统编版五年级上册语文第一单元主题阅读练习 （无答案）

阅读练习
第一单元：万物有灵
单元要素:初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
考点1：分析事物的主要特点，体会作者的思想感情。
常见问法：
文章/第x自然段/这句话描写了xx(事物)的什么特点 表达了作者怎样的情感
变式问法：
第x自然段的“……”说明了 xx的特点，表达了作者的情感。
思路模板：
理解文本内容十抓住关键词句，提取事物特点十分析作者感情。
答案模板：
文章/文段/这句话通过描写……(结合所写事物进行分析)，突出了/表现出xx(事物)…(活泼可爱、朴实无华等特点)，表达了作者对xx(事物)(喜爱、赞美等情感)。
《落花生》
我们家的后园有半亩空地，母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴。
买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好,”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗，”
我们争着答应:“爱~”
“谁能把花生的好处说出来，
姐姐说:“花生的味美。
哥哥说:“花生可以榨油。
我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1.例《落花生》一文中，作者写出了花生怎样的特点 表达了作者怎样的思想感情 (3分)
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考点 2：借助与事物相关的事情，体会作者的思想感情。
文章/第x自然段叙述了(一件)与xx(事物)有关的什么事情 表达了作者常见问法怎样的思想感情
变式问法：文章围绕xx写了这x件事，表达了......
思路模板 概括事情十分析作者感情
答案模板 文章/文段主要写了……(人物做了什么/事物怎么样)，表达了作者…(喜爱、敬仰、赞美等情感)。
例：下面的文段主要写了一件什么事情 表达了作者怎样的思想感情 (3分)
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。-《珍珠鸟》
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考点3:了解借物喻人的手法，分析作者的写作意图。
常见问法:文章用了借物喻人的手法，借xx来喻....的人，表达了作者/赞扬了.....
笞 题 模 板
由物及人，明确手法十提取事物特点，类推人物品格十分析作者的写作意图
例 读下面的文段，完成填空。
《落花生》片段
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、革果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
作者使用了借物喻人的手法，借花生暗喻具有______________的品质的人，表达了作者
对他们的______________之情。
真题演练：
（一）野菊花
我外婆家在南方。一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着那小小的黄色花朵，好看极了。可是，它没有开花的时候却很不起眼。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它的生命力很顽强，花期也很长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然盛开。
外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心摔了一跤，脚上擦破皮出血了。我直叫痛。外婆马上摘了几朵盛开的野菊花，捣烂后敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，没几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消肿止痛的功能，以前穷人想治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，非常管用。外婆还说，野菊花还能清热去火、治感冒。我没想到野菊花有这么多用途。
我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家，我总要摘不少野菊花带回家里。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我泡了一杯，尝一口，只觉得清香直入肺腑真是上好的清凉饮料哩。
野菊花微小平凡，无欲无求，却默默无闻地为人们做着奉献。我喜爱它的朴素、它的顽强。人不也需要一点儿野菊花的精神吗 我要像它那样默默地生长，不去索取，只是给予。
我愿做一朵小小的野菊花。
第1自然段突出了野菊花的什么特点 表达了作者怎样的思想感情 (3分)
(考点1:分析事物的主要特点，体会作者的思想感情)
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第2自然段主要叙述了一件什么事情 表达了作者怎样的思想感情 (3分)
(考点2:借助与事物相关的事情，体会作者的思想感情)
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文章末尾写道:“人不也需要一点儿野菊花的精神吗 ”作者由野菊花联想到人,实际上是借野菊花来暗喻具有______________的品质的人，表达了作者对他们的_________________之情。(2分)(考点3:了解借物喻人的手法，分析作者的写作意图)
故乡的雨滴草
农历二月，春寒料峭，每到这时，奶奶便带我去山坡郊野采香葱和野菜，而奶奶最喜欢的野菜就是“雨滴草”
记得有一年，我患了乡坝头称为“烂火眼”的红眼病，两只眼被玉米糊一样的眼屎糊得睁不开。奶奶见我像瞎子一样，既好笑又心疼。她把鼎罐架到火塘的三脚铁架上，烧火煎起了盐茶，茶汤熬好了，她用棉花沾着盐茶水给我洗眼睛。
奶奶一边洗一边嘟囔着:“瞧，两只眼都红了，红得像猴屁股……”洗了一阵，两眼慢慢睁得开，但看东西仍然模糊。奶奶说我是受了寒凉，内火冲的。然后，奶奶就到屋后挖了一种叫“雨滴草”的野菜和着鸡蛋清煎了给我吃。不用打针，也不用吃药，仅吃了两天，“烂火眼就奇迹般地好了。
孟郊在《春日有感》里说:“雨滴草芽出，一日长一日。”“雨水”节气过后，雨滴草这种野菜，头天才从土里拱出一点点嫩黄的叶芽，第二天就生出了头发丝一样纤细的须茎，然后触须立马向四周延伸。这须茎上生长着指甲盖大小的嫩黄叶片，须茎延伸到哪里，小伞一样的叶片就跟着撑到哪里。如果恰好来了一场春雨，雨滴草就迅速繁衍成绿汪汪的一地了。
记忆中，奶奶常常拿着竹篼，我则提一柄小角锄。奶奶把一蔸雨滴草的须茎轻轻地从土里扯出来，拢成一块，我就用小角锄对着雨滴草的根子，咚的一下，就挖了出来。手捧那鲜嫩无比、散发清香的雨滴草，我特别高兴，好像手里捧着的是绿色的宝玉……不多一会儿，竹箢里盛满了雨滴草，我和奶奶满载而归。
奶奶把雨滴草一点点洗净，而后晾在川枋通风处，以备不时之需。“这是一味很好的清热解毒的草药，过了季便再难找了。”奶奶说。
记得有一次，隔壁周二娘过来了，说她家么儿得了重感冒，鼻涕眼泪不断流，来找奶奶讨点草药。奶奶爽快地答应了。二娘“药”在手里还迟迟不肯离去……奶奶见她那愁眉苦脸的样子，心里明白了，赶忙去鸡窝里掏了几个鸡蛋送到她手里……二娘眼里噙着泪走了。奶奶就是这样的人，自个儿从来舍不得吃的东西，但凡有人来讨，她是有啥拿啥，从不吝惜……雨滴草本是一种野菜，而人们却习惯性地称之为草。之所以视之为草芥，是因为它一生都匍匐在地，不像芍药那样张扬，不像牡丹那么灿烂，也不像喇叭花那样攀墙附枝，只是扎根土地，默默无闻。
我喜欢雨滴草，不仅仅是因它治好了我的眼病。如今，奶奶已离世很多年了。每当我想起奶奶，就想起故乡的雨滴草……
(选自《西部散文选刊》，2022年第6期，有改动)
信息获取 下列关于雨滴草的说法，符合文意的一项是( )(2分)
在夏季长势最好。 B.是一种野菜。 C.一年四季都可挖掘。 D.专门治疗红眼病。
下列词语中最适合形容雨滴草的是( )。(2分)
美丽灿烂 B.攀墙附枝 C.张扬显眼 D.默默无闻
文章第4自然段引用孟郊的诗句，有什么表达效果 (3分)
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第9自然段中，作者将雨滴草与多种植物进行对比，突出雨滴草的特点，借雨滴草暗喻像奶奶这样具有___________________的品质的人，表达了作者对他们的________________之情。(2分)(考点3:了解借物喻人的手法，分析作者的写作意图)
文章围绕雨滴草,主要写了哪三件事情 表达了作者怎样的思想感情 (4分)
(考点2:借助与事物相关的事情，体会作者的思想感情)
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茶花赋
久在异国他乡，有时难免要怀念祖国的。怀念极了我也曾想:要是能画一幅画儿，画出祖国的面貌特色，时刻挂在眼前，有多好。我把这心思去跟一位擅长丹青的同志商量，求她画。她说:“这可是个难题，画什么呢 画点零山碎水，一人一物，都不行。再说，颜色也难调。你就是调尽五颜六色，又怎么画得出祖国的面貌 ”我想了想，也是，就搁下这桩心思。
今年二月，我从海外回来，一脚踏进昆明，心都醉了。我是北方人，论季节，北方也许正是搅天风雪，水瘦山寒;云南的春天却脚步儿勤，来得快，到处早像催生婆似的正在催动花事。
花事最盛的去处要数西山华亭寺。不到寺门，远远就闻见一股细细的清香，直渗进人的心肺。这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。白玉兰花略微有点儿残，娇黄的迎春却正当时，那一片春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。
其实这还不是最深的春色。且请看那一树，齐着华亭寺的廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。这就是有名的茶花。不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”的妙处的。
我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花 应该感谢那为我们美化生活的人。
普之仁就是这样一位能工巧匠，我在翠湖边上会到他。翠湖的茶花多，开得也好，红彤形的一大片，简直就是那一段彩云落到湖岸上。普之仁领我穿着茶花走，指点着告诉我这叫大玛瑙，那叫雪狮子;这是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。后来他攀着一棵茶树的小干枝说:“这叫童子面，花期迟，刚打骨朵儿，开起来白里透红，倒是最好看的。”
我就问:“古语说，看花容易栽花难--栽培茶花一定也很难吧 ”
普之仁答道:“不很难，也不容易。茶花这东西有点特性，水壤气候，事事都得细心。又怕风，又怕晒，最喜欢半阴半阳。顶讨厌的是虫子。有一种钻心虫，钻进一条去，花就死了。一年四季，不知得操多少心呢。”
正在这时，恰巧有一群小孩儿也来看茶花，一个个仰着鲜红的小脸，甜蜜蜜地笑着，叽叽喳喳叫个不休。
我说:“童子面茶花开了。”
普之仁愣了愣，立时醒悟过来，笑着说:“真的呢，再没有比这种童子面更好看的茶花了。”
一个念头忽然跳进我的脑海，我得到一幅画的构思……
整体感知 请根据文章内容，将下面的文章脉络图补充完整。(2分)
(考点21:根据题目要求，梳理内容要点)
思念祖国，异乡求画
巧遇小孩儿，得到画面构思
推断分析“普之仁愣了愣，立时醒悟过来，笑着说:‘真的呢，再没有比这种童子面更好看的茶花了。’”文中普之仁领悟到了什么 以下理解不正确的一项是( )(2分)
A.童子面茶花还是花骨朵儿，好比这群还未长大的小孩儿。
B.小孩儿就像童子面茶花一样蓄势待发，充满蓬勃的朝气。
C.童子面茶花突然开放，花色白里透红，姿态优美，让人惊喜。
D.儿童就是祖国的未来，祖国充满生机，未来充满希望。
3.推断分析 第6自然段中的画线句子描写了茶花的什么特点 表达了作者怎样的思想感情 (3分)(考点1:分析事物的主要特点，体会作者的思想感情)
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4.创新运用 文章最后写道:“我得到一幅画的构思……”究竟是怎样的构思呢 请你结合文本，展开想象，为文章补写一个结尾吧。(3分)
我得到一幅画的构思:___________________________________________________
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