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1教学目标
知识与能力：
1、认识到从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还会发生变化。
2、了解人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同
3、知道人也有生命周期，人的一生也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。
过程与方法：
1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2、通过观察、讨论、交流、预测、引导学生分析人一生中身体变化的规律。
情感态度价值观：
意识到人的寿命长短和是否健康生活有密切的关系，懂得珍爱生命、健康生活的重要性。
2学情分析3重点难点
【教学重点】
认识人的生命周期也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。
【教学难点】
了解人一生的身体变化特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】我们的生命周期
同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？这节课我们就一起来学习《我们的生命周期》。（板书）
活动2【讲授】我们的生命周期
1.我们的出生与生长变化：（1）我们是从哪里来的；（2）我们刚出生时是什么样子的；（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
2、孩子们，你们知道我们是从哪里来的？
教师补充介绍：我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵，然后受精卵在妈妈的子宫内生长发育，经过大约280天（九个多月）的时间，因为我们的身体实在是太大了，就从妈妈的体内生下来。
3、看看，我们生下来的时候是什么样子呢？（看图）
刚生下来的我们，什么也不会，等我们慢慢长大了，身体会发生什么变化呢？一起来看一组图片（课件出示图片），提问：从这组相片中，你们发现小朋友的身体有什么变化？
是啊，小朋友慢慢长大了。
活动3【练习】我们的生命周期
小组内交流交流，看看自己发生了哪些变化。
（链接教师整理的0-9岁生长变化表）
1·人什么时候长得最快？（课件出示）
2·是啊，从出生到现在，我们的身体不断的发育完善、人越来越懂事，而且学会了很多本领，那么我们的身体将来又会发生哪些变化呢？学生分别说一说。（小朋友会——像老师这样的年纪还会继续生长吗？）
（二）第二部分我们的一生
1、我们人的一生，根据年龄这一科学的数据，在我国把人的一生分为这几个阶段：儿童（0——15岁），青年（16岁——35岁），中年（36岁——60岁），老年（60岁以后）。
2、活动：说说你们现在处于哪一个阶段。老师今年24岁，又处于哪一个阶段？
玩游戏：说说你身边的人属于那个年龄段那么不同的年龄段，身体又会有什么变化呢？
课件展示：各年龄段人身体特点。（表格）
活动4【作业】我们的生命周期
人的生命周期经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，每个周期又会有不同的变化，但是，是否所有人都能走完生命周期的四个阶段？为什么？
我们应该怎样做才能使自己更健康、更长寿？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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