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1教学目标
1、引导学生会发现数学信息，整理并记录信息。
2、培养学生从实际生活中提出数学问题的能力，并能寻求和运用不同的方法尝试解决问题。
3、通过在议一议，做一做，想一想的活动中，增强学生小组合作交流的意识和创新的意识。
2学情分析
一年级学生很早就能直观的感受到数量的存在，通过这一次实践活动，学生加深理解在我们日常生活中，数学信息无处不在，学会寻找数学信息，并能提出数学问题。
3重点难点
重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
难点：在生活中培养观察能力、提高数学解决问题的能力，培养学生应用数学意识。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入
1、同学们，你们喜欢参加快乐周末的活动吗？你们喜欢在活动里做什么呢？我们来欣赏一下精彩的相片。（ppt展示照片）
2、看来同学们的课间活动真的丰富啊！今天我们的好朋友淘气小同学可热情了，他说要带我们去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？
活动2【活动】开展活动
1、议一议
师：同学们，这里就是淘气校园里的课间活动，请你们认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢？（学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。）
师：你们真聪明，眼睛可真明亮，都看得很仔细，现在老师想看看我们班那个同学脑筋最聪明的，谁能在淘气校园找到数学信息？老师请同学们小组合作，先自己找数学信息，然后和你的同伴说说你发现的数学信息，看一下你和其他同学发现的有什么不同的地方。（小组讨论，教师巡视，听听学生在小组讨论中的结果。）
师：好了，请谁说说你们的讨论结果。生：有6个小朋友在跳绳，有7个小朋友在踢毽子……(学生发言自己发现的数学问题)
师：我们班同学真棒！你们都发现了这么多的数学信息，那你们有没有什么好的方法来记录你们发现的数学问题呢？（学生可以提出自己记录数学信息的方法。）
2、做一做
师：好了，现在老师先请同学们以6个人为一组，分工合作，每个小组的小组长做记录，其他同学来汇报自己获得的数学信息。（学生以小组分工的形式记录数学信息，教师可巡视小组的完成情况，适当的给予指导。）师：老师看到每一小组得很认真合作，真棒！现在我们来看看你们合作的成果，（展示学生信息记录表，教师评价）
师：我们班的同学观察都非常仔细，老师也发现了图中的数学信息要和同学们分享，你们看（师指着情景图），图中除了小朋友在运动，还有一些固定不动的物体在等待我们呢，瞧，你发现了教学楼是什么形状吗？教学楼有几层呢？请同学们再仔细观察，看看你还有没有新的发现，和你的同伴们分享一下。
活动3【活动】拓展活动
师：同学们，现在我们看一下，还有什么地方有数学信息的？（学生观察图片，并讨论）
活动4【活动】课堂小结
师：通过这节课，同学们有没有发现在校园中处处都发现到数学信息，其实不只是在学校里，平时我们生活中的每一个小角落都有数学的存在。
活动5【练习】巩固与拓展
数一数，填一填：
有（）人在跳绳，有（）人在踢毽子，
有（）人在跑步，有（）人在踢足球。
跑步的比跳绳的多（）人，踢足球的比踢毽子的多（）人。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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