第3课《安塞腰鼓》同步练习（含答案）

3　安塞腰鼓
一、基础知识
1.下列画线的字注音完全正确的一项是( )
A.晦暗(huì) 闭塞(sài) 亢奋 (kàng ) 飞溅 (jiàn)
B.恬静 (tián) 羁绊(jī) 烧灼（zhuó） 冗杂(yǒng)
C.战栗(lì) 骤雨（zhòu） 震撼(hàn) 磅礴(bàng)
D.瞳仁(tóng) 戛然(jiá) 辐射(fú) 蓦然(mò)
2.写出下列形近字的读音，并分别组词。
（1）①缚（ ）__________； ②傅（ ）___________。
（2）①峥（ ）__________； ②狰（ ）___________。
（3）①拌（ ）__________； ②畔（ ）___________。
（4）①幅（ ）__________； ②蝠（ ）___________。
（5）①栗（ ）__________； ②粟（ ）___________。
（6）①陲（ ）__________； ②捶（ ）___________。
3.下列词语书写无误的一项是( )
A.亢奋 沉稳 严竣 戛然而止 B.烧灼 骤雨 束缚 叹为观止
C.凝聚 幅射 蓦然 大彻大悟 D.淋漓 舞姿 篷勃 惊心动魄
4.写出下列语句运用的修辞方法。
A.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。（ ）
B.隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（ ）
C.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（ ）
D.愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！（ ）
5.关于《安塞腰鼓》，下列说法无误的一项是（ ）
A.《安塞腰鼓》是现代诗人、散文家刘成章先生创作的诗化散文。
B.从文中内容看，粗犷雄浑的安塞腰鼓与黄土高原的自然环境、民风民情是不可分割的，《安塞腰鼓》的主旨就是歌颂西北人民蓬勃的生命力。
C.文章实现了内容、语言与情思的协和交融，雄浑的腰鼓、铿锵的语言、壮美的情思相益得彰。
D.语言上汪洋姿肆、慷慨激昂的风格，主要得益于排比手法的大量使用。
6.下面句子中有错别字的一项是（　 ）
A.汽车在望不到边际的高原上奔弛，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
C.黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
D.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
7.下面句中的标点符号，使用有误的一项是（　 ）
A.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
B.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
C.人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……。
D.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
8.下列句子中画横线的成语运用不正确的一项是( )
A.那小小的躯体里蕴藏着如此奇伟磅礴的能量，让人惊叹。
B.面对冗杂的材料和层出不穷的问题，他没有埋怨，而是有条不紊的一一处理。
C.在冬奥会举行期间，市里实行交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。
D.近日，我军一场惊心动魄的实兵实装演练在大漠深处展开。
9.下列句子中，没有语病的一项（ ）
A.学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
B.为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
C.邓小平虽然离开了四川广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。
D.元旦前夕，许多商家将举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。
二、综合性训练
10.学习了《安塞腰鼓》,班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动,请你参与。
(1)写出三个关于“鼓”的成语。
(2)一方水土养一方人，一方山水有一方风情。每个地方的戏曲都有自己独有的文化风情，请你仿照示例，结合各个地方戏曲的特点来写句优美生动的话。
示例：安塞腰鼓那奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让我们感受到生命的激情。
三、拓展阅读
阅读下面的文字,完成下列问题。
军歌
①军歌是音乐化了的军旅诗，熔铸进浑厚、清脆和刚猛，它能打碎板结的灵魂，倾注进风的呼啸，雨的磅礴。它壮丽、威武，使一切缠绵黯然失色。看吧，全体军人整齐划一地站在大操场上进行歌咏比赛。歌声响起来了，浩浩荡荡地弥漫。二部、四部轮唱，这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。听吧，男兵是低音鼓、中音贝司、浑厚的圆号；女兵是尖厉的长笛、拔高的小号，泼辣辣剥离而出；这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣，唱得彩霞飞舞红旗扬，唱得风吹树叶哗哗响，唱得开花的年岁情思向蓝天向大海畅游……谁也不会忘记那样的时刻，歌声唤起了激情，它使人们思绪叠起、奔驰，简直要冲破躯壳的樊篱。站在队伍中，看着指挥员的手臂上下左右舞动，划着歌声的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奋力地划，拼力地摇，蓦然停止了又骤然而起，戏起浪花，冲腾起潮沫。抛举、跌落、驰骤啊，心的愉悦在挤撞中膨账、压缩、发酵、升腾、流淌，心灵每一个孔窍都被它灌满了。
②那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致！犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸！那是一种动人心魄的力量！那是最具活力的青春潮汐！歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联结在一起，犹如手持戟戈、街枚疾走的勇士，在岑参和王昌龄的边塞诗的字里行间驱驰。
③那声音里包含着多少色彩啊！多少铁骑刀枪在大旗下翻动？多少银瓶乍破、水浆崩涌？多少豪杰的头颅在洒血盟誓？那真是生命的沸点，个体的力量在整体的力量中冲荡。不是嘛！有军人的地方就有这样的歌声。是的，无论在哪里，只要有它就有一种信念和意志存在。这种信念和意志是放达、团聚、不可粉碎的。它能使陌生的士兵走到一块儿，在这歌声里找到同一种心跳的声音。
④无论是在南疆热带雨林的蛇行堑壕里，还是在白山黑水莽莽苍苍的森林中；无论是在惊涛拍岸的岩礁上，还是在月黑风高的漫漫长夜中；只要有它，就能战胜一切艰难险阻，使绿色的年华更加葱郁，更加辉煌。
⑤军歌铿锵锵，它是士兵灵魂的集合体；
⑥军歌恢弘，它是战士搏动的心澜；
⑦军歌灿烂，它是阳光下一朵盛开的奇葩。
走进军营，你就是军歌中的一枚音符，你就要发出声响，你就得震动灵感，你就能潇洒激昂、壮怀激烈。歌声像铁锤一样锻打你，使你成为闪光的、灼热的星辰，不是吗？唱起它，你就不会觉得天涯的孤独，海角的寂寞，不会觉得那冰冷的界碑上皑皑白雪的寒意。
⑧你就会像海上的霞光，张开宽广的臂膀拥住一片火红，你就会像一只蜷伏的狮子，时刻准备向危难的地方扑去，去流血，去抛献一切！
⑨哦，这铁打的军营铁打的歌声啊！
11.与《安塞腰鼓》一样，这篇文章充溢着一种阳刚之美，开篇就赞美军歌，展现了军歌动人心魄的力量。请联系第①段文字回答，作者是抓住军歌的哪些特点来描写的？
12.歌声是靠耳朵倾听的，可作者却说：“这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。”作者为什么要这样说？
13.军歌的作用是什么？请概括回答。
参考答案
1.D 解析：A塞sè B冗rǒng C磅páng
2.（1）①缚（fù）束缚；②傅（fù）师傅；
（2）峥（zhēng）峥嵘；②狰（zhēng）狰狞；
（3）①拌（bàn）拌嘴；②畔（pàn）河畔；
（4）①幅（fú）幅度；②蝠（fú）蝙蝠；
（5）①栗（lì）战栗；②粟（sù）米粟；
（6）①陲（chuí）边陲；②捶（chuí）捶打；
3.B 解析：A 项“严峻”;C项“辐射”;D项“蓬勃”）
4.A.比喻；B.排比；C.比喻；D.排比、反复。
5.C。其它三项错在：A.刘成章是当代人，非现代；B.《安塞腰鼓》的主旨不仅是歌颂西北人民蓬勃的生命力；D.语言上汪洋姿肆、慷慨激昂的风格，离不开排比手法的大量使用，但不能说“主要”得益于此，排比只是文中修辞手法之一，而语言风格是修辞手法、用词技巧和句式等共同作用的结果。
6.B 解析：躁热——燥热。
7.C 解析：省略号后不需句号。
8.C 解析：戛然而止指声音突然停止，用在此处不合语境。
9.B 解析：A选项中，“整治”与“排查”的语序不当。“整治”与“安全隐患”搭配不当。C选项中，搭配不当，“笑貌”与“回荡……耳畔”搭配不当；D选项中，“举行”缺少宾语“的活动”。故选B。
10.(1)示例： 一鼓作气、重整旗鼓、偃旗息鼓、紧锣密鼓。(三个即可)　
(2)示例：京剧的雍容华贵，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔宛转，可以说是一方水土养一方人。
11.军歌的浑厚、清脆、刚猛、壮丽、威武的特点。
12.作者运用通感，将付诸听觉的声音转换为具有视觉形态的浪潮，这样更能生动形象地表现出部队拉歌时那种雄伟壮观的场面，给人更为深刻的印象。
13.能把大家的意志、勇气和信念联结在一起，使陌生的士兵走到一块儿，在这歌声里找到同一种心跳的声音，能震动灵感，使人潇洒激昂、壮怀激烈。