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1教学目标以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。2学情分析在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。3重点难点能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】淘气的校园
一、创设情境
（课件出示情境图）
看一看，图上有哪些数学信息？
这次活动的任务是“找到校园里的数学问题”。
你能找到淘气校园里的数学问题吗？
二、探究活动
1、议一议。
思考：要找到淘气校园里的数学问题，需要怎么做？
如何记录发现的数学信息？
设计一个记录信息的方法。
2、做一做。
（1）分组找一找淘气校园里的数学信息。
观察教学楼以及操场周围的建筑物、旗杆都是什么形状的、操场上有什么，有多少，然后进行记录。
结合学生记录，进行交流。
（2）说一说你们小组的发现。
将各小组找到的数学信息进出汇报交流。
（3）数一数，填一填。
数一数图中参加各种体育活动的人数并填空。
你能提出哪些数学问题？
3、想一想。
想一想，找一找自己校园里有哪些数学信息，能提出哪些数学问题。
4、自我评价。
设计了“能找到数学问题”“能积极发言”“能听懂同伴的发言”的三个指标。
三、总结
通过这次活动，你认为自己还有那些不足？你感到收获最大的是什么？
四、作业设计
解决自己校园里的数学问题。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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