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1教学目标
通过学习巴赫的音乐，使学生对巴赫的生平作品、音乐风格有一初步的了解，进而体会巴洛克时期音乐的风格特点，提高审美情趣与艺术修养。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一、二、三学时教学目标
初步了解巴洛克音乐的特点学时重点
重点和绘画等其他艺术相比较。学时难点
学生接触非常少。
教学活动
活动1【活动】巴赫
一、巴赫（约翰·塞巴斯蒂安·巴赫）1685—1750年
1、生于音乐世家，这个世家在德国中部的音乐界一向占有举足轻重的地位。
2、德国作曲家、音乐家、生于爱森纳赫，死于莱比锡。
3、巴赫生活范围很窄，不出400公里，经历局限于家庭和工作，巴赫家庭变化大，两个妻子，20个子女，前妻生了7个，后妻生了13个。
4、代表作品：
《d小调托卡塔与赋格》、《半高阶史曲及赋格》、《无伴奏大提琴组曲》、《C小调弥撒曲》、《音乐的奉献》、《法国组曲》、《美国组曲》、《意大利协奏曲》、《平均律钢琴曲集》上下、《赋格的艺术》。
5、评价：
（1）复调音乐大师。
（2）最后一位宗教音乐家。
（3）音乐之父
二、欣赏
（一）《d小调托卡塔与赋格》（管风琴曲）
1、介绍管风琴
最古老的键盘乐器，声音宏亮，音色丰富，结构复杂，规模宏大，常装置于教堂内。
2、托卡塔简介
3、赋格简介
4、作品分析
引子+托卡塔+赋格
5、欣赏
6、风格说明（提问方式）
气势宏大、抗争性
（二）《平均律钢琴曲集》上岗
1、平均律
1全音=2个半音 12个半音——十二平均律
12个调——24个大小调
共24首《前奏曲与赋格》
C大调——C小调——#C大调——#C小调……
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