七下14 叶圣陶先生二三事 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
叶圣陶先生二三事
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏 苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，先后主编或编辑过多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。提倡“为人生”的文学观。
张中行：原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点）
2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。（难点）
3.体会作者在文中流露的思想感情，感受叶圣陶先生的过人品行，努力培养良好的品德。（素养）
mǎo
ɡōnɡ
zhuó
pì
shū
zhuì
tà
tuǒtiē
ménɡ
lónɡ
huì
shèn
rǒng
丁卯
躬行
生疏
商酌
慎重
譬如
累赘
拖沓
妥帖
朦胧
诲人不倦
冗长
别扭
颠沛流离
cuì
qiānɡ
南腔北调
鞠躬尽瘁
bièniu
pèi
分工“做”和“作”（8）
谈删除废字（7）
写文明白如话（6）
回复信件（5）
送别客人（4）
修润文章（3）
描标点（3）
三、待人厚（3--5段）
四、律己严（6--8段）
一、（1）得知叶圣陶先生去世的消息，倍增哀伤。
二、（2）总写叶圣陶先生品德的过人之处。
五、（9）提出希望-铭记写话主张，表达对叶圣陶先生的怀念崇敬之情
叶圣陶先生二三事
得知叶圣陶先生去世的消息，倍增哀伤。
第一部分（1）：回忆叶圣陶先生逝世的时间及作者的心情。
（开篇点题，总领全文。）
作者在第一段说“心里立即罩上双层的悲哀”。这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，请找出来并品析。
“双层的悲哀”的含义：
大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；
小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。
第二部分
（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
叶圣陶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦”。
躬行君子，则吾未之有得：
学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：
语出《论语·述而》，意思是：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
语出《论语·述而》，意思是：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？
第三部分
（3～5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
文章关于叶圣陶先生待人厚的方面写了哪些事情？
这些事情表现了他什么性格特点？
待人厚
工作方面
1.描文章标点
2.写文章坚决用普通话
3.不耻下问，让“我”帮他修润文章
对工作认真负责，谦虚好学，待人厚道
生活方面
1.不顾客人阻拦远送告别并鞠躬感谢客人
2.晚年不能起床，依然举手打拱感谢客人。
宽厚待人
对朋友的尊重和关爱。
3.真诚复信
“我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”
通过叶老给“我”回信这件事，
“我”明白了十年的浩劫改变了很多人，但叶老始终坚守自己高尚的道德情操，在黑暗的日子里依旧保持着为人宽厚的一面。
第四部分
（7～8）：
从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。
“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’。”
这句话在文中是承上启下的过渡句，承接了上文叶老为人宽厚的一面，引出下文叶老严于律己的另一方面，使文章语意连贯，衔接自然。
【己欲立而立人，己欲达而达人】
语出《论语·雍也》，意思是：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，也要使别人事事行得通。
文中分别用哪些事例来表现叶圣陶先生律己严的品德的？
作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？
（用书上的原话回答）
明确：“写话”
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
还特别重视“简洁”。
第五部分
（9）：谈学习和仿效叶先生语文主张的思考。这一段总结全文，照应开头叶圣陶先生的逝世，深化文章主旨，点明叶圣陶先生的语文主张对后世的影响。
作者眼中的叶圣陶先生是一个什么样的人？
待人平易，为学谦虚
待人真诚，关怀备至
待人宽厚，治学严谨
人之师表
本文是一篇写人的记叙文，作者通过叶圣陶先生的一些典型事例的叙述，让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，表现了叶先生的宽以待人、严以律己的高尚品格。
概 括 主 题
课堂小结
本文通过写“我”和叶圣陶先生相识、相知过程中的几件小事，表现了叶圣陶先生“待人宽”
“律己严”的高尚品格，表达了作者对叶圣陶先生的尊敬和怀念。
叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己刚写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。
【交流】
1.标点符号方面；
2.书面语和口语的运用方面；
3.用语的简洁准确方面；
4.是否顺口悦耳平易恳切；
5.用字用词是否准确。
一 本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。
找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。
“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”这句评价对应叙述的小事是:叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。20 世纪70年代作者曾去看望叶圣陶不遇，之后叶圣陶十分悔恨，并为作者沦为住旅店而悲伤。这令作者感慨:“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”
从这些小事和作者的评价看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
二. 作者在第 1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么 文中还有类似这样有含义丰富的语句，再找一些出来做品析。
作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。
“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。”
品析: “宜扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约宣扬朦胧的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文。“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。
三. 叶圣陶先生说:“写成文章， 在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话,不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张 本文具有这样的“写话”风格吗 举例说说。
叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
本文也具有这种“写话”风格，比如:“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”“我编课本，他领导编课本”，随意中透着亲切；
“我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候”，三层意思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般。
D
有一致看法
B
修改润色
D
A.B.C都是助词;D是动词
B
感谢
合作