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1教学目标
科学概念
1.从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2.人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3.人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4.人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
过程与方法
1.收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2.预测今后的身体还将发生什么变化。
3.调查不同年龄段人身体的特点。
4.分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。
情感态度价值观
1.懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2.认识到自然事物的变化是有规律的。
2学情分析
1.学生知识储备：学生是在学习了动物的生命周期，了解了动物的一生要经历出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段之后，对人的生命周期进行研究。
2.学生具备的能力：三年级的学生已经初步具备了分析和观察能力，以及思考、动手、小组合作探究的能力。但逻辑推理、概括总结的能力仍需要培养。
3重点难点
【重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、新课导入
师：同学们，我们在这一单元已经学习了动物的生命周期，那么谁来告诉大家动物的生命周期都经历了哪几个阶段
生：动物的生命周期是 ：出生——生长发育——繁殖——死亡 四个阶段。(两个学生回答)
师：说的不错,那么我们人类的生命周期是怎样的呢？今天我们就来学习《我们的生命周期》这一课吧。（板书课题:我们的生命周期）
活动2【讲授】二、引导探究
（一）我们的出生与生长变化
1.师：同学们,你们知道我们是从哪里来的吗？
生: 从妈妈的肚子里。
师: 说的很对。
生: 从妈妈的身体里。
师: 也不错。
师总结:其实我们都是父亲的精子和母亲的卵子结合，然后受精卵在母亲肚子里（子宫）生长发育，经过大约280天（九个多月）的时间，一颗新生命就诞生了。(板书课题:出生)
2.师：我们刚出生时是什么样子的？有什么能力？
生：我刚出生时有6斤多重，那时候会吃奶。
师:说的很好, 课件出示婴儿吃奶照片。
生: 我刚出生时成天都在睡觉。
师:也不错,课件出示婴儿睡觉照片。
生: 我刚出生时会哭。
师小结：很好,其实刚出生的婴儿整天躺着，除了吃奶大部分时间都在睡觉，饿了会哭，不会翻身,不会说话等。
3.师：那么从出生到现在身体发生了哪些变化？(板书课题:变)
生:我的身体长高了。
生:我有牙齿了。
生:我的能力提高了。
师：大家说的都很好,课下我让大家搜集了一些关于从出生到现在身体变化的资料，你们完成了吗？
生：完成了。
师:那谁来给大家汇报一下。
生:我收集的是关于身高、体重方面的变化，阅读搜集到的资料。
师：说的很好，老师这里也有一些关于身高、体重变化方面的资料，大家一起来看一下，出示课件《身高、体重变化》表，当然这只是针对大部分人来说的，也有一些特殊现象可能和这个表不相符，谁还有其他方面的资料？
生：我搜集的是牙齿方面的变化，阅读搜集到的资料。
师：还真详细啊！看老师搜集的资料，（出示牙齿变化的表格）当然这张表也是针对大部分人来说的，那么谁还有？
生：我搜集的是能力方面的变化，阅读搜集到的资料。
师：不错，看老师搜集的资料，出示《能力变化》表，谁还有？
生：老师，我带来我从0——9岁的照片。
师：来，给我们展示一下。
生：（边展示照片，边讲解）
师：说的很全面。（小结）随着我们年龄的增长，我们的身高、体重、牙齿、能力的方面都会发生变化。那么我们以后的身体还会发生变化吗？
生：会。
师：还会发生哪些变化？大家一起来讨论一下，议会把讨论结果向大家汇报一下。
生：我以后还会长的更高，更强壮。
生：我会更漂亮。
生：我的能力会更加高。
（二）我们的一生
1.师：的确，人的一生在不同时期都会发生不同变化，那么人的一生可以分为几个阶段呢？有关专家就年龄问题，给我们做了一个科学的划分（出示课件）大家你认为应该向空里填什么？
生：儿童、青年、中年、老年。
大家讨论一下完成老师发给小组的《你认识的人》表
生：汇报填写的表格。
2.师：原来我们人类如果按年龄分类可以分为儿童、青年、中年、老年四个部分，那同学们结合你身边熟悉的人，想一想他们那个年龄段的人，谈一谈他们的身体有哪些特点？
生：我的表弟4岁了，个子很小，牙齿还没长齐呢，很可爱。
生：我大爷40多了，炼上有皱纹了。
生：我爷爷头发都白了，背有点驼了。
师：小结，大家说的都不错，原来不同年龄段的人，其身体特点都是不同的。
3.师：那么从出生到死亡人的生命所经历的这几个不同的阶段，他们的身体在每个阶段都有什么变化？（出示课件）大家讨论一下完成老师发给小组的《身体变化特点》表
生：汇报填写的表格。。
师：小结。儿童阶段身体各器官功能不断增强，各种能力不断发展。青年阶段生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长，各器官功能成熟可以结婚生子了（板书：繁殖）。中年阶段各器官功能开始减退，老年阶段各器官开始衰老，直至死亡（板书死亡）（边总结，边出示图片）。
师：通过刚才的学习，大家说我们人的生命周期和动物的一样吗？
生：一样。
4.师：说的不错，我们人类的生命周期和动物的一样都要经过出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，那么大家想一想为什么有的人寿命比较长，有的人寿命就比较短，你认为和什么因素有关？
生：回答问题。
活动3【讲授】三、教师小结
师：其实人的寿命长短主要和两点有关。1.生存条件。2.和疾病有关。希望大家都能明白虽然每个人到最后都要死亡，但是如果我们关爱自己的生命，注意自己的健康，我们的寿命就会长一些，生命的质量就会高一些。我们的人生就会更加快乐一些。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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