玩什么游戏呢？请我们一起读一读课文的2-4小节找一找。
2.出示：
一个人玩 折 船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐……
两个人玩 ……
三个人玩 ……
许多人玩 ……
3.读课文的2-4小节，交流：
一个人玩 折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐……
两个人玩 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板……
三个人玩 讲故事 跳长绳……
许多人玩 拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会……
4.同学们你们发现了什么？点红动词。第一个字都是表示动作的词，后面跟着的都是表示名称的词。像这样的词还有很多，你能说几个吗？（跳高 钓鱼 剪纸 扫地 擦桌子 包饺子 吃美食……）
5.有的游戏一个人就能玩，有的游戏只能两个人一起玩，有的游戏却要三个人玩，但这里有一个游戏，两个人能玩，三个人也能玩，小朋友们你们雪亮的小眼睛找到了吗？对了，就是讲故事。
6.我们读一读第二、三小节，边读边找写“讲故事”的句子。出示：
（1）讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
（2）讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
我们再来读一读这两句话，注意停顿，读好停顿理解了句子的意思更能帮助我们感受两个人讲故事和三个人讲故事的区别。
再出示句子：
（1）讲故事/得有人听/才行，你讲我听，我讲你听。
（2）讲故事/多个人听/更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
7.有的小朋友已经发现了，多一个人听更有劲。你们知道“有劲”的意思吗？
用上我们上节课学习的“联系上下文”的方法来理解，再想象一下我们平时在家里、在学校里讲故事的时候要是多个人听是不是会讲得更好，听得更有趣有意思呢。对了，这个有劲的意思就是有趣、有意思。
这人真有劲，能挑起二百斤重的担子。这里的有劲是什么意思呢？（有力气）
8.最近同学们一直在家，肯定也和爸爸或者和妈妈两个人玩了一些游戏，甚至一家三口一起玩游戏，想一想两个人还可以玩什么，三个人一起可以玩什么，如果有家人在旁边可以说给爸爸妈妈听哦。
出示：打乒乓，跳房子，猜谜语，下跳棋 ， 跳皮筋 ……..这些游戏小朋友们可以和爸爸和妈妈一起玩哟。请你用这样的句式说一说：
（ ）个人可以（ ）、（ ）、（ ）……这样玩，很好！
（两）个人可以（下象棋）、（ 猜谜语 ）、（ 打乒乓 ）……这样玩，很好！
（三）个人可以（讲故事）、（跳皮筋）、（跳长绳）……这样玩，很好！
9.再来读第二、第三小节，相信小朋友们一定能感受到这份快乐，读得很好。
三、教学生字
玩 讲 许
同学们观察这三个字有什么相同的地方？都是左右结构，左窄右宽。
出示：国王和两个儿子做游戏
玩：左窄右宽，注意“王”做偏旁时，上紧下松，下面的横要变成提，右边“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。
找朋友：玩雪 玩伴
出示：在井边说话
讲：也是左窄右宽，左边言字旁，第二笔横折提；右边部分的“井”的第二横穿插到言字旁提的上方，撇穿插到言字旁提的下方，竖要写直，整个字要写紧凑。
找朋友：听讲 讲学
出示：中午聊天
许：左边也是言字旁，右边部分“午”的竖要写直，不能出头，第二横穿插到言字旁提的上方。
找朋友：许多 也许
四、总结
今天这节课我们一起学习了二、三两个小节，明天我们能继续学习。
五、课后巩固
1.读一读、记一记。
玩雪 玩伴 听讲 讲学 许多 也许
2.照样子，说词语
跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏