登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学内容
《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章
《第九交响曲》第四乐章
2教学目标
知识与技能：初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。
过程与方法：
1、聆听《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章及《第九交响曲》第四乐章，感受、体验作品的音乐情绪以及欧洲古典主义音乐的特点。
2、了解贝多芬的生平，认识维也纳古典主义后期的音乐文化特征。
情感、态度和价值观：
通过让学生深入了解贝多芬，帮助学生树立积极向上的人生。
3教学设想
关于贝多芬的作品，学生在初中时都有所耳闻，但仅仅是停留在简单的听、欣赏的层面。基于高中新课标的要求，高中生理性认识的加强，本节课我从音乐要素入手，让学生在聆听音乐的同时分析作品，理性的认识作品，感性的体验作品；结合作曲家的创作背景，深入理解音乐的内涵，从而把握作曲家的作品风格。
4教学重点
聆听贝多芬《第九交响曲》（第四乐章），感受、体验音乐情绪及音乐风格。
5教学难点
认识古典主义及其后期的音乐特征。
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入
播放《致爱丽丝》《欢乐颂》请同学们说出其作者是谁，引出课题——《划时代的音乐大师—贝多芬》（出示课件，板书课题）
活动2【讲授】探求新知
（一）了解贝多芬的生平及作品
我运用提问的方法，让学生说出他们对贝多芬的了解。根据学生的回答进行补充。
（二）聆听贝多芬的作品
1、欣赏《第23钢琴奏鸣曲（热情）》第三乐章
（1）讲解“奏鸣曲”和“奏鸣曲式”的知识。
（2）介绍“热情”奏鸣曲的创作背景及标题的由来。
（3）聆听《第23钢琴奏鸣曲（热情）》第三乐章。
A.提问：“音乐有几部分组成”学生思考回答。老师讲解奏鸣曲的结构：呈示部、展开部、再现部。
B.让学生谈谈听后感受。
C.结合音乐要素“速度”“力度”“节奏”“旋律”来分析作品。
2、《第九（合唱）交响曲》第四乐章
（1）讲解“交响曲”的知识
（2）介绍《第九（合唱）交响曲》的创作背景和地位。
（3）聆听《第九（合唱）交响曲》第四乐章，中间板书乐曲内容。
（4）结合板书讲解乐曲内容，分析聆听重点的乐段。
恐怖的号角合奏→宣叙调→欢乐颂主题→领唱重唱→合唱
（5）出示乐谱，教唱合唱《欢乐颂》
（6）观看贝多芬《第九（合唱）交响曲》的首演视频（视时间而定）
（7）让学生谈谈观后的感受。
（8）结合两首作品总结贝多芬的音乐风格。（四个同学一组相互讨论交流）
活动3【练习】拓展延伸
出示图片，对比欣赏维也纳三杰的作品，总结古典主义音乐特点和贝多芬后期音乐风格。
活动4【作业】归纳总结
对三维目标的一个总结
用罗曼罗兰的话：“一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦造就的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界，他用他的苦难，铸成欢乐！”对于他的了解并不能通过一节两节课就能完成，课堂只是一个切入点，望同学们多多的去聆听大师们杰作，感受大师们的魅力，学习他们的精神，丰富我们的人生。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
