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1教学目标
情感态度与价值观：引导学生感受、体验《马太受难乐》的音乐风格特征，从而进一步体验巴罗克音乐风格特点。过程与方法：通过比较了解并区分“复调音乐”和“主调音乐”。知识与技能：通过演唱练习，了解“复调音乐”，知道巴赫在欧洲音乐史中的历史地位。
2学情分析
当前的高中生音乐欣赏面较为狭窄，大部分只是喜爱流行音乐，对于古典音乐，尤其是西方专业音乐知识了解甚少，缺乏一定的兴趣。要让学生积极主动地学习，须结合新课标准提出的以兴趣爱好为动力，注重学生的参与意识等要求，结合课堂教学充分调动学生的积极性和主观能动性，在对巴洛克音乐的聆听感受鉴赏并参与实践和辨析探究过程中，从而进一步提示学生对西方古典音乐的兴趣，并结合流行，通过对巴洛克音乐的融合运用，拉近距离，使学生通过感受，体验巴洛克音乐的艺术魅力，在潜移默化中获得知识。
3重点难点
教学重点：感受、体验《马太受难乐》的音乐风格特征，从而进一步体验巴罗克音乐风格特点。
教学难点：“复调”与“主调”的理解与识别。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
情感态度与价值观：引导学生感受、体验《马太受难乐》的音乐风格特征，从而进一步体验巴罗克音乐风格特点。过程与方法：通过比较了解并区分“复调音乐”和“主调音乐”。知识与技能：通过演唱练习，了解“复调音乐”，知道巴赫在欧洲音乐史中的历史地位。学时重点
感受、体验《马太受难乐》的音乐风格特征，从而进一步体验巴罗克音乐风格特点。学时难点
“复调”与“主调”的理解与识别。
教学活动
活动1【导入】《宗教复调音乐——巴赫》
一、视频导入，感受巴洛克艺术风格
1、看视频，思考：建筑物有什么特点？
2、介绍“巴洛克”艺术的起源
师：巴洛克（Baroque)这个词最早来源于葡萄牙语（BARROCO),原意指不规则的珍珠。
意大利语（BAROCCO)中有奇特，古怪，变形等解释。
最初是泛指流行于17世纪的一种新奇的建筑风格，后来逐渐用来称呼西方艺术风格历史上的一个时期。是一种代表欧洲文化的典型的艺术风格。
3、介绍 “巴洛克音乐”
（1）结合背景音乐，思考：音乐属于什么类型？
（2）介绍巴洛克音乐的特点之一 ：复调
①聆听（《D大调卡农》），初次感受“复调音乐”的特点
②先听后唱，体验“复调音乐”的特点
聆听《保卫黄河》二部轮唱
思考：演唱形式有什么特点？
生：轮唱
分男女声部演唱，体验。
③介绍“复调音乐”的概念
学生阅读P106，出示复调定义。
④理解主调音乐——（学生自己归纳）
⑤听辨——检测知识点落实，巩固主调与复调音乐的特点。
听辨：《马太受难曲》中的第1分曲和72分曲片段音乐
反馈：
《马太受难曲》第一分曲——复调
《马太受难曲》第72分曲——主调
4、揭示课题——宗教复调音乐的顶峰——巴赫
二、赏析巴赫——《马太受难曲》
（一）介绍巴赫：——播放视频，学生抓关键信息
结合3方面介绍
1、作品大量化（巴赫是巴洛克时期音乐的集大成者，他的作品浩如烟海。）
2、体裁多样化。（巴赫的多才多艺使他的作品体裁广泛，多样。许多作品被视为学习此类音乐的范本）
3、创作新颖化。（巴赫在音乐创作上的勇于创新为他的音乐之路开辟了许多新的领域。如：他将过去平稳的复调音乐充满了活力，将复调音乐推上了一个空前的高度。）
（二）介绍《马太受难曲》的故事背景
师：看到这样的标题，你想到了什么？
生1：取材于《圣经》中对耶稣受难过程的叙述，整部作品结构宏大，共有78分曲。
生2：分为两大部分：第一部分35首，描述了耶稣被门徒出卖和最终被捕的过程；
第二部分43首，描述了耶稣受审，被钉十字架和被埋葬等场景。
（三）分段赏析《马太受难曲》（第1、72、78分曲）
■第1分曲——《来吧，锡安山的儿女们》
结合图片聆听第一分曲
感受这一分曲是：“复调音乐”还是“主调音乐”？——复调
■第72分曲——《“主啊，此时不要离开我”》
聆听第72分曲，情绪上更加低沉、悲哀。但与第一分曲有没有区别？为什么？
■第78分曲—《在你的墓前，我在哭泣》
1、聆听第78分曲，
思考1：哪些音乐要素发生变化？跟之前的哪一分曲相似？
生1：速度——加快
生2：第1分曲
师：最后的终曲和第一分曲同样是一首合唱曲，形成首尾呼应。
思考2:音乐的情绪又有何变化？悲哀的情绪还是很强烈吗？——稍微减弱
生：原来那悲哀的情绪已不再强烈，一切痛苦皆化作平静的祈祷：“安息吧！安息吧，你那疲惫的圣体！
小结： 终曲和第1分曲首尾呼应。
不同的是，原来那悲哀的情感已不再强烈，一切痛苦皆化作平静的祈祷。
（四）介绍《马太受难曲》的历史地位
格劳特在《西方音乐史》中对巴赫有一句很精辟的总结，他说：“埋葬与复活在某种程度上可以用来描绘巴赫的音乐历史”，在巴赫生前他的许多作品被冷落，身后近百年时间这些名作被埋没，无人问津，直到门德尔松大力推动巴赫音乐普及之后局面才有所改变，有人甚至把1829年3月11日《马太受难曲》在莱比锡复排首演定为巴赫音乐的“复活节”，而在这些被“埋葬”的作品中，《马太受难曲》无疑是最杰出的一部。被誉为“现存宗教音乐的顶峰”。
（五）、总结巴罗克音乐的特点：结构宏大，声部对称，内容非常圣洁。
三、纪念巴赫
1、播放视频
【为了纪念人类历史上的“西方音乐之父”，每年的7月28日，也就是巴赫逝世纪念日这一天，人们都要在作曲家生前最重要的居住地莱比锡举行盛大的“巴赫音乐节”，历史上许多杰出的音乐家为维护音乐节的传统献出了毕生的精力，使“巴赫音乐节”成为与“萨尔斯堡音乐节”、“拜鲁伊特音乐节”同样重要的国际音乐盛会。2000年令人瞩目，因为这一年是纪念巴赫逝世250周年的“巴赫年”，7月28日举行了名为“24小时巴赫”的活动，24小时，意味着通宵达旦的音乐盛会与狂欢。】
2、贝多芬、卡拉扬对巴赫及巴赫作品的赞美
【当贝多芬第一次听到巴赫的音乐时，说：“他的名字不是小溪（Bach），这明明是大海啊！”】
【奥地利著名指挥家——卡拉扬曾经说过：“每天清晨第一件事就是聆听巴赫的音乐，这好似清泉流淌经过心灵的音乐有助于我校正听力。”】
四、总结
巴赫曾经说过“只要谁能和我一样努力，谁就能和我获得一样的成就。”
他完全坚信在自己努力付出之后，必将获得成功。历史是一块很好的试金石，在无数音乐家的检验下，我们更加肯定了巴赫的精湛的技巧和高贵的思想。巴赫是令后世高山敬仰的“音乐之父”。他的音乐基本代表了巴洛克时期的最高音乐成就。为后面的古典音乐和浪漫音乐发展铺平了道路，对欧洲近代音乐的发展产生了深远的影响。
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