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1教学目标
科学概念：1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
过程与方法:1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的照片。2、预测今后的身体还将发生什么变化。3、调查不同年龄段人身体的特点。
情感态度价值观:1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。2、认识到自然事物的变化是有规律的。
2学情分析
1.学生知识储备：学生是在学习了动物的生命周期，了解了动物的一生要经历出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段之后，对人的生命周期进行研究。
2.学生具备的能力：三年级的学生已经初步具备了分析和观察能力，以及思考、动手、小组合作探究的能力。但逻辑推理、概括总结的能力仍需要培养。
3重点难点
教学重点:指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
教学难点:我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
4教学准备
1、前置作业：①学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、的变化。
②“各年龄段人的身体特点”表格。
2、 制作课件。
3、婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
1、猜谜语。早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿，是什么？
2、导入：前面我们通过学习，知道了动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？今天我们来研究人的生命周期。
活动2【讲授】（一）我们的出生与生长变化
1、师：同学们，我们知不知道我们是从哪里来的？
师总结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的。最开始是从一个细胞开始发育，经过大约280天（九个多月）的时间，一颗新生命就诞生了。(板书：出生)
2、师：我们刚出生时是什么样子的？有什么能力？
师：出示婴儿吃奶照片，出示婴儿睡觉照片。
师小结：很好，其实刚出生的婴儿整天躺着，除了吃奶大部分时间都在睡觉，饿了会哭，不会翻身，不会说话等。
3、师：那么从出生到现在身体发生了哪些变化？(板书：生长发育)
生：我的身体长高了。 生：我有牙齿了 生：我的能力提高了。
师：大家说的都很好，课下我让大家搜集了一些关于从出生到现在身体变化的资料，你们完成了吗？
师：那谁来给大家汇报一下
4、交流资料。
师：老师这里也有一些关于身高、体重变化方面的资料，大家一起来看一下，出示课件《身高、体重变化》表，当然这只是针对大部分人来说的，也有一些特殊现象可能和这个表不相符，谁还有其他方面的资料？
师：看老师搜集的资料，（出示牙齿变化的表格）当然这张表也是针对大部分人来说的，那么谁还有？
生：我搜集的是能力方面的变化，阅读搜集到的资料
师：不错，看老师搜集的资料，出示《能力变化》表，谁还有
（小结）随着我们年龄的增长，我们的身高、体重、牙齿、能力的方面都会发生变化。
5、那么我们以后的身体还会发生变化吗？
师：还会发生哪些变化？，大家一起来讨论一下，议会把讨论结果向大家汇报一下。
活动3【讲授】（二）我们的一生
1、按年龄划分不同的阶段。
师：的确，人的一生在不同时期都会发生不同变化，那么人的一生可以分为几个阶段呢？有关专家就年龄问题，给我们做了一个科学的划分（出示课件）大家你认为应该向空里填什么？
生：儿童、青年、中年、老年。
2、调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
师：原来我们人类如果按年龄分类可以分为儿童、青年、中年、老年四个部分，那同学们结合你身边熟悉的人，想一想他们那个年龄段的人，谈一谈他们的身体有哪些特点？
师：小结，大家说的都不错，原来不同年龄段的人，其身体特点都是不同的。
3、了解和比较不同年龄阶段的不同，小组交流。
师：那么从出生到死亡人的生命所经历的这几个不同的阶段，他们的身体在每个阶段都有什么变化？大家讨论一下完成老师发给大家的《身体变化特点》表。
生：汇报填写的表格。
可以用具体的语言来描述：青年：比儿童里又长高了许多，身体很结实，皮肤光滑，力气很大，开始长胡须，声音也发生了变化；懂得了许多知识，做事自己能有主意；不少人结婚，生孩子了。
中年：身体已经完全停止，生长；有些人身体开始发胖，上肤开始出现皱纹，精力和体力不如青年人了，记忆力开始减退、眼睛开始老花。
老年：头发花白，看东西要戴老花镜，牙齿嚼不动硬东西，有人装假牙了，腿脚不灵便了，脸上有很多皱褶和老年斑，记忆力下降，退休在家，比较容易生病。
4、生汇报。
小结：儿童阶段身体各器官功能不断增强，各种能力不断发展。青年阶段生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长，各器官功能成熟可以结婚生子了（板书：繁殖）。中年阶段各器官功能开始减退，老年阶段各器官开始衰老，直至死亡（板书：死亡）（边总结，边出示图片）。
师：通过刚才的学习，大家说我们人的生命周期和动物的一样吗？
师：我们人类的生命周期和动物的一样都要经过出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，
5、大家想一想为什么有的人寿命比较长，有的人寿命就比较短，你认为和什么因素有关？
师：其实人的寿命长短主要和两点有关。1、生存条件。2、和疾病有关。
活动4【讲授】（三）小结
希望大家都能明白虽然每个人到最后都要死亡，但是如果我们关爱自己的生命，注意自己的健康，我们的寿命就会长一些，生命的质量就会高一些。人生每个阶段都很重要，但最重要的还是儿童时期，这就好比是一年的四个季节，春、夏、秋、冬，如果没有春的播种、施肥、除草等精心的呵护，怎么会有夏的勃勃生机、秋的硕果累累、冬天的幸福享受。我们正是人生的最最重要的阶段——儿童阶段，我们要养成健康的生活习惯，平时多加强体育锻炼，懂得关爱生命，只有这样我们的寿命才能长一些，我们的生活才会更快乐！
好了，今天我们的课就上到这里，下课，同学们再见！
活动5【活动】板书设计
7、我们的生命周期
出生→生长发育→繁殖→死亡
活动6【作业】前置作业
三年级科学（下）第二单元 7、我们的生命周期 前置作业 姓名：
1、收集资料：我们是从哪里来的？刚出生时是什么样子？从生下来到现在身体发生了哪些变化？
提示：①看一下自己的《出生证》或问妈妈，自己生下来是体长和体重。
②家里有没有自己从小大到的身高、体重记录。现在多高多重。
③从小到大的照片。
④阅读课本38、39页的课外知识，把自己感兴趣的部分记在笔记本上。最重要的是记在头脑中，能记多少记多少。
2、自己家中熟悉的人有哪些，他们多大年龄了？记在课本37页的括号中。
3、37页的空白表，年龄段分为“儿童、青年、中年、老年”，想一想每个年龄段有什么特点。选择两个年龄段思考。可以用铅笔填写在课本上，也可以笔记本上记下自己想到的。
活动7【活动】课后反思
《我们的生命周期》是小学科学三年级下册第二单元第7课。上完这节课后，我觉得差点什么，教师过分的关注学生的表现而忽略了教学过程的完整性，学生上课积极性由平淡到兴奋，老师对每个孩子都在关注以至于教学内容没有很好的体现。情感态度这一目标达到了，知识目标没有提到位。人的生命周期的四个阶段：儿童—青年—中年—老年，应该让学生充分的认识。在汇报、交流时，总结出每个阶段都很重要，但最重要的还是儿童时期，这就好比是一年的四个季节，春、夏、秋、冬，如果没有春的播种、施肥、除草等精心的呵护，怎么会有夏的勃勃生机、秋的硕果累累、冬天的幸福享受。所以我们正是人生的最最重要的阶段——儿童阶段，我们要养成健康的生活习惯，平时多加强体育锻炼，懂得关爱生命，只有这样我们的寿命才能长一些，我们的生活才会更快乐！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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