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1教学目标
科学概念
1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
过程与方法
1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2、预测今后的身体还将发生什么变化。
3、调查不同年龄段人身体的特点。
4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。
情感态度价值观
1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
2学情分析
该课是小学科学三年级下册第二单元第7课。基于前面6堂课对蚕的饲养，对蟾蜍生命周期的探索学习，学生很自然的想到我们自身人类的生命周期。本课教学的重点是通过自己所经历的生长变化，以及身边不同年龄段的人的身体特点，了解人的一生身体是怎样变化的。因此需要学生课前收集自己从出生到现在的生长变化资料，我要求学生收集从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等变化的数据及力所能及的事。为便于学生收集资料和交流资料，尽量收集相关数据和资料，但不勉强，收集多少算多少，不要给学生及家长造成负担。在一个班级中，只要有部分学生能收集到相关资料就可以了。
3重点难点
【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】回忆前课
1.请学生回忆前面几堂课所学习的内容：蚕的生命周期、蟾蜍的生命周期。
（出生——生长发育——繁殖——死亡）
2.师问：所有的动物都有自己的生命周期，那么人的生命周期是怎样的呢？
（板书课题——我们的生命周期）
活动2【讲授】我们的出生与变化
（1）我们是从哪里来的;
（师讲解：生命都有一个来源。当年爸爸的一个精子和妈妈的一个卵细胞相结合，形成了一个小小的受精卵，这个受精卵在妈妈的肚子里吸收营养，慢慢发育长大，经过了280天左右，妈妈的肚子再也装不下了，于是我们就出生了。）
（2）我们刚出生时是什么样子的;
（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。）我们0~9岁的生长发育变化记录年龄身高变化体重变化牙齿生长变化 力所能及的事可从语言、知识、思想思维、运动、行为等方面来写学生讨论填写，教师巡视教师作指导。（8分钟）
学生上台汇报，师生共同改进总结：人从出生到现在，变化时很大的，从身体发育、行为变化、思想思维三个方面来概述。
活动3【活动】我们的一生
（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:
（一）、找出身边最熟悉的人;
（二）、弄清他们的年龄段;
（三）、把他们归到不同的年龄组;
（四）、观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢 了解和比较他们的不同。（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。）在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。（5年后的你、20年后的你、30年后的你、50年后的你……））
（3）教科书第3'7页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。
活动4【讲授】总结课堂并拓展
指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。（在讨论的基础上得出人也有生命周期。）
人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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