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浙教版八上科学§1.6物质的分离（2）教学设计
课题 1.6 物质的分离（2） 单元 一 学科 科学 年级 八上
教材分析 《物质的分离》是浙教版八上第一章第6节的内容。主要介绍结晶等几种常见的混合物分离的方法。此前学生已了解了溶解、溶液及影响溶解度因素等相关知识，在此基础上反推如何从混合物中重新分离出物质，深化了溶液中溶质与溶剂的关系，进一步研究温度等因素对溶解度的影响，同时还为后续学习水的净化等学习打下基础，所以本节内容起着承上启下的重要作用。本节内容拟用2课时完成教学。第1课时主要介绍结晶的方法来分离混合物，其中结晶包括两种常用方式，即蒸发结晶和冷却热的饱和溶液的方式；第2课时主要介绍沉淀、过滤、吸附和蒸馏等分离混合物的方法，通过粗盐的提纯方法将过滤、结晶等分离方法加以巩固和内化。
学习目标 科学观念：知道处理污水的几种常见方法；掌握粗盐提纯及过滤的基本操作规范； 科学思维：能根据不同混合物的特点来选择合适的分离方法；探究实践：通过“过滤”等小组实验等方式，提高动手操作能力；态度责任：提升善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
重点 混合物的分离；粗盐的提纯；
难点 过滤和蒸馏的操作
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、结晶是指 ； 2、蒸发结晶一般适用于 ； 3、降温结晶一般适用于 ； 4、硝酸钾固体中混杂有少量的食盐，则要想获得较纯的硝酸钾晶体，方法是： 。过渡： 除了结晶以外，能将物质从水中分离出来的方法还有许多。 如蒸发法、沉淀法、吸附法、蒸馏法等。 导入新课
讲授新课 一、沉淀法 1、沉淀法： 利用凝聚剂，吸附水中的悬浮杂质，使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。 2、常用的凝聚剂： 明矾和活性炭是常用的凝聚剂。 3、应用：水的净化 我们每天使用的自来水是经过自来水厂净化处理过的。在一些偏远山区，则利用明矾或活性炭吸附水中的悬浮杂质，使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。 活动：1）如图 1-52所示，取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有杂质沉在杯底。 2）在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察泥浆水发生的变化，以及沉入杯底的固体颗粒大小的变化。 二、吸附法 1、吸附法： 用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去异味。 2、常用的吸附剂： 活性炭具有吸附作用，能吸附色素和异味，是常用的吸附剂。 3、应用：净水器与防毒面具 市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭吸附、过滤水中的杂质；防毒面具的过滤元件内还装有专门对付毒气蒸汽的防毒炭。三、过滤法 1、过滤法： 利用过滤器，将难溶物与液体分离开来的一种方法。 2、常用的过滤器： 实验室常用滤纸、漏斗等组成过滤器； ①滤纸：制作过滤器 ②过滤装置： （附视频）活动：1）如图 1-53所示（教材P34），先把滤纸折成圆锥形，再把多余的滤纸剪去，然后把折好的滤纸放在漏斗中，最后把泥浆水沿玻璃棒倒进过滤漏斗中。 从漏斗中取出滤纸，细心观察，滤纸上留下了什么？泥浆水发生了什么变化？ 参考：2）用下列材料 ： 容量 1.5升的塑料瓶 1只、带导管的橡皮塞、活性炭、 纱布、细沙、沙砾、碎石、棉花，制作一个沙石过滤器。 把你设计的过滤器画下来，并标出各材料的名称。 参考：过渡： 经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍然不是纯水。 要得到纯净的水，还必须经过蒸馏。 四、蒸馏法： 1、蒸馏： 把水加热至沸腾，产生的水蒸气经冷却形成液态水的方法称为蒸馏法。 （1）原理：利用液体混合物中各组成成分的沸点不同，使液体混合物部分汽化并随之冷凝，从而实现其所含组分的分离。 （2）过程：将液体加热至沸腾，使液体变为蒸气，然后使蒸气冷却再凝结为液体，这两个过程的联合操作称为蒸馏。 蒸馏沸点差别较大的混合液体时，沸点较低者先蒸出，沸点较高的随后蒸出，不挥发的留在蒸馏器内，这样，可达到分离和提纯的目的。 （3）蒸馏是较好的提纯方法：用蒸馏法收集到的水就是蒸馏水；蒸馏水是纯净水。 2、蒸馏的实验装置： 注意点： （1）在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片，防止液体暴沸； （2）温度计水银球的位置应与支管口下端位于同一水平线上； （3）蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3，也不能少于1/3； （4）冷凝管中冷却水从下口进，上口出； （5）加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点。 3、纯净物和混合物： （1）纯净物：由一种物质组成的物质，叫做纯净物。 如，蒸馏水、氧气、氢气等都属于纯净物。 （2）混合物：由不同种物质组成的物质，叫做混合物。 如，空气、溶液、合金、天然水等都是混合物。 注：绝对纯净的物质一般不存在。视频：实验室制取蒸馏水实验方案设计：人们从盐田里得到的是含许多杂质的粗盐，而我们食用的盐是从粗盐中提取得来的精盐。那么， 粗盐是怎样提炼为食用盐的呢？ 请你设计一个方案：粗盐的提纯 参考：（1）加足量的水充分溶解； （2）过滤除去难溶性杂质； （3）蒸发结晶获得精盐。 注：必要时，可对蒸发结晶得到精盐进行洗涤。 科学·技术· 社会·环境：自来水厂的水净化 自然沉淀法，学生在生活中应该接触过，这里重点是利用凝聚剂进行吸附沉淀，使学生明白明矾等物质的作用是加速沉淀吸附法，学生接触不多净水器与防毒面具可能接触过但不清楚原理过滤法不难，生活中学生有过接触，如淘米、制作红薯粉、制作豆浆等；重点是过滤时的注意事项（操作规范）活动：让学生知道过滤的原理 明白原理的基础上将知识进行实用蒸馏方法比较难让学生明白原理及操作注意事项“对装置进行有效分析，由于课堂上时间不够，可以不演示，但可通过视频展示实验设计：使学生会运用所学知识进行简单的物质分离对所学进行综合、内化
课堂练习 1、下列图示的净水方法中，净化程度最高的是（ C ） A. 过滤 B. 沉淀 C. 蒸馏 D. 吸附 2、在野外和灾区，可用下列步骤将河水转化成饮用水 ：①化学沉降(用明矾) ；②消毒杀菌(漂白粉) ；③自然沉降 ；④加热煮沸。以上处理过程最合理的顺序是( B ) A.③②①④ B.③①②④ C.③①④② D.①③②④3、粗盐提纯过程中三次使用玻璃棒，玻璃棒的作用分别是（C ） A．搅拌 过滤 搅拌 B．过滤 搅拌 搅拌C．搅拌 引流 搅拌 D．搅拌 过滤 引流4、操作Ⅰ：用滴管吸取饱和的食盐水，将其滴在玻璃片上，放置在空气中一段时间后，溶液变干，玻璃片上留下了食盐晶体。操作Ⅱ：在30毫升的沸水中不断加入硝酸钾至不再溶解为止，将上层热的饱和溶液倒入到另一只烧杯里，把盛有热饱和溶液的烧杯放在冷水中降温，溶液底部析出晶体。下列观点错误的是（ D ）A.操作Ⅰ、Ⅱ的结晶方法分别为蒸发和冷却热饱和溶液B.对于溶解度受温度变化影响不大的物质可用操作Ⅰ的方式从溶液中分离出溶质C.对于溶解度随温度升高而显著增大的物质可用操作Ⅱ的方式从溶液中分离出溶质D.两种结晶方式不能结合起来从溶液中分离出溶质5、某科学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50克20％的氯化钠溶液。请回答下列有关问题： （1）实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。 a.实验操作有错误的步骤是________；b.步骤③中玻璃棒的作用是________；（2）实验二：用粗盐提纯后得到的精盐配制了氯化钠溶液，经检测，溶质质量分数偏小。其原因可能有 （填字母序号）。 A.氯化钠固体仍然不纯 B.称量时只在天平左盘垫上滤纸
C.配制好的氯化钠溶液装瓶时，有少量溶液洒出
D.称量时使用了生锈的砝码 E.用量筒量取水时，仰视读数 （3）实验三：在溶液配制过程中，若要用量筒量取40毫升的水，当液面接近刻度线时，要改用胶头滴管，在用滴管滴加水的过程中，眼睛视线应同时按________图进行观察。 实验四：操作⑤中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是________（填序号）。[参考：（1）⑤；搅拌，加快食盐的溶解（2）A B E
（3）乙；D ] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、沉淀法：利用凝聚剂使水中的杂质沉淀到水底的方法。明矾和活性炭是常用的凝聚剂。2、过滤法：把不溶于水的固体物质跟水分离开来。适用于固体和液体的分离。3、蒸馏法：把水加热至沸腾，产生的水蒸气经冷却形成液态水的方法。适用于不同沸点液体混合物的分离。 4、吸附可除去液体中不溶性物质和可溶性杂质，还能除去异味； 5、纯净物：由一种物质组成的物质。如蒸馏水等。6、粗盐提纯的步骤：①溶解；②过滤；③蒸发 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一章 水和水的溶液
浙教版八年级上册
第6节 物质的分离（2）
－－－几种常见的物质分离方法
教学目标
科学观念：知道处理污水的几种常见方法；掌握过滤的基本操作规范；
科学思维：能根据不同混合物的特点来选择合适的分离方法；
探究实践：通过“过滤”等小组实验等方式，提高动手操作能力；
态度责任：体验科学学习的学科价值；体验合作学习的快乐。
复习巩固
1、结晶是指 ；
2、蒸发结晶一般适用于 ；
3、降温结晶一般适用于 ；
4、硝酸钾固体中混杂有少量的食盐，则要想获得较纯的硝酸钾晶体，方法是： 。
溶液中无法再溶解的固体物质从溶液中析出的过程
溶解度受温度影响变化比较小的固体物质
溶解度受温度影响变化较大的固体物质
加热浓缩→溶液冷却→溶质结晶析出
除了结晶以外，能将物质从水中分离出来的方法还有许多。
如蒸发法、沉淀法、吸附法、蒸馏法等。
新知导入
一、沉淀法
1、沉淀法：
利用凝聚剂，吸附水中的悬浮杂质，使其
凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。
2、常用的凝聚剂：
明矾和活性炭是常用的凝聚剂。
3、应用：水的净化
我们每天使用的自来水是经过自来水厂净化处理过的。在一些偏远山区，则利用明矾或活性炭吸附水中的悬浮杂质，使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。
活动：
1）如图 1-52所示，取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有杂质沉在杯底。
2）在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察泥浆水发生的变化，以及沉入杯底的固体颗粒大小的变化。
①有固体颗粒沉在水底；
②上层液体相对清澈。
二、吸附法
1、吸附法：
用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去异味。
2、常用的吸附剂：
活性炭具有吸附作用，能吸附色素和异味，是常用的吸附剂。
3、应用：净水器与防毒面具
市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭吸附、过滤水中的杂质；防毒面具的过滤元件内还装有专门对付毒气蒸汽的防毒炭。
新知讲解
活性炭净化水
新知讲解
三、过滤法
1、过滤法：
利用过滤器，将难溶物与液体分离开来的一种方法。
2、常用的过滤器：
实验室常用滤纸、漏斗等组成过滤器；
①滤纸：制作过滤器
生活中的过滤器：
新知讲解
②过滤装置：
新知讲解
3、过滤操作规范：
一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：
滤纸低于漏斗边缘；
滤液低于滤纸边缘。
三靠：
烧杯口紧靠玻璃棒；
玻璃棒的下端要靠三层滤纸；
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
视频：过滤
活动：
1）如图 1-53所示，先把滤纸折成圆锥形，再把多余的滤纸剪去，然后把折好的滤纸放在漏斗中，最后把泥浆水沿玻璃棒倒进过滤漏斗中。
从漏斗中取出滤纸，细心观察，滤纸上留下了什么？泥浆水发生了什么变化？
滤纸上有许多深色的固体杂质
泥浆水变得澄清
新知讲解
2）用下列材料 ：
容量 1.5升的塑料瓶 1只、带导管的橡皮塞、活性炭、 纱布、细沙、沙砾、碎石、棉花，制作一个沙石过滤器。 把你设计的过滤器画下来，并标出各材料的名称。
示例：
经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍然不是纯水。
要得到纯净的水，还必须经过蒸馏。
活性炭作用→吸附溶解的杂质、异味。
过滤→除去不溶性杂质。
新知讲解
四、蒸馏法：
1、蒸馏：
把水加热至沸腾，产生的水蒸气经冷却形成液态水的方法称为蒸馏法。
（1）原理：利用液体混合物中各组成成分的沸点不同，使液体混合物部分汽化并随之冷凝，从而实现其所含组分的分离。
（2）过程：将液体加热至沸腾，使液体变为蒸气，然后使蒸气冷却再凝结为液体，这两个过程的联合操作称为蒸馏。
蒸馏沸点差别较大的混合液体时，沸点较低者先蒸出，沸点较高的随后蒸出，不挥发的留在蒸馏器内，这样，可达到分离和提纯的目的。
（3）蒸馏是较好的提纯方法：用蒸馏法收集到的水就是蒸馏水；蒸馏水是纯净水。
新知讲解
2、蒸馏的实验装置：
注意点：
（1）在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片，防止液体暴沸；
（2）温度计水银球的位置应与支管口下端位于同一水平线上；
（3）蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3，也不能少于1/3；
（4）冷凝管中冷却水从下口进，上口出；
（5）加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点。
新知讲解
3、纯净物和混合物：
（1）纯净物：由一种物质组成的物质，叫做纯净物。
如，蒸馏水、氧气、氢气等都属于纯净物。
（2）混合物：由不同种物质组成的物质，叫做混合物。
如，空气、溶液、合金、天然水等都是混合物。
注：绝对纯净的物质一般不存在。
视频：
实验室制取蒸馏水
（点击图片播放）
实验设计
人们从盐田里得到的是含许多杂质的粗盐，而我们食用的盐是从粗盐中提取得来的精盐。那么， 粗盐是怎样提炼为食用盐的呢？
请你设计一个方案：粗盐的提纯
参考方案：
（1）加足量的水充分溶解；
（2）过滤除去难溶性杂质；
（3）蒸发结晶获得精盐。
注：必要时，可对蒸发结晶得到精盐进行洗涤。
随堂练习
1、下列图示的净水方法中，净化程度最高的是（ ）
A. 过滤 B. 沉淀 C. 蒸馏 D. 吸附
C
随堂练习
2、在野外和灾区，可用下列步骤将河水转化成饮用水 ：①化学沉降(用明矾) ；②消毒杀菌(漂白粉) ；③自然沉降 ；④加热煮沸。以上处理过程最合理的顺序是( )
A.③②①④ B.③①②④
C.③①④② D.①③②④
B
随堂练习
3、粗盐提纯过程中三次使用玻璃棒，玻璃棒的作用分别是（ ）
A．搅拌 过滤 搅拌 B．过滤 搅拌 搅拌
C．搅拌 引流 搅拌 D．搅拌 过滤 引流
C
随堂练习
4、操作Ⅰ：用滴管吸取饱和的食盐水，将其滴在玻璃片上，放置在空气中一段时间后，溶液变干，玻璃片上留下了食盐晶体。
操作Ⅱ：在30毫升的沸水中不断加入硝酸钾至不再溶解为止，将上层热的饱和溶液倒入到另一只烧杯里，把盛有热饱和溶液的烧杯放在冷水中降温，溶液底部析出晶体。下列观点错误的是（ ）
A.操作Ⅰ、Ⅱ的结晶方法分别为蒸发和冷却热饱和溶液
B.对于溶解度受温度变化影响不大的物质可用操作Ⅰ的方式从溶液中分离出溶质
C.对于溶解度随温度升高而显著增大的物质可用操作Ⅱ的方式从溶液中分离出溶质
D.两种结晶方式不能结合起来从溶液中分离出溶质
D
随堂练习
5、 某科学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50克20％的氯化钠溶液。请回答下列有关问题：
（1）实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。
a.实验操作有错误的步骤是________；
b.步骤③中玻璃棒的作用是________；
⑤
搅拌，加快食盐的溶解
随堂练习
（2）实验二：用粗盐提纯后得到的精盐配制了氯化钠溶液，经检测，溶质质量分数偏小。其原因可能有 （填字母序号）。
A.氯化钠固体仍然不纯
B.称量时只在天平左盘垫上滤纸
C.配制好的氯化钠溶液装瓶时，有少量溶液洒出
D.称量时使用了生锈的砝码
E.用量筒量取水时，仰视读数
A B E
随堂练习
（3）实验三：在溶液配制过程中，若要用量
筒量取40毫升的水，当液面接近刻度线时，要改
用胶头滴管，在用滴管滴加水的过程中，眼睛视
线应同时按________图进行观察。
（4）实验四：操作⑤中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是________（填序号）。
乙
D
课堂总结
1、沉淀法：利用凝聚剂使水中的杂质沉淀到水底的方法。明矾和活性炭是常用的凝聚剂。
2、过滤法：把不溶于水的固体物质跟水分离开来。适用于固体和液体的分离。
3、蒸馏法：把水加热至沸腾，产生的水蒸气经冷却形成液态水的方法。适用于不同沸点液体混合物的分离。
4、吸附可除去液体中不溶性物质和可溶性杂质，还能除去异味；
5、纯净物：由一种物质组成的物质。如蒸馏水等。
6、粗盐提纯的步骤：①溶解；②过滤；③蒸发结晶
板书设计
1.6 物质的分离（2）
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“水资源的利用、开发和保护”的相关内容。
谢谢
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浙教版八上§1.6物质的分离（2）学案
姓名
[学习目标]
1、知道处理污水的几种常见方法；
2、掌握过滤的基本操作规范。
一、知识点梳理：
1、常用的分离混合物的方法
（1）沉淀法：利用 ，使_______________的方法； 是常用的凝聚剂；
（2）过滤法：_______________________ 的方法；
（3）吸附是指用具有 作用的固体过滤滤液体，滤去液体中的 物质， 还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去 ；
（4）蒸馏法的方法：把水加热至 ，产生的 经冷却形成 的方法称为蒸馏法。①蒸馏时，蒸馏烧瓶中加入一些小石粒的目的是 ；
②蒸馏后得到的水叫 水，这是一种纯净水；
2、粗盐提纯
粗盐提出的基本步骤：①____________；②____________；③____________。
3、纯净物与混合物
（1）纯净物：由一种物质 组成的物质，叫做纯净物；如， 、 等
（2）混合物：由多种物质混合而成的物质，叫做混合物； 和 等；
（3）污水的净化过程一般要经过 、 、 、 等步骤，才能得到纯净水；
二、例题讲解
例题1、分离下列混合物时，用到过滤操作的是（ ）
A．果汁和果渣 B．铁粉和铜粉 C．蔗糖和食盐 D．酒精和水
例题2、下列关于过滤实验操作说法不正确的是（ ）
A．此实验中用到的所有玻璃仪器有：漏斗、烧杯
B．“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡，以防影响过滤速度
C．滤纸的边缘要低于漏斗口
D．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁，使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅
例题3、据《说文解字》记载，我们的祖先在神农氏时代就开始利用海水晒盐．下列关于海水晒盐原理的说法正确的是（ ）
A．日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发 B．日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和
C．日晒风吹使水分蒸发、晶体析出 D．日晒风吹使氯化钠的溶解度变小
例题4、提纯下列物质主要采用了哪种操作：
A.溶解、过滤 B.过滤 C.蒸发、结晶 D.结晶
1）从食盐水中分离出食盐；选 ；
2）从碳酸钠和碳酸钙的混合物中提取碳酸钙；选 ；
3）从KCl和MnO2 混合物中分离出KCl；选 ；
4）从硝酸钾和氯化钠的混合物中分离出硝酸钾；选 。
例题5、通过学习，我们对于水及水资源有了全新的认识．
（1）自然界中的水几乎都属于 （混合物/纯净物）．
（2）对于“既浑浊又恶臭”的脏水，我们也可将其变成纯净物．其步骤主要有：
①静置沉淀，②加明矾，③ ，④吸附，⑤蒸馏，这一系列净化处理后，将其变为较纯净的水；
在步骤②中，加入明矾的作用是： ．
在步骤③中，会用到的仪器有 、烧杯、 、玻璃棒，这其中，玻璃棒的作用是
；若经过操作③后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是 ；（填写字母）
a．滤纸没有紧贴漏斗内壁 b．漏斗下端未靠在烧杯内壁 c．漏斗内液面高于滤纸边缘
三、随堂练习：
1、中医药在治疗新冠肺炎中，为全球抗击疫情贡献了中国智慧。下列中药煎制步骤与实验室过滤操作原理相同的是( )
A．浸泡热水 B．加热煎制 C．液渣分离 D．装袋保存
2、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是( )
A.酒精和水 B.食盐和泥沙 C.食盐水 D.铁粉和铜粉
3、在过滤操作中，不必使用的仪器是（ ）
A．漏斗 B．烧杯 C．酒精灯 D．玻璃棒
4、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到纯净物的是( )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
5、下列净化的操作，净化程度最高的是（ ）
A. 静置 B. 吸附 C. 过滤 D. 蒸馏
6、海水晒盐的原理是利用日晒风吹蒸发海水中的水分，使氯化钠晶体析出．下图能正确表示海水晒盐过程中，海水中NaCl的质量分数（A%）与蒸发时间（t）的关系是（ ）
A. B. C. D.
7、小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他发现还缺少一种仪器，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么缺少的仪器是（ ）
A．小烧杯 B．玻璃棒 C．药匙 D．长颈漏斗
8、从自然界中获得的粗盐，含有较多的杂质，需要精制。为了除去粗盐中泥沙等不溶性杂质，设计了如图A、B、C三个步骤。
（1）B步骤称为 。
（2）C步骤中，当蒸发皿内出现较多固体时，应该________(填字母)。
A．移去酒精灯，停止搅拌
B．移动酒精灯，用玻璃棒继续搅拌
C．继续加热蒸干水分，再移去酒精灯
四、课后练习：
1、自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是( )
A.蒸馏 B.活性炭吸附 C.加入肥皂水 D.过滤
2、下列物质属于纯净物的是( )
A.洁净的空气 B.清澈的海水 C.蒸馏水 D.自来水
3、过滤、蒸发操作中都需要使用的仪器的是（ ）
A．蒸发皿 B．烧杯 C．酒精灯 D．玻璃棒
4、粗盐提纯实验中，将滤液放在蒸发皿中用酒精灯加热，当停止加热时，蒸发皿中应该（ ）
A．水分全部蒸发 B．出现多量固体 C．滤液开始沸腾 D．出现少量固体
5、下列各图所表示的实验操作，可以使食盐水中的食盐结晶析出的是（ ）
A. B. C. D.
6、黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知，可以通过①化学沉降（用少量明矾） ②杀菌消毒（用氯气） ③自然沉降 ④过滤等几个步骤对黄河水进行净化．请选择合理的操作顺序（ ）
A．①③②④ B．①③④② C．③④①② D．③①④②
7、某工厂排放的废水中含有较多的Cu2+，对农作物和人畜都有害，欲采用化学法除去有害成分，最好的方法是（ ）
A．过滤法 B．混凝法 C．中和法 D．沉淀法
8、自来水厂净化水的主要步骤如图所示，下列有关说法中，不正确的是( )
A．图中净化后的水是纯净物，即可饮用 B．X试剂可以是明矾
C．步骤①②可除去难溶性杂质 D．步骤④中常加入氯气等物质进行杀菌
9、对下列实验方法的理解，不正确的是（ ）
A．过滤与筛选的原理是类似的，都是把颗粒大小不同的物质分离开
B．蒸发就是使溶液中的溶剂分子在外界条件的影响下逸出液面
C．蒸馏就是使液体中的分子在外界条件的影响下逸出液面再重新凝结为液体
D．结晶就是把溶液中的溶质转化为难溶的沉淀析出
10、操作Ⅰ：用滴管吸取饱和的食盐水，将其滴在玻璃片上，放置在空气中一段时间后，溶液变干，玻璃片上留下了食盐晶体。
操作Ⅱ：在30毫升的沸水中不断加入硝酸钾至不再溶解为止，将上层热的饱和溶液倒入到另一只烧杯里，把盛有热饱和溶液的烧杯放在冷水中降温，溶液底部析出晶体。
下列观点错误的是（ ）
A. 操作Ⅰ、Ⅱ的结晶方法分别为蒸发和冷却热饱和溶液
B. 对于溶解度受温度变化影响不大的物质可用操作Ⅰ的方式从溶液中分离出溶质
C. 对于溶解度随温度升高而显著增大的物质可用操作Ⅱ的方式从溶液中分离出溶质
D. 两种结晶方式不能结合起来从溶液中分离出溶质
11、预防感染新冠肺炎，口罩成了不可或缺的利器。医用防护口罩通常有三层，其层状结构及对外在物质的防护作用如图所示。医用防护口罩起防护作用的主要原理是（ ）
A．杀菌 B．消毒 C．过滤 D．干燥
12、在淡水缺乏的海岛上，可利用图所示简易装置从海水中获取淡水。下列说法错误的是（ ）
A．水杯中的水是淡水 B．从海水中获取淡水是物理变化
C．海水通过活性炭吸附也能获取淡水 D．获取淡水的快慢与温度有关
（第12题图） （第13题图）
13、如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：
（1）有标号仪器的名称是a_______，b_______，c_______．
（2）图中还缺少的一种仪器是_______，其作用是_______
（3）该图中存在的三处明显错误是：
①____________________________；
②____________________________；
③____________________________。
14、目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图甲。
（1）①的作用是 。
A．杀菌消毒 B．吸附杂质 C．蒸馏 D．过滤
（2）直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得
到直饮水，直饮水属于 （选填“混合物”或“纯净物”）。
15、海水淡化可采用膜分离技术．如图一所示，对淡化膜右侧的海水加压，在其左侧得到淡水．其原理是海水中的水分子可以透过淡化膜，而其他各种离子不能透过．
请回答：
（1）采用膜分离技术淡化海水的原理，与化学实验中常见的 操作相似．
（2）对淡化膜右侧的海水加压后，海水中溶质的质量分数会 填“增大”、“减小”或“不变”）．
（3）海水中含有大量的氯化钠，图二是氯化钠的溶解度曲线，据此可知盐场从海水中得到食盐晶体利用的方法是 结晶（填“降温”或“蒸发”）。
16、实验室用的蒸馏水可以通过蒸馏自来水来制取．操作方法是：在如图所示蒸馏烧瓶中加入约三分之一体积的自来水，再加入几粒沸石（或碎瓷片）；在确定各连接部位严密不漏气后，加热蒸馏烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈；弃去开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水后，停止加热。请回答下列问题：
（1）写出仪器A、B的名称：A ，B ．
（2）实验时冷凝管进、出水的方向应该是b进a出，不能a进b出的理由是 ；
（3）细心观察发现：该装置明显少了一种支撑冷凝管的仪器，该仪器是 （填序号）；
a．三脚架 b．铁架台 c．泥三角 d．漏斗架
（4）实验中加入的沸石（或碎瓷片） 催化剂（填“是”或“不是”）。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、（1）凝聚剂 使水中的杂质沉淀到水底 明矾和活性炭
（2）将不溶于水的固体物质跟水分离开来
（3）吸附 不溶性 异味
（4）沸腾 水蒸气 液态水 ①防止暴沸 ②蒸馏
2、溶解 过滤 蒸发结晶
3、（1）一种 蒸馏水 氧气（合理均可）
（2）多种（不同种） 溶液 空气（合理均可）
（3）沉淀 过滤 吸附 蒸馏
二、例题讲解：
例题1、A
解析：过滤是分离固体不溶物和液体的一种操作.A、果汁和果渣，可用过滤的方法分离，故正确；B、铁粉和铜粉都不溶于水，所以不能用过滤的方法将其分离，故错误；C、蔗糖和食盐能溶于水，所以不能用过滤的方法将其分离，故错误；D、酒精和水都是液体，所以不能用过滤的方法将其分离，故错误。故A符合题意。
例题2、A
解析：A、过滤需要用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和烧杯，漏掉了玻璃棒，故错误；B、“一贴”是指：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡，以防影响过滤速度，正确；C、过滤时滤纸的边缘要低于漏斗的边缘，正确；D、漏斗下端紧靠接滤液的烧杯，目的是使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅，正确；故A符合题意。
例题3、C
解析：A、从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分，使氯化钠成晶体析出，而不是使海水中的氯化钠蒸发出来，故选项说法错误；B、从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分，使氯化钠成晶体析出，而不是风吹日晒使溶液有饱和变为不饱和，故选项说法错误；C、食盐的溶解度受温度的影响小，从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分，使海水中的水分蒸发掉，使氯化钠结晶出来，故选项说法正确；D、从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分，使氯化钠成晶体析出，而不是日晒可使氯化钠的溶解度变小，故选项说法错误；C符合题意。
例题4、C；B；A；D
解析：氯化钠的溶解度受温度影响变化不大，从食盐溶液中分离出食盐用蒸发结晶方法；分离不溶于液体的固体用过滤.分离不溶于液体的可溶性固体用溶解、过滤；分离可溶性固体混合物用结晶
例题5、（1）混合物；（2）过滤；吸附污水中的杂质，并使杂质沉降；铁架台；漏斗；引流；c
解析：（1）自然界中的水大多含有多种物质，都是混合物，故答案为：混合物；（2）对于“既浑浊又恶臭”的脏水，我们也可将其变成纯净物．其步骤主要有：①静置沉淀，②加明矾，③过滤，④吸附，⑤蒸馏；明矾与水反应会生成胶状的氢氧化铝作为絮凝剂吸附水中的杂质。过滤操作用到的仪器有铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯，其中玻璃棒的作用是引流。滤纸破损，则混合物就会不经过滤直接进入滤液；过滤时液面高于滤纸边缘，液态混合物也会从过滤器外侧流下，导致滤液浑浊；接滤液的烧杯不干净，滤液也会浑浊。
三、随堂练习：
1、C 2、B 3、C 4、D 5、D 6、C 7、B 8、（1）过滤 （2）B
四、课后练习：
1、C 2、C 3、D 4、B 5、C 6、D 7、D 8、A
9、D 10、D 11、C 12、C
13、（1）烧杯；漏斗；铁架台．（2）玻璃棒，引流．（3）①没有用玻璃棒引流；②液面高于滤纸的边缘；③漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上
14、（1）B （2）混合物
15、过滤；增大；蒸发
16、（1）酒精灯；锥形瓶 （2）冷凝效果不好（3）b（4）不是
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