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1教学目标
1、了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。
2、培养学生乐于表达和与同伴交流。
3、激发孩子探究知识的兴趣。
2学情分析
通过小班探究活动，使学生对知识有进一步的发展和深化，从而引发出认识上的不确定、疑惑或矛盾，以便后续探究活动的进一步开展。在活动中存在分歧，能激发学生深入探究的愿望。让他们清晰地看到自己在学习中的收获和进步。
3重点难点
交流整理有关磁铁的知识，知道磁铁具有特殊性质，被广泛应用于许多方面。
4教学过程
4.1 第一课时新设计
一、游戏导入
1、魔术：倒掉的宝塔站起来、奇怪的盒子、蝴蝶飞舞、悬空的圆环。
2、猜猜其中的奥秘，原来是磁铁在作怪。
同学们玩过磁铁吗？这节课我们就一起来聊聊。课件展示课题：我们知道的磁铁
二、探究新知
观察不同磁铁的形状。
1、刚才你看到的磁铁，它的形状像什么呢？
2、过度：磁铁的名字一般都是根据它们的形状而取的，并没有严格的规定，见过其他形状的磁铁吗？
3、学生自由发表，老师板书，实物演示，或投影。（条形、环形、饼形、圆形........）
三、生活中用到的磁铁
1、你知道为什么磁铁会做成许多形状吗？
2、生活中哪些地方发现过磁铁，用到过磁铁？
3、学生自由发表，文具盒上的磁铁、房间里的磁铁、玩具上的磁铁、电器上的磁铁.......
4、课件出示作业，组织学生讨论。 请在用到了磁铁物品后面画勾？
（1）收音机、电视机的喇叭。
（2）温度计。
（3）文具盒里。
（4）寝室里的门吸。
（5）电饭锅里的自动开关。
（6）塑料杯。
（7）冰箱门四周的密封条。
（8）指南针。
四、探究磁铁的特殊性质
1、过渡：人们把磁铁做成各种各样的形状，是因为磁铁的用途不同，磁铁是很有用的，在生活中很多地方都用了磁铁。那么你们以前玩过磁铁吗？知道磁铁有哪些特性？
2、学生自由说。
3、想不想今天再来玩玩磁铁？说明要求：小组合作“玩”磁铁，比比哪个小组的发现多，谁的发现最独特，最有价值！
板书：能吸铁、互相吸引、互相排开、隔物吸铁、两端吸力强等
五、课堂总结延伸
1、通过这节课的学习，你学到了什么？
2、如果给你一块磁铁，你还想研究什么？
板书设计： 1．我们知道的磁铁。形状：条形、圆形、饼形、环形、马蹄形、凹形、图形等
用途：门吸、磁性文具盒、磁性白板、小电动机、指南针、喇叭等
性质：能吸铁、相吸、相斥、隔物吸铁、两端吸力强等
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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