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1教学目标
科学概念
1．磁铁有各种各样的形状。
2．磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。
过程与方法
1．描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2．观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
情感态度价值观
1．通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。
2．乐于表达和交流。
3．激发探究兴趣。
2学情分析
学情分析
作为才接触科学课程不久的三年级孩子，对科学知识的了解和积累不是很多，但对科学课有着浓厚的兴趣，尤其是本单元的《磁铁》内容，绝大部分的孩子在生活中见过磁铁，玩过磁铁，与磁铁有过亲密的接触，但对磁铁为什么能吸起一些物体，两个磁铁有时会吸在一起，有时会相互推开到底是怎么一回事，就不知其原因了，感到非常奇怪或不解，巴不得早点弄清是怎么一回事。另外，三年级的孩子，本来对科学知识的积累就不多，对科学课堂上如何更好地探究与交流？用什么方法探究学习？小组之间怎样有效的合作？还有待不断的培养和提高。因此，在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”、“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。
3重点难点
教学重点
交流、整理关于磁铁的知识。
教学难点
知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】活动一
1．演示遥控小车：把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上，把一根条形磁铁包装成指挥棒状，手拿“指挥棒”靠近小车，吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥？（生猜猜其中的奥秘）
2．引入新课，磁铁。
活动2【活动】活动二
1．在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？
2．请以小组为单位，在笔记本（我们知道的磁铁）上画出或者写出对磁铁的了解吧！再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。一会儿我们开个小小交流会，比一比哪个小组知道的多，介绍的好。
3．小小交流会：我们知道的磁铁。
（1）全班交流，教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。
（2）师生点评。
活动3【活动】活动三
1．形状
（1）磁铁有各种各样的形状。（实物、课件图片出示）
（2）这么多不同形状的磁铁，怎么进行交流介绍呢？为了方便，人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗？
（3）为什么磁铁要做成这么多的形状？
2．用途
（1）哪些地方用到了磁铁？
（2）磁铁在这些地方有什么作用？
3．性质
（1）我们知道磁铁有一些特殊的性质，是怎么知道的呢？
（2）我们能把这些性质记录下来吗？学生在笔记本（我们所了解的磁铁性质）上写下自己所知道的磁铁的性质。
（3）交流汇报。
（4）师生小结。
活动4【活动】活动四
1．师：这节课，你了解了哪些有关磁铁的知识？你还想了解哪些有关磁铁的知识？
2．作业。（另定）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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