(共24张PPT)
我的秋天是从诗词里走来的：
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。
秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！
秋天，浸着这些诗词
点点滴滴渗入我的心里
于是
我带着满怀的诗意
走进秋天
可是，我看到了什么？
是净朗
是明亮
是灿烂
是岁月静好
秋
是谁，
让你的黛眉染忧伤？
是谁，
惹你的明眸泛泪光？
是谁，
在敲打你的窗
要你为他弹一首芭蕉夜雨？
来我的曲里
走进我的心里
轻吟 浅唱
凝思 默想
你也许就会明白
（元）马致远
天净沙·秋思
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”-----晏殊
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”-------李清照
“西风”
就是秋风
“西风烈，长空雁叫霜晨月。” -------毛泽东
这西风向马致远吹来，掀起他的衣角，吹乱他的华发。这西风，是拂去了他的惆怅，还是卷来了更深的悲伤？
古道
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
-------李叔同
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
-------白居易
作为古诗词中常见意象，它是离别之地，也就寄托着浓郁的归家情节。它打着时光流逝的烙印，也刻下了游子思归的缱绻情思。
古道
小桥流水人家
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我爱我的老家，那是我出生的地方。
------摘自小学五年级语文课文《小桥流水人家》
这几个宁静温馨意象，是否与曲中营造的萧瑟凄凉的意境不一致呢？
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。
-----朱自清《荷塘月色》
王夫之的《羌斋诗话》中说：“以乐景写哀情，以哀景写乐情，倍增其哀乐。”
反衬
前三句是否可以互换位置呢？
远--------昏鸦
近--------人家
眼前-------瘦马
作者用哀景来衬托，又用乐景来反衬，如此强调突显的悲伤之情是什么引起的呢？
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者虽开始任用汉族文人，却未能普遍实行，因而他一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。
远离家乡，仕途失意，羁旅之苦，人生苍老……种种情绪在这一刻涌上心头，作者用一个词来称呼自己------
断肠人
这种孤寂悲伤，如何消解啊！
枯 藤
老 树
昏 鸦
古 道
西 风
瘦 马
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凄凉萧瑟
小 桥
流 水
人 家
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宁静温馨
夕阳西下，
断肠人在天涯
衬托旅人内心的孤寂悲伤。
反衬游子的
羁旅之苦
直抒胸臆：因思乡而极度悲伤
深秋晚景
情景交融
思乡，乡思，乡愁
中国的诗词歌赋从来都青睐的一种情愫
它流淌在炎黄子孙的血脉里
它出现在李白抬头仰望的月亮里
它出现在范仲淹驻守塞外时南望的衡阳雁阵里
它是流沙河隔着海峡思念的几只蟋蟀
乡愁是不需语言的灵犀相通
是生命里恋恋不忘的一方水土
而马致远一挥笔
信手采撷身边景物，
就道尽了天下多少游子的心思啊!
秋思之祖
作业布置
基础题：朗读背诵。
提高题：把小令改写成一段文字。（150字左右）
拓展题：阅读台湾作家余光中的新诗《乡愁》， 体会诗的意境。
