部编版·七年级语文下册
松
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核心索米删
了解作者及
体会重要语
红色革命背景，
梳理文章
句含义赏析精
体味革命乐
树立对革命先烈
学习以时间变化、
彩片段描写，感
观主义精神，珍
的敬仰之情；
地点转移为顺序
受红军不畏艰难
惜幸福生活的来
记叙事件，安排
的革命品质；
之不易。
层次的方法；
松鼠课
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松鼠课堂
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教学重难海晒
课堂
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重点
学习以时间变化、地点转移为顺序记
叙事件，安排层次的方法；体会重要语句
含义，赏析精彩片段描写，感受红军不畏
是
艰难的革命品质。
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体味红军大无畏的革命乐观主义精神
鼠课堂
珍惜幸福生活的来之不易。
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情欖导入
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1935年10月
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毛主席写下了这首
《七律长征》。其
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中雄伟险峻的“五岭
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中最险的一座山，也
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是红军翻过的“第一
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座难走的山”，被称
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七律北枚征
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毛津车
为老山界。
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翻越陆定一笔下的老山界，走一走才知红军
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长征的苦。为了探秘历史遗迹，重温红色历史
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“五一”假期，文化部门特开展“翻越老山界
续红色精神”红色研学活动。
安排如下：
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松鼠
松鼠
01
制作“老山界”
宣传展板，传承红色文化
SOUIRRE
02
讲述“老山界”红色故事，缅怀革命先烈
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03开展“老山界“红色演讲，感受革命情怀
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04传唱“老山界”红色歌曲，弘扬长征精神
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CLASS让你轻松驾驭每一堂课
课题 老山界 课 型 新授课
课 时 2课时
教材分析 《老山界》是一篇革命回忆录，这篇课文生动的叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。为了能更好地表现这一主题，作者以时间变化和地点转移为顺序来安排文章的层次，同时又恰切地使用了大量的精彩语句，做了许多生动的描写。作者以朴实优美、真挚细腻的笔触进行记叙描写，条理清晰，内涵丰富，写法新颖，很适合中学生学习。
教学目标 1.了解作者及红色革命背景，树立对革命先烈的敬仰之情；2.梳理文章，学习以时间变化、地点转移为顺序记叙事件，安排层次的方法；3.体会重要语句含义，赏析精彩片段描写，感受红军不畏艰难的革命品质；4.体味革命乐观主义精神，珍惜幸福生活的来之不易。
教学重点 学习以时间变化、地点转移为顺序记叙事件，安排层次的方法；体会重要语句含义，赏析精彩片段描写，感受红军不畏艰难的革命品质。
教学难点 体味红军大无畏的革命乐观主义精神，珍惜幸福生活的来之不易。
教学过程
情境导入
播放《七律 长征》视频
1935年10月，毛主席写下了这首《七律·长征》。其中雄伟险峻的“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，被称为老山界。
翻越陆定一笔下的老山界，走一走才知红军长征的苦。为了探秘历史遗迹，重温红色历史，“五一”假期，文化部门特开展“翻越老山界 续红色精神”红色研学活动。
安排如下：
活动一：制作“老山界”宣传展板，传承红色文化
活动二：讲述“老山界”红色故事，缅怀革命先烈
活动三：开展“老山界”红色演讲，感受革命情怀
活动四：传唱“老山界”红色歌曲，弘扬长征精神
第一课时
活动一：制作“老山界”宣传展板，传承红色文化
【作者简介】
陆定一(1906年～1996年)，无产阶级革命家。1906年6月9日出生于江苏无锡，1925年加入中国共产党， 1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。
【创作背景】
《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》，写作背景是在二十世纪三十年代，当时中国工农红军正在进行伟大的长征。1934年10月，红军开始长征，经过一系列战斗和艰难险阻，11月从广西全州渡过湘江，翻过越城岭（俗名老山界），向贵州方向前进。老一辈无产阶级革命家陆定一同志记录下了这段历史，写下了著名的革命回忆录《老山界》。
这篇作品不仅让“老山界”这个地名广为人知，而且对当时的革命斗争起到了重要的鼓舞作用。《老山界》的描写容主要是红军突破敌人第四道封锁线以后的行军情形，以及红军官兵在此期间的英勇表现和精神风貌。
【知识链接】
老山界
又名越城岭，土名-老山界,在中国广西壮族自治区东北部和湖南省边境上，南岭之一，古称始安岭、临源岭、全义岭，东北-西南走向，长200千米，为花岗岩断块山。主峰真宝顶，海拔2123米。位于全州县西北，与都庞岭间有湘桂谷地，湘桂铁路经此，是中央红军长征中翻越的第一座大山。
长征
“长征”一词，自唐宋以来均有文人骚客或史家使用。李颀《古意》诗曰：“男儿事长征，少小幽燕客。”王昌龄《出塞》诗曰：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”但在中国古代诗歌里，长征的意思也只是指长途旅行、长途出征而已。使长征真正成为“世界语言”，成为“英雄创世记”，成为一种人文精神，还是要得益于中国共产党，得益于毛泽东。1971年八九月间，毛泽东在外地巡视期间同沿途各地负责人谈话时曾说：“红军长征是打着灯笼走夜路。”这支衣衫褴褛、面带饥色的军队，经过一年多的跋涉与战斗，历经千辛万苦和惨烈牺牲，抵达陕北。“长征前红军三十万，到陕北剩下二万五千人。中央苏区八万人，到陕北只剩下八千人。”
【字词积累】
播放音频，听读课文。
1.读准字音
攀谈（pān ） 峭（qiào）壁 骨碌（lu） 咀嚼（jué）呜咽(yè) 督促（cù）
浇灌（guàn）苛（kē）捐杂税 酣(hān)然 捉摸（zhuō mo） 缴(jiǎo) 蜷(quán)
2.辨析多音字
shèng 盛开
盛
chéng 盛饭
jiáo 嚼一嚼
嚼
jué 咀嚼
yè 呜咽
呜咽 yān 咽喉
yàn 吞咽
3.近义词辨析
根据下面词语的意思，选词填空。
呜咽 哽咽
①我的琴声呜咽，泪水全无，只身打马过草原。
②他哽咽地说着这是最后的一课，难过极了，泪水顿时模糊了双眼。
【解析】呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。
哽咽：指食物梗塞，难下咽；也指因悲痛气塞，不能痛快地出声。
攀谈 交谈
①红军战士帮助老乡收庄稼，还和他们攀谈，了解一些当地的风俗习惯。
②通过推心置腹的交谈，他俩心里的疙瘩已冰消雪融。
【解析】攀谈：闲谈。
交谈：指互相交谈。
活动二：讲述“老山界”红色故事，缅怀革命先烈
1.整体感知，一句话概括故事内容。
2.划分结构，补充完成下面的登山图。
3.学习记叙，把握文章记叙顺序。
请你说说本文是按照什么顺序来安排记叙的？这样写有何好处？
明确：这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排记叙的，好处：
①按时间顺序安排叙述事件，层层深入，脉络清晰。
②按照时间的变化和地点的转移，使叙事和描写合理。如写天黑时，火把的描写就合情合理。
③接时间顺序写可以使前设悬念，后得解释，有扣人心弦的效果。如沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解。这时，读者会猜想老山界一定非同一般，特别难爬。读到后面事实证实这座山的确特别的陡峭，很难爬。
课堂活动
《老山界》的作者陆定一在文中写道：“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”遗憾的是，作者未能如愿。假如你今天重走长征路，重登老山界，请你为他完成心愿，在山顶立一块石碑作纪念。正面是“老山界”三个红色大字，那么背面呢？
示例1：红军战士翻越老山界路线图
示例2：1934年12月，中央红军突破国民党蒋介石精心设计的第四道湘江封锁线后，决定翻越长征以来遇到的第一座高山—老山界。12月3日，军委纵队和红三、五、八军团经过华江，并进行了短暂休整。12月4日，军委纵队越过老山界，陆定一在行军途中写了《老山界》一文，记述了老山界的险阻和红军的磅礴气势。
示例3：巍巍老山界依旧饱含着八十多年前的浩气冲天，红军不畏艰险的精神依然在老山界上空荡气回肠。驻足于长征故道，举目远望，崇山峻岭，林海茫茫，试想，当年红军要征服这些高山险壑，如果没有坚定的信念和超人的毅力，谈何容易！面对如此险要的山路，我们在惊叹红军英勇的同时，自然心生感恩，珍惜今天来之不易的美好生活。而那些为国捐躯的先烈们，他们是真正的英雄，是我们中华民族的脊梁所在！向英雄们致敬！
第二课时
活动三： 开展“老山界”红色演讲，感受革命情怀
朗读课文，合作探究下面的问题。
1.揣摩语句
（1）这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）
“照着习惯”和“躲”反映了瑶民由于长期遭受军阀部队的欺压，每有部队通过，就担心人丁被抓、财产被抢，因而出现了男人们不得不“躲起来”的严酷现实。
（2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）
“奇观”奇在山路曲折迂回使火把排成“之”字形，火把与星光相接，人、夜色、高山交织在一起，组成了奇特、壮观的景象。其中蕴含着作者自豪、喜悦的心情，表现了作者对红军坚强的革命意志和革命乐观主义精神的颂扬。
（3）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（这句话有什么含义？）
该句运用了拟人的修辞手法，既表达了对国民党反动派消极抗日的嘲讽，也是为敌人军中部分士兵想抗日而不能的无奈感到惋惜，也有对红军自身战斗能力的肯定。
）（4）难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？
“笨重”一词指红军队伍的设备落后、沉重，队伍庞大，人员饥饿疲劳、甚至受伤的状况，表现了红军翻越老山界后的欣慰和自豪。
2.品味描写
文中有不少生动、细腻的描写，如：
除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
请赏析语句，做批注。
批注的内容包括：
①抠字词：生动传神的动词、富有表现力的形容词。
②抓修辞：生动形象的比喻、拟人等修辞手法。
③看角度：如视觉、听觉等。
④说内容：表现了写作对象的什么特点。
⑤表情感：表现出作者怎样的感情。
明确：①运用了比喻、排比的修辞手法，将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。“像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒的次数之多；“像野马在平原上奔驰”，写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“像山泉在呜咽”比喻山泉时断时续，又暗指山势崎岖；“像波涛在澎湃”形容木林被风刮动的声音。
②运用了以动衬静的手法。通过听觉描写，用“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静。生动形象地描写出红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，能够全身心沉浸、陶醉在夜景的欣赏中，忘记寒冷和危险，表现了红军战士乐观豁达的情怀和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。
活动四：传唱“老山界”红色歌曲，弘扬长征精神
1.理解“红军不怕远征难”的无畏精神
红军翻越老山界遇到哪些困难？请你用精简的文字概括。
点拨：①行路难——悬崖峭壁，山高路险；
明确：红军翻越老山界遇到了四个方面的困难：
②睡觉难——路窄石硬，寒气逼人；
③吃饭难——粮食短缺，肚子很饿；
④处境难——枪声密集，敌人追击。
他们是如何克服的？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。
面对这些困难，红军打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲笑敌机。这些都体现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
2.学习“三军过后尽开颜”的乐观精神
【文本对读】
材料一：
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
注：岷山，绵延于四川、青海、甘肃、陕西省之间的山脉。在四川、甘肃交界处，有几十座山峰终年积雪，称大雪山。中央红军在1935年6月过夹金山、梦笔山、7月过长板山、打鼓山，都是终年积雪的雪山，所以说“千里雪”。
译文：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
材料二：
大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑起来。
材料一《七律·长征》最后一联:“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，意思是令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。红军长征经历了重重困难，他们却“更喜”和“尽开颜”，请你试着赏析其妙处。
明确：尾联是对前三联红军长征的总结，呼应了开头的“不怕远征难”。“更喜” 是因为红军翻越雪山，“尽开颜”又指红军克服了困难，饱含“长征一结束，新局面就开始”的深刻意义，洋溢着豪迈的乐观主义精神。
想一想这两则材料在描写方式有何不同？他们传蕴含的精神是否相同？
明确：材料一是细节描写和景物描写，材料二是语言描写。
两则材料传达的精神是相同的，都充满了革命乐观主义精神。
课堂小结
中国革命为何会走向成功？是因为我们有这样一支纪律严明、善良无私、英勇无畏、乐观幽默、吃苦耐劳、团结友爱，具有大无畏的英雄气概、革命乐观主义精神的红军队伍。《老山界》这篇文章，它不仅仅属于那个年代，激励着千千万万的红军战士爬雪山，过草地，走完25000里的长征，它已经成为一种符号，一种精神象征，激励一代又一代人不断前进。
长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。十三四岁的我们，正在初中为梦想而读书，让我们接续革命星火，传承红色基因，勇敢地“登山”即使面临坎坷，但只要翻过这座山，我们终会站在峰顶，迎来无限光明。
布置作业
请你为本次 “翻越老山界 续红色精神”红色研学活动写一段结束语。
追寻长征记忆，传承红色精神。通过此次的研学活动,升华了我的精神世界,我真切地感受到了革命先烈的英雄气概,深切体验到我们如今幸福生活的来之不易。生活中,我们会遇到像老山界那样的陡山,还会遇到很多未知的困难,我们该如何面对呢？是摇头退缩,还是昂首挺胸地对自己说“我可以”？显然,我们需要勇敢面对,要学习红军战士们那种直面困难、不断克服困难的坚强意志和革命乐观主义精神,在人生的道路上大步前行。
概括事件格式
红军长征途中翻越老山界
事件
地点
人物
第一部分（1）：介绍老山界
第一层：（2—10）下午，访瑶家。
第二层：（11—31）红军翻越老山界。
第二部分（2——31）：翻越老山界
时间
地点
天黑，山脚竹林
夜里，登“之”字拐路
第三部分（32—33）：爬老山界的感受。
半夜，山腰露宿
下午，登上山顶
跑下山去(共46张PPT)
部编版 · 七年级语文下册
老
陆定一
界
核心素养
了解作者及红色革命背景，树立对革命先烈的敬仰之情；
01
梳理文章，学习以时间变化、地点转移为顺序记叙事件，安排层次的方法；
02
体会重要语句含义，赏析精彩片段描写，感受红军不畏艰难的革命品质；
03
体味革命乐观主义精神，珍惜幸福生活的来之不易。
04
教学重难点
学习以时间变化、地点转移为顺序记叙事件，安排层次的方法；体会重要语句含义，赏析精彩片段描写，感受红军不畏艰难的革命品质。
重点
难点
体味红军大无畏的革命乐观主义精神，珍惜幸福生活的来之不易。
情境导入
1935年10月，毛主席写下了这首《七律 长征》。其中雄伟险峻的“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，被称为老山界。
翻越陆定一笔下的老山界，走一走才知红军长征的苦。为了探秘历史遗迹，重温红色历史，“五一”假期，文化部门特开展“翻越老山界 续红色精神”红色研学活动。
安排如下：
制作“老山界”宣传展板，传承红色文化
01
讲述“老山界”红色故事，缅怀革命先烈
02
开展“老山界”红色演讲，感受革命情怀
03
传唱“老山界”红色歌曲，弘扬长征精神
04
第一课时
制作 “老山界” 宣传展板
活动一
传承红色文化
作者简介
陆定一(1906年～1996年)，无产阶级革命家。1906年6月9日出生于江苏无锡，1925年加入中国共产党， 1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。
创作背景
《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》，写作背景是在二十世纪三十年代，当时中国工农红军正在进行伟大的长征。1934年10月，红军开始长征，经过一系列战斗和艰难险阻，11月从广西全州渡过湘江，翻过越城岭（俗名老山界），向贵州方向前进。老一辈无产阶级革命家陆定一同志记录下了这段历史，写下了著名的革命回忆录《老山界》。
创作背景
这篇作品不仅让“老山界”这个地名广为人知，而且对当时的革命斗争起到了重要的鼓舞作用。《老山界》的描写容主要是红军突破敌人第四道封锁线以后的行军情形，以及红军官兵在此期间的英勇表现和精神风貌。
知识链接
又名越城岭，土名-老山界，在中国广西壮族自治区东北部和湖南省边境上，南岭之一，古称始安岭、临源岭、全义岭，东北-西南走向，长200千米，为花岗岩断块山。主峰真宝顶，海拔2123米。位于全州县西北，与都庞岭间有湘桂谷地，湘桂铁路经此，是中央红军长征中翻越的第一座大山。
老
界
知识链接
“长征”一词，自唐宋以来均有文人骚客或史家使用。李颀《古意》诗曰：“男儿事长征，少小幽燕客。”王昌龄《出塞》诗曰：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”但在中国古代诗歌里，长征的意思也只是指长途旅行、长途出征而已。
知识链接
长征真正成为“世界语言”，成为“英雄创世记”，成为一种人文精神，还是要得益于中国共产党，得益于毛泽东。1971年八九月间，毛泽东在外地巡视期间同沿途各地负责人谈话时曾说：“红军长征是打着灯笼走夜路。”这支衣衫褴褛、面带饥色的军队，经过一年多的跋涉与战斗，历经千辛万苦和惨烈牺牲，抵达陕北。“长征前红军三十万，到陕北剩下二万五千人。中央苏区八万人，到陕北只剩下八千人。”
长征
字词积累
① 读准字音
（pān）
（qiào）
（lu）
捉摸
缴
蜷
浇灌
苛捐杂税
酣然
（jué）
（yè）
（cù）
咀嚼
呜咽
督促
攀谈
峭壁
骨碌
播放音频，听读课文。
（guàn）
（kē）
（hān）
（zhuō mo）
（jiǎo）
（quán）
字词积累
② 辨析多音字
shèng
盛
chéng
盛开
盛饭
jiáo
嚼
嚼一嚼
jué
咀嚼
咽
yè
呜咽
yān
咽喉
yàn
吞咽
近义词辨析
根据下面词语的意思，选词填空。
呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。
哽咽：指食物梗塞，难下咽；也指因悲痛气塞，不能痛快地出声。
① 我的琴声 ，泪水全无，只身打马过草原。
② 他 地说着这是最后的一课，难过极了，泪水顿时模糊了双眼。
呜咽
哽咽
呜咽
哽咽
近义词辨析
根据下面词语的意思，选词填空。
① 红军战士帮助老乡收庄稼，还和他们 ，了解一些当地的风俗习惯。
② 通过推心置腹的 ，他俩心里的疙瘩已冰消雪融。
攀谈
交谈
攀谈
交谈
攀谈：闲谈。 交谈：指互相交谈。
讲述“老山界”红色故事
活动二
缅怀革命先烈
近义词辨析
整体感知，一句话概括故事内容。
红军长征途中翻越老山界
人物
事件
地点
概括事件格式
近义词辨析
划分结构，补充完成下面的登山图。
（1）
介绍老山界
第一
部分
第二
部分
第三
部分
第1层（2-10）
下午，访瑶家
第2层
天黑，山脚竹林
时间
地点
近义词辨析
划分结构，补充完成下面的登山图。
（1）
介绍老山界
第一
部分
（2—31）
翻越老山界
第二
部分
（32—33）
爬老山界的感受
第三
部分
第1层（2-10）
下午，访瑶家
天黑，山脚竹林
夜里，登“之”字拐路
半夜，山腰露宿
下午，登上山顶
跑下山去
时间
地点
第2层
（11-31）
红军翻越老山界
近义词辨析
学习记叙，把握文章记叙顺序。
下午
访瑶家
天黑
山脚竹林
夜里
登“之”字拐路
半夜
山腰露宿
次日下午
登上山顶
跑
下
山
去
近义词辨析
这样写有何好处？
② 按照时间的变化和地点的转移，使叙事和描写合理。如写天黑时，火把的描写就合情合理。
③ 接时间顺序写可以使前设悬念，后得解释，有扣人心弦的效果。如沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解。这时，读者会猜想老山界一定非同一般，特别难爬。读到后面事实证实这座山的确特别的陡峭，很难爬。
① 按时间顺序安排叙述事件，层层深入，脉络清晰。
课堂活动
《老山界》的作者陆定一在文中写道：“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”遗憾的是，作者未能如愿。假如你今天重走长征路，重登老山界，请你为他完成心愿，在山顶立一块石碑作纪念。正面是“老山界”三个红色大字，那么背面呢？
课堂活动
示例1：红军战士翻越老山界路线图
示例2：1934年12月，中央红军突破国民党蒋介石精心设计的第四道湘江封锁线后，决定翻越长征以来遇到的第一座高山—老山界。12月3日，军委纵队和红三、五、八军团经过华江，并进行了短暂休整。12月4日，军委纵队越过老山界，陆定一在行军途中写了《老山界》一文，记述了老山界的险阻和红军的磅礴气势。
课堂活动
示例3：巍巍老山界依旧饱含着八十多年前的浩气冲天，红军不畏艰险的精神依然在老山界上空荡气回肠。驻足于长征故道，举目远望，崇山峻岭，林海茫茫，试想，当年红军要征服这些高山险壑，如果没有坚定的信念和超人的毅力，谈何容易！面对如此险要的山路，我们在惊叹红军英勇的同时，自然心生感恩，珍惜今天来之不易的美好生活。而那些为国捐躯的先烈们，他们是真正的英雄，是我们中华民族的脊梁所在！向英雄们致敬！
开展“老山界”红色演讲
活动三
感受革命情怀
第二课时
朗读课文，合作探究下面的问题。
揣摩语句
这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
“照着习惯”和“躲”反映了瑶民由于长期遭受军阀部队的欺压，每有部队通过，就担心人丁被抓、财产被抢，因而出现了男人们不得不“躲起来”的严酷现实。
从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？
揣摩语句
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
“奇观”奇在山路曲折迂回使火把排成“之”字形，火把与星光相接，人、夜色、高山交织在一起，组成了奇特、壮观的景象。其中蕴含着作者自豪、喜悦的心情，表现了作者对红军坚强的革命意志和革命乐观主义精神的颂扬。
“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？
揣摩语句
远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
“该句运用了拟人的修辞手法，既表达了对国民党反动派消极抗日的嘲讽，也是为敌人军中部分士兵想抗日而不能的无奈感到惋惜，也有对红军自身战斗能力的肯定。
这句话有什么含义？
揣摩语句
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
“笨重”一词指红军队伍的设备落后、沉重，队伍庞大，人员饥饿疲劳、甚至受伤的状况，表现了红军翻越老山界后的欣慰和自豪。
如何理解“笨重”的意思？
品味描写
除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
文中有不少生动、细腻的描写，如：
品味描写
请赏析语句，做批注。
批注的内容包括：
① 抠字词：生动传神的动词、富有表现力的形容词。
② 抓修辞：生动形象的比喻、拟人等修辞手法。
③ 看角度：如视觉、听觉等。
④ 说内容：表现了写作对象的什么特点。
⑤ 表情感：表现出作者怎样的感情。
品味描写
① 运用了比喻、排比的修辞手法，将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。“像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒的次数之多；“像野马在平原上奔驰”，写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“像山泉在呜咽”比喻山泉时断时续，又暗指山势崎岖；“像波涛在澎湃”形容木林被风刮动的声音。
品味描写
② 运用了以动衬静的手法。通过听觉描写，用“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静。生动形象地描写出红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，能够全身心沉浸、陶醉在夜景的欣赏中，忘记寒冷和危险，表现了红军战士乐观豁达的情怀和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。
传唱 “老山界” 红色歌曲
活动四
弘扬长征精神
理解“红军不怕远征难”的无畏精神
红军翻越老山界遇到哪些困难？请你用精简的文字概括。
① 行路难——悬崖峭壁，山高路险；
点拨
红军翻越老山界遇到了四个方面的困难：
① 行路难——悬崖峭壁，山高路险；
②睡觉难——路窄石硬，寒气逼人；
③吃饭难——粮食短缺，肚子很饿；
④处境难——枪声密集，敌人追击。
他们是如何克服的？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。
面对这些困难，红军打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲笑敌机。这些都体现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
学习“三军过后尽开颜”的乐观精神
注：岷山，绵延于四川、青海、甘肃、陕西省之间的山脉。在四川、甘肃交界处，有几十座山峰终年积雪，称大雪山。中央红军在1935年6月过夹金山、梦笔山、7月过长板山、打鼓山，都是终年积雪的雪山，所以说“千里雪”。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
七律·长征
毛泽东
材料一
学习“三军过后尽开颜”的乐观精神
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
七律·长征
毛泽东
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
译文
材料一
文本对读
大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！
大家听了，哈哈地笑起来。
材料二
材料一《七律 长征》最后一联:“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，意思是令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。红军长征经历了重重困难，他们却“更喜”和“尽开颜”，请你试着赏析其妙处。
尾联是对前三联红军长征的总结，呼应了开头的“不怕远征难”。“更喜” 是因为红军翻越雪山，“尽开颜”又指红军克服了困难，饱含“长征一结束，新局面就开始”的深刻意义，洋溢着豪迈的乐观主义精神。
想一想这两则材料在描写方式有何不同？他们传蕴含的精神是否相同？
材料一是细节描写和景物描写
材料二是语言描写
两则材料传达的精神是相同的，都充满了革命乐观主义精神。
课堂小结
中国革命为何会走向成功？
是因为我们有这样一支纪律严明、善良无私、英勇无畏、乐观幽默、吃苦耐劳、团结友爱，具有大无畏的英雄气概、革命乐观主义精神的红军队伍。《老山界》这篇文章，它不仅仅属于那个年代，激励着千千万万的红军战士爬雪山，过草地，走完25000里的长征，它已经成为一种符号，一种精神象征，激励一代又一代人不断前进。
课堂小结
长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。十三四岁的我们，正在初中为梦想而读书，让我们接续革命星火，传承红色基因，勇敢地“登山”即使面临坎坷，但只要翻过这座山，我们终会站在峰顶，迎来无限光明。
布置作业
追寻长征记忆，传承红色精神。通过此次的研学活动，升华了我的精神世界，我真切地感受到了革命先烈的英雄气概，深切体验到我们如今幸福生活的来之不易。生活中,我们会遇到像老山界那样的陡山，还会遇到很多未知的困难，我们该如何面对呢？是摇头退缩，还是昂首挺胸地对自己说“我可以”？显然，我们需要勇敢面对，要学习红军战士们那种直面困难、不断克服困难的坚强意志和革命乐观主义精神，在人生的道路上大步前行。
请你为本次 “翻越老山界 续红色精神”红色研学活动写一段结束语。
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必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
