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1教学目标
（一）聆听《马太受难曲》感受、体验欧洲宗教音乐风格，结合作品欣赏了解巴洛克音乐，同时了解巴洛克建筑的特色。深层认识音乐之父巴赫。（二）结合《圣经故事》聆听巴赫《马太受难曲》初步指导复调音乐与主调音乐；知道十二平均律的知识。（三）在老师的引导下，思考西方宗教音乐对后世西方音乐的影响。
2学情分析
由于学生对西方古典时期的音乐以及巴洛克时期的音乐了解的甚少，通过本课的学习，让学生感受巴洛克时期复调音乐的魅力、风格，以及巴赫这位巴洛克时期的杰出音乐代表。
3重点难点
重点：聆听、分析《马太受难曲》感受、体会宗教音乐风格特征。难点：理解复调音乐与主调音乐的概念。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【导入】聆听欣赏
1、教师先演奏一段巴赫的《二部创意钢琴曲》第一首。2、教师弹奏巴赫的《小步舞曲》。3、教师让学生用图示的办法说明主调与复调。聆听欣赏《马太受难曲》第1、第72分曲片段，试者让学生分辨两首作品是主调音乐或复调音乐。欣赏《马太受难曲》第1、第72分曲片段，辅助欣赏亨德尔《哈利路亚》。
活动2【讲授】主调和复调的即兴创作
教师让学生独立思考或与其他学生协作研究，得出宗教音乐风格特点的结论。教师针对学生的结论给出适当的评价。让学生视唱《马太受难曲》第1、第72分曲片段部分曲谱。指导学生创作八小节的复调音乐和八小节的主调音乐。展示部分学生的作品并给予恰当的评价。
活动3【讲授】主调和复调的即兴创作
教师让学生独立思考或与其他学生协作研究，得出宗教音乐风格特点的结论。教师针对学生的结论给出适当的评价。让学生视唱《马太受难曲》第1、第72分曲片段部分曲谱。指导学生创作八小节的复调音乐和八小节的主调音乐。展示部分学生的作品并给予恰当的评价。
活动4【讲授】主调和复调的即兴创作
教师让学生独立思考或与其他学生协作研究，得出宗教音乐风格特点的结论。教师针对学生的结论给出适当的评价。让学生视唱《马太受难曲》第1、第72分曲片段部分曲谱。指导学生创作八小节的复调音乐和八小节的主调音乐。展示部分学生的作品并给予恰当的评价。
活动5【活动】师生合作学习创作复调音乐
学生聆听、思考。学生思考探究后回答学生感受思考学生感受体会。学生讨论、研究后，得出结论。学生随钢琴视唱曲谱。学生进行创作学生展示自己的创作
活动6【活动】师生合作学习创作复调音乐
学生进行创作学生展示自己的创作
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