14.《蜜蜂》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下” ，今天我们一起走进蜜蜂的世界看一看它有什么特异功能吧！
14 蜜 蜂
法布尔（1823—1915）
生平简介：法国著名昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫界的荷马”“科学界的诗人”。法布尔从小热爱大自然，喜欢花鸟虫鱼，成年后利用业余时间观察、研究昆虫，真实地记录下昆虫的本能与习性，并创作了大量与之相关的作品。
主要作品：《昆虫记》
阻
陌
检
查
蜜
蜂
辨
阻
跨
检
查
确
误
途
陌
括
木
阝
写一写
蜜蜂 辨认 大概 阻力
跨进 包括 检查 准确无误
逆风 沿途 陌生 超常
字
词
学
习
我会读
mì fēnɡ
biàn
ɡài
zǔ
kuà
kuò
jiǎn chá
què
wù
nì
tú
mò
chāo
近义词
超常—出奇 推测—猜测 确确实实—的的确确
反义词
减少—增加 阻力—动力 陌生—熟悉 超常—一般
初
读
课
文
请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题。
自由朗读课文，说说：课文讲了一件什么事？
自读提示
法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，于是他做了个实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。
自由朗读课文第一自然段，思考作者实验的目的是什么？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
实验目的—验证
“听说”一词表现不一定真实可靠，因此这既成了法布尔做实验的目的，又体现了他求实的科学态度。
自由朗读第二自然段，看看实验都有哪些环节？
互动课堂
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
①
②
捉蜜蜂放进纸袋
到四公里外做记号放蜜蜂
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
③
记录飞回的蜜蜂数
在蜜蜂身上做记号是为了___________________。
让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。
把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。
作者走了四公里路是为了______________________。
作者是个怎样的人？
认真 严谨
与其它蜜蜂区分
掌握蜜蜂回来的时间
确保蜜蜂看不到景物
离家足够远更能说明问题
放飞蜜蜂后，法布尔观察到什么？由此想到什么？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
阻挡的力量
观察 思考 体现了什么
把你找到的法布尔观察和思考的内容填在表格里。
向四面飞散
好像在寻找回家的方向
法布尔认真观察、勤于思考的科学态度
刮起了狂风
飞得很低
大概这样可以减少阻力
怎么能看到遥远的家呢
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
过渡句
过渡句，起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做出的判断。
作者为什么推测蜜蜂可能找不到家了呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
法布尔在回家的路上有什么推测？
为什么会有这样的推测呢？
原因：远 闷在袋子里 起风
勤于思考
“推测”是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，所以作者用了“推测”一词，这样表达就更加准确了。
已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结论呢？为什么？
我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
勤于思考
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
其它蜜蜂飞回来了吗？
作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第七自然段，找出能说明结论的句子。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
··
··
能，超过了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫，蜇人后死了!
想象：
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外五只哪去了？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
得出结论
超常
超出寻常；超出一般
沿途陌生的风景
实事求是的科学作风
人类和动物不学就会的本领
两点四十分
观察时间长
搜集数据充分
傍晚时
第二天
飞回两只蜜蜂
飞回三只蜜蜂
一共飞回十五只蜜蜂
说一说：法布尔对待科学的态度给你什么启示？
做事严谨 讲求科学
用心观察 勤于思考
这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？
这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。
蜜蜂
产生兴趣——蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验研究
捉蜜蜂——做记号
得出结论——蜜蜂有辨认方向的能力
放蜜蜂——测能力
板
书
设
计
看蜂窝——解疑问
善于观察求真务实
课文主题
本文以第一人称记录了作者为证实蜜蜂有辨认方向的能力而进行的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了作者善于思考、严谨求实的科学态度，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。
一、比一比，再组词。
蜜（ ） 辨（ ） 阻（ ） 检（ ）
密（ ） 辩（ ） 组（ ） 捡（ ）
蜂蜜
茂密
辨别
辩论
阻止
组织
检查
捡拾
二、写出下列词语的反义词。
遥远——（ ） 减少——（ ）
阻力——（ ） 激动——（ ）
附近
增加
动力
平静
三、写出下列词语的近义词。
辨认——（ ） 能力——（ ）
大概——（ ） 减少——（ ）
推测——（ ） 激动——（ ）
辨识
本领
大约
削减
猜测
冲动
四、课文开头的“听说”一词能否删掉，为什么
不能删掉。“听说”是听别人说的意思，表示不确定。因为“我”不确定这种说法是否准确，所以才想做实验验证一下，这体现本文的语言十分严谨、客观。