第15课 驿路梨花 课件(共20张PPT) 部编版语文七年级下册

(共20张PPT)
15 驿路梨花
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
2、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
——白居易《长恨歌》
3、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
——刘方平《春怨》
4、梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。
——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》
5、悬知寒食朝陵使， 　　处处开。
——陆游《闻武均州报已复西京》
驿路梨花
导
入
新
课
整
体
感
知
略读课文，了解大意
心专一　眼扫视　不指读　不唇读
勿出声　忌回头　记要点　勤勾画
1.用一句话概括故事的内容。
2.课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎样的？
3.这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？
整
体
感
知
2.课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎样的？
3.这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？
整
体
感
知
比较这两种叙述顺序，哪一种更好些？为什么？
十几年前解放军路过建造小茅屋
梨花姑娘
照料小茅屋
梨花的妹妹
照料小茅屋
瑶族老人
打猎借宿
瑶族老人
送来粮食
“我们”
路过住宿
“我们”
修葺小屋
１
２
３
４
５
６
７
插叙
理
清
顺
序
从全文整体来看
顺叙
按时间顺序组织材料
插叙
老人打猎迷路夜宿茅屋
解放军盖茅屋
梨花姐妹照料小茅屋
如果从茅屋建造和保持过程来看
倒叙
　　　课文以"我"和老余的一晚一早的所见所闻为线索，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋是插叙，把十几年的事浓缩为一晚一早，使整个文章悬念迭起，平中见奇，层层深入，扣人心弦。如果按照小茅屋修建、维护的先后顺序来叙述，采用顺叙，故事就平铺直叙，情节也就平淡无奇，失去了趣味性和生动性。
构
思
之
妙
　文章的记叙方式十分巧妙，"我"和老余在找寻小屋主人的过程中误会重重，悬念迭起。细读课文，找找看，文中描写了几次误会、设置了几个悬念？
　房子的主人是谁呢？
　这是什么人的房子呢？
　解放军战士为什么盖房子？
课文围绕"小屋的主人是谁"，运用了"设悬﹣释悬﹣再出悬”的手法巧制三个悬念、两次误会，使故事情节一波三折，跌宕起伏，环环相扣、层层递进，构成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式，增强了读者的阅读兴趣。
初
识
精
神
　　凡是为小茅屋做出了贡献的人都是小屋的主人。
　　角色发生了变化：由路人变为照料者，由被帮助的人变为帮助别人的人。　　
雷锋精神的传承
精
读
探
究
　　驿路上的行人得到了照顾，在孤独的旅途中，在漆黑的夜晚，在饥饿的疲惫里，是这间小茅屋给予了他们希望与温暖，这不禁让人想到了一句话：感恩在路上。
　　课文题目是《驿路梨花》，那么，让我们精读课文，聚焦“梨花”，深入理解文本。
“梨花”在文章中出现了几次？各有何含义？
精
读
探
究
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
　　这里写的自然界的梨花。一是写出了陡峭大山中淡淡月光下的梨花林，洁白，美丽；二是出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖；三是点题，为故事情节的展开做铺垫。
　　一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
梨花院落溶溶月，
柳絮池塘淡淡风。
实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。
　　这是写人。梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。从侧面突出了梨花乐于助人的美好心灵。
　　“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……”多好的梨花啊!
　　这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
　　虚实映衬，把花和人融合在一起，表达作者对小茅屋的“主人”助人为乐精神的赞美之情。
　　这我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
一语双关，不仅指自然界美丽洁白的梨花，又以花喻人，以花喻雷锋精神，赞美雷锋精神相互传递，发扬光大。给人以无限美的感受，深化了文章中心。
呼应标题，照应上文，使文章首尾圆合，结构严谨；
引用陆游诗句，增添文化韵味；
美的景，美的人，
美的民风，美的精神。
　　“梨花”是文章的线索，贯穿了全文，在理解了不同“梨花”的含义之后，我们知道了“梨花”不仅是指自然界的景物和人名，还象征着“雷锋精神”。那么，你能在课文中寻找到对“雷锋精神”传承的事例吗？
感
悟
精
神
解放军战士建造小茅屋，向雷锋学习，方便过路人。
梨花姑娘照料小茅屋，向解放军战士学习，方便过路的人。
哈尼族小姑娘照管小茅屋，向解放军战士和姐姐学习。
瑶族老人送米、修葺小茅屋，向哈尼族小姑娘学习，方便过路的人。
“我”和老余修葺小茅屋，向哈尼族小姑娘学习，方便过路的人。
　　“驿路梨花”处处生香，我们看到了在边陲之地的淳朴民风和不计回报的助人为乐精神，这种精神值得我们学习、继承、弘扬。
文章以《驿路梨花》为标题，有何妙处呢？
写
法
探
究
“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。
“梨花”一指自然界的梨花：洁白、香气四溢；二指梨花姑娘：助人为乐，朝气蓬勃，淳朴热情；三指解放军战士：无私奉献，为人民服务；四也指边疆民族优良的民风：淳朴热情，知恩图报；更是雷锋同志助人为乐精神的象征。
“驿路梨花”将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和人物的心灵美巧妙联系在一起。
“驿路梨花”语出陆游的诗，为文章增添了文化韵味。
第１、２段写景有什么作用？
交代了故事发生的时间、地点，突出了山体高大陡峭、树林茂密、人迹罕至，反映了我们天晚赶路的艰难和找不到住处的焦急，为下文小屋的出现及我们的惊喜做铺垫。
写
法
探
究
　　每个人都会遇到各种困难与不幸，如果人人都能献出一点爱，那么这个社会便会充满真、善、美。
课
堂
小
结
　　“我们常常无法做伟大的事，但是我们可以用伟大的爱去做些小事。”
　　　　——诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
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